El documento describe varios principios cognitivos y afectivos relacionados con el aprendizaje de idiomas. Entre ellos se encuentran el principio del automatismo, que favorece el procesamiento global sobre el analítico de la información, y el principio del aprendizaje significativo, el cual establece que la nueva información debe relacionarse con los conocimientos previos. También menciona el principio de la motivación intrínseca, señalando que los deseos y necesidades de los estudiantes son fuente de motivación, y el principio de la inversión

1. El principio del Automatismo: en general es preferible el procesamiento global de la información frente al
procesamiento analítico; menos explicaciones gramaticales y más trabajo con textos reales.
El principio del Aprendizaje Significativo: la información nueva “encaja” dentro de la información
antigua; hay que establecer relaciones con lo que ya sabemos constantemente: utiliza actividades
como "Sé - He aprendido - Quiero aprender".
El principio de la Anticipación de Recompensa: el comportamiento se guía por la recompensa; el
feedback que demos a la actuación de los estudiantes es fundamental.
El principio de la Motivación Intrínseca: las necesidades y los deseos son la fuente de la recompensa
personal y de la motivación intrínseca; hay que conocer a los estudiantes, cómo piensan y cuáles son
sus intereses.
El principio de la Inversión Estratégica: la atención a la diversidad de estilos y estrategias de aprendizaje
es una garantía de éxito; distintas actividades, distintos textos y distintas maneras de evaluar
satisfacen a distintas personas.
PRINCIPIOS COGNITIVOS

2. El principio del Ego lingüístico: aprender una lengua es desarrollar una segunda
personalidad, pero en ese proceso hay momentos de debilidad, inhibición y posturas
defensivas; el silencio - si no es eterno - también es admisible y los afectos
también cuentan.
El principio de la Auto-confianza: la creencia en la posibilidad de éxito es el primer paso
indispensable para el éxito; todo el mundo tiene derecho a tener éxito y a saber que
su trabajo es apreciado.
El principio de la aceptación del riesgo: aprender una lengua es un juego en el que hay
que apostar más allá de la certeza de la corrección; habrá que crear un clima de
confianza y controlando cuándo, cómo y qué corregir.
Principios afectivos

3. El principio del Efecto de la L1: la lengua materna facilita e interfiere el aprendizaje de
la segunda lengua; se puede usa la lengua materna siempre que contribuya a una
mejor comprensión de la L2 pero sin excesos.
El principio del Interlenguaje: el aprendizaje de una segunda lengua representa un
proceso de desarrollo de la capacidad comunicativa desde la inoperancia hasta la
competencia; en este proceso se dan pasos adelante y también pasos atrás, a
veces se asciende rapidamente y a veces se llanea por una amplia meseta.
Principios lingüísticos