Como podemos utilizar espacios como centros comunitarios de información y cultura a su máximo potencial… usando técnicas creativos, interactivos, por ejemplo Internet y otros tecnologías.
Publico aquí mis artículos sobre uso de pizarras digitales interactivas del suplemento Escolar del Heraldo de Aragón (y Heraldo de Soria). Son artículos cortos y prácticos sobre uso de las PDI en las aulas: trucos, ideas de uso, novedades, consejos.
Para más información, contactar con Paul Boutroux:
info@pbxtecnologias.es
Telf.: 976 700 720
http://www.lapizarradigital.es
TSJ has created Popular Education Pieces that set forth a vision of what public schools should look like while connecting the dots between many of the corporate style "reforms" that are in opposition to that vision. These 10 page booklets can be downloaded and printed for use at meetings, in classrooms, and at other gatherings where people are fighting for social justice in education. They can be used as full booklets or as individual issue fact-sheets.
Como podemos utilizar espacios como centros comunitarios de información y cultura a su máximo potencial… usando técnicas creativos, interactivos, por ejemplo Internet y otros tecnologías.
Publico aquí mis artículos sobre uso de pizarras digitales interactivas del suplemento Escolar del Heraldo de Aragón (y Heraldo de Soria). Son artículos cortos y prácticos sobre uso de las PDI en las aulas: trucos, ideas de uso, novedades, consejos.
Para más información, contactar con Paul Boutroux:
info@pbxtecnologias.es
Telf.: 976 700 720
http://www.lapizarradigital.es
TSJ has created Popular Education Pieces that set forth a vision of what public schools should look like while connecting the dots between many of the corporate style "reforms" that are in opposition to that vision. These 10 page booklets can be downloaded and printed for use at meetings, in classrooms, and at other gatherings where people are fighting for social justice in education. They can be used as full booklets or as individual issue fact-sheets.
Una conversación entre padres dentro del 3er Encuentro estatal de padres con hijos con TEA organizado por el Instituto de Educación de Aguacalientes y la Autag
El espíritu de la conectividad ...desde la perspectiva emprendedoraRedParaCrecer
Presentación realizada por el Prof. José Gregorio (Cheo) Silva en el I Encuentro de Redes Sociales de la Universidad de los Andes (ULA) realizado en Mérida, Venezuela el 19/07/2016.
En el marco de la presentación se conversa sobre humanidad, consciencia, conocimiento, Web 2.0, transcendencia, conectividad, emprendimiento. Se introduce el tema del autismo, la relevancia del mismo y la génesis de RedParaCrecer y su propósito de desarrollar la consciencia, la educación y las redes dentro de la causa del autismo
Manifiesto de Santander 2016 #InfanciaEnElCongresoHacer Educación
Los niños, niñas y adolescentes reunidos en el Cuarto Encuentro Estatal de Consejos de Participación Infantil y Adolescente celebrado los días 4,5 y 6 de noviembre de 2016 en Santander, en representación de los órganos de participación de España y en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño, hacemos público el presente manifiesto que recoge nuestras conclusiones en torno a los temas que nos afectan.
Una conversación entre padres dentro del 3er Encuentro estatal de padres con hijos con TEA organizado por el Instituto de Educación de Aguacalientes y la Autag
El espíritu de la conectividad ...desde la perspectiva emprendedoraRedParaCrecer
Presentación realizada por el Prof. José Gregorio (Cheo) Silva en el I Encuentro de Redes Sociales de la Universidad de los Andes (ULA) realizado en Mérida, Venezuela el 19/07/2016.
En el marco de la presentación se conversa sobre humanidad, consciencia, conocimiento, Web 2.0, transcendencia, conectividad, emprendimiento. Se introduce el tema del autismo, la relevancia del mismo y la génesis de RedParaCrecer y su propósito de desarrollar la consciencia, la educación y las redes dentro de la causa del autismo
Manifiesto de Santander 2016 #InfanciaEnElCongresoHacer Educación
Los niños, niñas y adolescentes reunidos en el Cuarto Encuentro Estatal de Consejos de Participación Infantil y Adolescente celebrado los días 4,5 y 6 de noviembre de 2016 en Santander, en representación de los órganos de participación de España y en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño, hacemos público el presente manifiesto que recoge nuestras conclusiones en torno a los temas que nos afectan.
Informe del segundo encuentro "Hackeando la prevención de las drogodependencias", celebrado en Portugalete en diciembre de 2013, organizado conjuntamente con el Ayuntamiento.
Informe del encuentro "Hackeando la prevención de las drogodependencias" dinamizado en diciembre de 2012 en Portugalete, organizado conjuntamente con el Ayuntamiento con el apoyo del Gobierno Vasco y a Obra Social de BBK.
Informe del III Encuentro "Hackeando la prevención de las drogodependencias", organizado conjuntamente con el Ayuntamiento de Portugalete el 11 de diciembre de 2014 bajo el título "Miradas desprejuiciadas de la adolescencia"
Presentación en el XI Seminario Iberoamericano La aventura de la vida, sobre evaluación de programas de educación para la salud y prevención del abuso de drogas.
Presentación para el Taller "Educación afectivo-sexual y prevención de la transmisión del VIH", a dinamizar en Madrid, en la sede de Fundación Tomillo, el 30 de enero de 2015.
Presentación en el Encuentro-Debate "Hackeando la prevención de las drogodependencias" (Portugalete, 11/12/14), convocado en esta ocasión con el tema: "Miradas desprejuiciadas de la adolescencia".
Presentación a utilizar en el Taller "Adolescentes, alcohol y habilidades para la vida" organizado el Zaragoza el 28 de noviembre de 2014, en colaboración con la Dirección de Salud Pública del Gobierno de Aragón.
educare Contenidos educativos sobre valores y habilidadesJuan Carlos Melero
Presentación utilizada para presentar la plataforma digital educare en las XLI Jornadas Nacionales de Socidrogalcohol celebradas en Sevilla entre los días 3 y 5 de abril de 2014.
Propuesta de formación dirigida a personas mayores con actitudes proactivas e inquietudes sociales, interesadas en contribuir a mejorar las condiciones de vida de sus entornos sociales.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
La caja herramientas de la promoción de la salud (Granada 2011)
1. La Caja de Herramientas
de la Promoción de la Salud.
Juan Carlos Melero
prevencion@edex.es
@JCMELERO
III Experto en promoción de la salud en contextos
sanitarios, educativos y sociales
Granada, 24 de Marzo de 2011
Fuente: proyectoagrega.es
3. www.edex.es
1. Quiénes somos y qué hacemos.
2. Modelo conceptual: Habilidades para la vida.
3. Comunicación: La fiesta de la conversación.
4. A modo de ejemplo.
5. ¡Y en esto llegó Internet!: Prevención 2.0
6. Más allá de la escuela.
5. www.edex.es
• Organización no
lucrativa de acción
social nacida en Bilbao
en 1971.
• Misión: desarrollo
positivo de niños,
niñas y adolescentes.
• Énfasis en salud,
convivencia y
participación social.
6. www.edex.es
• Acoge al 100% de niños,
niñas y adolescentes.
• En un período
receptivo de sus vidas.
• Permite desplegar una
actuación continuada.
• En clave de desarrollo
personal.
Aunque no sólo, nos dirigimos a la escuela
porque:
8. www.edex.es
• Nuestras propuestas se
basan en la educación
en habilidades para la
vida.
• Su promoción en España
forma parte de nuestros
empeños:
http://www.habilidadesparalavida.net/
10. www.edex.es
• Habilidades emocionales: contribuyen a
gestionar el mundo afectivo, mantener a raya
el estrés, ejercer cierto autocontrol, etc.
Fuente: Rudy Herman's photostream
12. www.edex.es
Cognitivas
- Autoconocimiento.
- Pensamiento creativo.
- Pensamiento crítico.
- Toma de decisiones.
Emocionales
- Empatía.
- Manejo de emociones y sentimientos.
- Manejo de tensiones y estrés.
Sociales
- Comunicación asertiva.
- Relaciones interpersonales.
- Solución de problemas y conflictos.
13. www.edex.es
• Vinculadas, sobre
todo, a 2 de las 8
competencias
básicas:
–Competencia
social y
ciudadana.
–Autonomía e
iniciativa
personal.
Fuente: Frato.
15. www.edex.es
• Cada persona aprende de modo singular
(teoría de las inteligencias múltiples, de
Gardner).
• La promoción de la salud se presenta a
menudo en formatos estandarizados, con
propuestas “de talla única”.
Fuente: Don Solo
16. www.edex.es
• Para ser eficaces es preciso personalizar
procesos: customizar la promoción de la
salud.
• Las personas (antes “destinatarias”) como
co-protagonistas.
• Se acabó la era del “consumidor de
mensajes”.
Fuente: William Hook
18. www.edex.es
CANTALETA
CANTINELA O CANTILENA
Ruido y confusión de voces e
instrumentos con que se burlaban
de alguna persona. Repetir las
cosas hasta aburrir.
Sinónimo:
¡vaya rollo!
Lluvia constante de frases repetidas que,
como todo aguacero, remoja y mortifica sin
alcanzar a lavar.
Sofía Ospina de Navarro.
19. www.edex.es
•No toques
•Pórtate bien
•Lávate las manos
•No grites
•Cállate
•Haz los deberes
•No vuelvas tarde
•Habla correctamente
•Vístete bien
•No me contestes
•Mírame cuando te hablo
•No hables con la boca
llena
•Caca, eso no se toca
•Lávate las manos antes de
comer
•Acábate el plato, cómetelo
todo
•Dale un beso a tu
abuelo
•Quita los codos de
la mesa
•Bájate de ahí
•Con eso no se juega
•No te metas los
dedos en la nariz
•Ordena tu cuarto
..
No funciona. La gente desconecta.
20. www.edex.es
ENCANTO
Atraer la atención por medio
de la belleza, la gracia o el
talento.
El encanto es la virtud sin
la cual todas las demás
son inútiles
Robert Louis Stevenson
21. www.edex.es
OPTAMOS POR EL ENCANTO
Tiene en cuenta a la otra persona.
No pretende transformarla a nuestra imagen y semejanza.
Persigue compartir la magia de lo diverso, de los puntos de vista
distintos que nos habitan.
Facilita el contacto.
Es más probable que funcione.
22. www.edex.es
EL OLVIDO QUE SEREMOS
Héctor Abad Faciolince
“A mi no me gusta el cielo sin mi papá.
Prefiero irme para el infierno con él”.
23. www.edex.es
Mansos
Fieros
…le decía la mamá gusano a
su hijo gusanito
LA CONFIANZA es la puerta de entrada para poder escuchar y
comprender cómo se revela el mundo a otras personas.
24. www.edex.es
Niña: Yo quiero saber de qué color mira
usted las cosas.
Señor: Del mismo que tú, sonrió el director.
Niña: ¿Y cómo sabe usted de qué color veo
yo las cosas?
CURIOSIDAD E
INVESTIGACIÓN
27. www.edex.es
Un camino puede ser el debate, el diálogo, la reflexión,
porque callados no llegamos a ninguna parte”.
Saramago
“No hay recetas mágicas para
propiciar cambios.
30. www.edex.es
10 PASOS PARA CREAR MATERIALES DE
COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN PROMOCIÓN
DE LA SALUD
1. Definir la situación.
2. Identificar agentes clave.
3. Conocer la conducta actual del grupo.
4. Investigar las circunstancias de esa conducta.
5. Construir colaborativamente otras conductas factibles.
6. Identificar los beneficios de la nueva conducta.
7. Definir el ABC: cómo comunicar.
8. Validar el material.
9. Definir formas de uso y distribución.
10.Evaluar.
32. www.edex.es
• Educación Primaria
–Cuentos para Conversar.
–La Aventura de la Vida.
• Educación Secundaria Obligatoria
–¡Órdago!
• Educación Secundaria Post-Obligatoria
–Jóvenes y drogas.
Fuente: educdoscero.com
33. www.edex.es
• Dirigido a: alumnado de 5-7 años.
• Contenidos:
• Habilidades para la vida.
• Hábitos saludables: tabaco, ejercicio físico…
• Soportes:
– Serie de animación en DVD: 30 historias.
– Guía del profesorado: 30 actividades.
– Serie para radio: 44 episodios.
– www.cuentosparaconversar.net
34. www.edex.es
• Dirigido a: alumnado de 8-11 años.
• Contenidos:
• Habilidades para la vida.
• Hábitos saludables: alcohol, tabaco, alimentación...
• Soportes:
• 4 álbumes de cromos, uno por curso.
• Guía del profesorado: 144 actividades.
• Serie dramatizada en DVD: 12 episodios.
• Guía para las familias.
• www.osasunkume.net
35. www.edex.es
A F R O N T A R E L D E S A F Í O D E L A S D R O G A S
• Dirigido a: alumnado de 12-16 años.
• Contenidos:
• Habilidades para la vida.
• Educación sobre drogas: información,
actitudes, ocio…
• Soportes:
– Pack para el profesorado: 4 guías x 8 sesiones.
– Cuaderno de actividades para cada escolar.
– www.ordago.net
37. www.edex.es
• Diseñar la promoción de la salud con criterios
que acompañen el despliegue de Escuela
2.0.
• Una actuación dirigida a nativos digitales.
38. www.edex.es
• Para hacer posible
la escuela del siglo
XXI.
• Una educación
expandida,
permeable a la
realidad social,
motivadora.
39. www.edex.es
• No se trata de
aprender como
siempre, pero on
line.
• Aprovechar la
web social para
poner a las
personas en el
corazón de la
escuela. Fuente: agitatic.blogspot.com
Fuente: rizomatica.net
40. www.edex.es
• Es lo que estamos explorando
con Retomemos.
• Con el repositorio de
contenidos audiovisuales:
• Con la iniciativa
(junto con Integral de Medios).
Fuente: yougeek.net
41. www.edex.es
• Dirigido a: alumnado de 14-16 años.
• Contenidos: Habilidades para la vida, abuso de alcohol, adicciones,
convivencia, participación y educación afectivo-sexual.
• Soportes:
– 5 packs que incluyen
– 10 episodios animados, de 3 minutos.
– Una guía didáctica con 20 propuestas.
– www.retomemos.com
– Blog
– Página en
– Microblogging
– Canal en
42. www.edex.es
• Dirigido a: niñas, niños, adolescentes y familias.
• Contenidos: Uso seguro y saludable de las TIC:
Internet, redes...
• Soportes:
– Herramientas multimedia.
– www.pantallasamigas.net
– Sites específicos:
http://www.cibermanagers.com/
45. www.edex.es
• Iniciativa europea.
• Dirigida a adolescentes “ni-ni”.
• Internet como plataforma.
• Formato audiovisual.
• Tres temas a abordar:
–Trastornos de alimentación.
–Sexualidad.
–Drogas.
46. www.edex.es
• Identificación en cada país.
• Debate a escala europea.
• Elaboración profesional.
• Devolución.
• Grabación.
• Validación.
• Traducción.
• Alojamiento.
• Difusión.
Fuente: SheilaTostes 'photostream /
47. Indautxu, 9 - 48011 Bilbao
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