Este documento presenta un plan de lecciones para un proyecto de 8 sesiones sobre la elaboración de un reglamento interno de salón de clases. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de primer grado y cubrirá temas como la definición y estructura de los reglamentos, así como actividades para que los estudiantes identifiquen normas y elaborar su propio reglamento de salón. El documento incluye detalles sobre los aprendizajes esperados, competencias, actividades planeadas, materiales y formas de evaluación.

1. SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
DELEGACIÓN TIJUANA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANEACIÓN
DATOS GENERALES:
Escuela
Asignatura
Grado y Grupo
Nombre de la alumna:
Sec. Gral. N° 3 “Belisario Domínguez”
Español
1º A y 1º C
Ma. Elena Soto Tlahuizo
Bloque
Proyecto
I
Fecha:
1
Del 30 de septiembre a 04 de octubre de 2013.
Práctica Social del Lenguaje: Elaborar un reglamento interno del salón.
Ámbito: Participación Social
Nombre del proyecto: Reglamentos: conducta y convivencia .
Aprendizajes esperados: Explorar, leer y participar en la elaboración de los reglamentos. Conocer ampliamente sobre la
estructura y características de los reglamentos (normas, obligaciones y derechos), así como reconocer los elementos
esenciales del mismo.
Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. •
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
1

2. Tiempo
8
Sesiones
Actividades y temas de reflexión
Recursos
Sesión 1: Introducción
-De forma introductoria se realizarán algunas preguntas para identificar los
conocimientos previos con los que cuentan los alumnos en relación a los Cuaderno
reglamentos.
-Recordar y escribir la definición de reglamento, norma, derecho y obligación. Plumas
-Elaboración de mapa mental sobre la importancia de los núcleos sociales y
los reglamentos en los mismos.
Lápiz
Observaciones
Tarea 1: Identificar
derechos y obligaciones en
el reglamento de la
biblioteca escolar.-
Sesión 2 y 3: ¿Qué es un reglamento?
Libro
- Buscar distintas definiciones de reglamento.
-En equipos compartan la definición de reglamento que cada quien investigó Hojas
y discutan las preguntas señaladas.
-Redacten una nueva definición de reglamento, incluyendo las aportaciones.
Diccionario
-Identificar las funciones de los reglamentos.
Reglamento
Sesión 4 y 5: Estructura de los reglamentos.
Escolar
-Leer el reglamento de otra escuela y observar algunos aspectos
relacionados con la redacción.
Reglamento de la
-De manera verbal mencionen las respuestas de las preguntas señaladas en biblioteca Escolar
plenaria.
Tarea 2 y 3: Buscar los
diferentes reglamentos
que normen las actividades
de la escuela para leerlos y
conocerlos.
Sesión 6: Revisión de reglamentos.
-Formar equipos de tres integrantes y revisar los reglamentos que
consiguieron.
-Seleccionar un reglamento.
Sesión 7 y 8: Utilización correcta de los tiempos verbales en la
elaboración del reglamento del grupo
-Con lluvia de ideas, proponer las normas que pueden establecer en el salón
de clases de acuerdo con diferentes aspectos.
-Redactar las normas de su reglamento.
-Definir los subtítulos o apartados en que se dividirá su reglamento y
determinar en qué orden aparecerán las normas.
-Revisar, comentar y si es necesario corregir el trabajo realizado.
Tarea 4 y 5: Investigar
cuales son los verbos en
infinitivo y conseguir algún
tipo de reglamento.
Tarea 6: Repasar las
partes más importantes de
un reglamento.
Tarea 7 y 8: Presentación
del reglamento.
2

3. Evaluación
Aspectos a evaluar
Formas, instrumentos o estrategias de evaluación (Indicadores)
PROCESO:
- Realización y
participación en
actividades individuales y
por equipos.
-Lectura de reglamentos y
elaboración del reglamento
del salón de clases.
 Por medio de la participación oral y escrita en el desarrollo del proyecto, trabajando de manera
colaborativa y responsable tanto individual como en equipo, en la lectura y elaboración de ejercicios y
comentario final, analizando el desempeño del alumno y el resultado obtenido.
 El cuaderno es uno de los instrumentos de evaluación.
PRODUCTO:
- Reglamento del salón de
clases.
 Coevaluación – Evaluación continua - Evaluación final.
Alumna: Profra. Ma. Elena Soto Tlahuizo
Tutora: Leticia Posadas Ramírez
Asesora: Maestra Mónica Morales Díaz
Vo. Bo. Director: Maestro Héctor Martínez Valverde
Lugar y fecha: _Tijuana, B. C. a 27 de septiembre de 2013
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