El documento resume las principales estrategias de evaluación de tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo la autoevaluación realizada por los propios productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios finales. Cada estrategia tiene ventajas como bajos costos, incorporación rápida de comentarios, y calidad de respuestas, pero también limitaciones como falta de objetividad, subjetividad, tiempo requerido, y necesidad de una versión final del producto.

1. Guión de contenidos
Ventajas y limitaciones de las principales estrategias de evaluación
1. AUTOEVALACIÓN: larealizanlospropios productores. Comienza con la
elaboración del guion y las decisiones para incorporar o no dichos elementos.
a) VENTAJAS
- El equipode producción puede sentirse másabiertoaasumirlascríticas
- Propiciael autoperfeccionamiento del equipode producción
- Sus resultadospuedenser incorporados rápidamente yde formaautomáticaenel
medioTIC
- Bajo costo
- No se necesitaque el medioTICesté completamente terminado
- No se precisade ayudaexterna
b) LIMITACIONES
- Posible faltade objetividad enlosresultadosque se obtengan
- Nivel de formación
- No intervienenlosreceptores
- Faltade calidad enlasrespuestas-resultados
2. JUCIO DE EXPERTOS:Suele utilizarse para evaluar las TIC.
a) VENTAJAS
- Calidadyprofundidad enlasrespuestas-resultados
- Posibilidadde analizardiferentesdimensiones
- Puede realizarsesinlaversióndefinitiva del programa
b) LIMITACIONES
- Subjetividad,lavalidezde lasrespuestaspuedeestardeterminadaporlacalidad
de losexpertos
- El conceptode experto
- Localizaciónydisponibilidad de losexpertos
- Tiempo

2. 3. EVALUACIÓN “POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS: es la más significante,
intervienen directamente en ella los destinatarios objeto de las TIC.
a) VENTAJAS
- Los mediosTICson evaluadosdirectamente porlosdestinatarios:estudiantes,
profesores,etc.
- Posible contemplación del contextode utilización
- El medioTICadquiere suverdaderosentidoeducativo
b) LIMITACIONES
- Requiere unaversiónfinal del medioTIC
- Tiempoycoste
- Los datos no se incorporande formaautomática
- Laboriosidad
- Necesidadde dominio de técnicasde investigacióneducativa