Este documento describe tres métodos para evaluar didácticamente los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar el producto pero puede ser subjetiva. 2) Juicio de expertos, que proporciona evaluaciones detalladas pero depende de la selección de expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al incluir a los destinatarios pero requiere más tiempo y costo.

1. Principiosparalaevaluacióndidácticade losmedios-TIC
Nospermite analizarlosmediosparasuadquisición,versusefectos,adaptarlosalos
receptores,mejorarymodificarsuproducciónoestudiarsurentabilidad.
1. Autoevaluaciónporlosproductores
Siempre tienelugarlaevaluaciónrealizadaporlospropiosrealizadores.
Es de tipoprocesual yempiezaporlaevaluacióndel guionycontinuaatravésde las
decisionesque vamosadoptandojustoantesde concluirconel medio.
VENTAJAS:laspropuestas y críticas se asumenmejordadoque lasda el propioequipo
Permite el autoperfeccionamiento del equipoydel producto
Sus resultados-datospuedenserincorporadosrápidamente yde formaautomática
Se realizaentodaslasetapasdel producto,
No participapersonal ajeno
Bajo coste
LIMITACIONES:Noessuficientemente objetivo
Se necesitaunabuenaformaciónde losmiembros,de maneraque noactúende
manerasistemática
No nospermite profundizarentodosloselementos
Ausenciade laintervenciónde losreceptoresenlarevisión
2. Juiciode expertos
Puede serutilizadatantoconunaversióninicial de unprogramacomocon la versión
final.
La validezde laestrategiarecae enlacalidadde losexpertos
Requiere unaeleccióncuidadosade losevaluadores
Es aconsejable tenerencuentadistintasvariablesasícomodiferentestiposde
expertos
VENTAJAS:Calidadygrannivel de profundizaciónde lasrespuestasque se recogen
Obtenciónde informaciónpormenorizadatantodel mediocomoenlasdimensiones
que loconforman.
Posibilidadde analizardistintasdimensiones
LIMITACIONES:Subjetividadde larespuesta
Necesidadde determinarpreviamenteel conceptoque se vaa utilizar
Las modificacionespropuestasnopuedenserinmediatamente introducidas
No intervienen paranadalosreceptores
Requiere uncuidadosoconceptode experto
Localizaciónydisponibilidadde losexpertos
Tiempo
3. Evaluación“por”y “desde”losusuarios
Resultaserla mássignificativapuesintervienenenellalosdestinatariosobjetode las
TIC.
Su concreciónpuede adquirir3 formascomoes la evaluaciónunoauno,evaluaciónen
pequeñosgruposyestudiosde campo.
Se puede realizarde dosformasdiferentes:
A) Evaluaciónporlosusuarios:La realizandirectamentelospropiosdestinatarios
(consideradaevaluaciónexterna)

2. B) Evaluacióndesde losusuarios:Mediante lainformaciónque proporcionanlos
usuariosde lasTIC (consideradaevaluacióninternaode campo)
VENTAJAS:Posiblecontemplacióndel contextode utilización
El medioTICadquiere suverdaderosentidoeducativo
INCONVENIENTES:Laboriosidad
Requiere unaversiónfinal del medioTIC
Tiempoycoste
Los datosno se incorporande maneraautomática
Necesidadde dominiode técnicasde investigaciónevaluativas.