Este documento presenta un curso sobre aprendizaje cooperativo. Explica que el objetivo es enseñar a los estudiantes a trabajar en equipos y aprender de manera colaborativa. Describe algunas técnicas de aprendizaje cooperativo como trabajar en grupos heterogéneos y desarrollar la interdependencia positiva y la responsabilidad individual. También incluye ejemplos de actividades diseñadas para practicar estas técnicas en el aula.
Pontal Oceânico - novo bairro no Recreio dos BandeirantesEmerson V. Farias
Frames Residences - Vila da Mídia. Empreendimento residencial localizado no Recreio dos Bandeirantes no novo Bairro Planejado Pontal Oceânico. Apartamento de 2 e 3 quartos e coberturas dúplex já mobiliados. Pronto em 2016.
Informações e vendas: info@evfconsultoria.com
Pontal Oceânico - novo bairro no Recreio dos BandeirantesEmerson V. Farias
Frames Residences - Vila da Mídia. Empreendimento residencial localizado no Recreio dos Bandeirantes no novo Bairro Planejado Pontal Oceânico. Apartamento de 2 e 3 quartos e coberturas dúplex já mobiliados. Pronto em 2016.
Informações e vendas: info@evfconsultoria.com
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cuarto grado de Primaria 2015: “Organizamos nuestros equipos de trabajo”
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Curso de Aprendizaje Cooperativo
I.E.S. Joaquín Romero Murube
8 de noviembre de 2016
2. ¿Quiénes somos y qué buscamos?
¿Qué es para ti el
Aprendizaje
Cooperativo?
Metodología
Enseñanza
Estudiantes
en Grupos Aprender a
trabajar en Equipo
Ayudarse
Autonomía
Responsabilidad
16
respuestas
10. Dinámica de la ManoA
Color favorito
Música o
cantante que
te gusta
Tipo de
películas
Un viaje que
te apetece
hacer
Deporte
que te
gusta
11. NOMBRE DEL EQUIPOA
1º) Llegad a un acuerdo de cómo os llamáis
teniendo en cuenta las cosas que todos y
todas tenéis en común. Para ello dejad los
lápices, juntad vuestras cabezas y debatid
entre vosotros qué nombre queréis en el
Equipo.
12. NOMBRE DEL EQUIPOA
1º) Llegad a un acuerdo de cómo os llamáis
teniendo en cuenta las cosas que todos y
todas tenéis en común. Para ello dejad los
lápices, juntad vuestras cabezas y debatid
entre vosotros qué nombre queréis en el
Equipo. TÉCNICA DE LÁPICES AL CENTRO.
13. NOMBRE DEL EQUIPOA
2º) Aseguraros de que todos y todas sabéis
por qué os llamáis así porque el profesor
solamente le preguntará a uno del equipo
usando la: TÉCNICA DE CABEZAS
NUMERADAS.
1º) Llegad a un acuerdo de cómo os llamáis
teniendo en cuenta las cosas que todos y
todas tenéis en común. Para ello dejad los
lápices, juntad vuestras cabezas y debatid
entre vosotros qué nombre queréis en el
Equipo. TÉCNICA DE LÁPICES AL CENTRO.
14. ¿Quiénes somos y qué buscamos?
Diseño actividades A.C.
Evaluación actividades A.C.
10
9
15. ¿Quiénes somos y qué buscamos?
Diseño actividades A.C.
Evaluación actividades A.C.
Llevar a la práctica
actividades A.C.
7
19. Parada de 3 minutos...
Los equipos tienen 3
minutos para hablar entre
ellos y acordar, de manera
resumida, cuáles son las
condiciones del Aprendizaje
Cooperativo, qué dudas les
ha surgido,...
20. B Un recurso para dar contenido
Enfoque Estructural Spencer Kagan
21. B Diseñamos una Actividad
Cooperativa
Usando la TÉCNICA 1-2-4, cada uno por separado
debe escribir:
1º) ¿Qué estructura va a emplear?
2º) ¿Qué contenido va a dar en las próximas dos
semanas usando esa estructura?
3º) ¿Cómo puede hacer la actividad? Agrupamiento
de estudiantes, día y hora de la clase, corrección de
la actividad,...
LUEGO PASAD A HABLARLO EN PAREJAS y POR
ÚLTIMO en el EQUIPO.
22. ¿Quiénes somos y qué buscamos?
Aprendan más
Forma. Pers. y Acad.
No se peleen
Participen más
Se aburran menos
Me gusten mis clases
Atender la diversidad
No quiero usarla
23. Empezar a dar clases con el
Aprendizaje Cooperativo.
Pere Pujolás
25. C Enseñar a trabajar en equipo
Recursos y
Materiales Dinámicas
26. Tarea a realizar antes del 22 de
noviembre
Vamos a llevar a cabo en la
práctica la actividad
cooperativa que hemos
diseñado hoy y la compartimos
en Colabora indicando las
cosas positivas y las
dificultades que hemos tenido.