Este documento describe tres tipos de evaluación didáctica de las TIC: 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicios de expertos, y 3) Evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación la realizan los propios productores y tiene ventajas como admitir críticas y mejorar, pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos aporta calidad y perspectivas múltiples aunque es subjetiva. La evaluación por los usuarios es la más significativa pues proviene de los destinatarios, pero requiere

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Principios para la evaluación didáctica de las TIC
1. AUTOEVALUACIÓN POR LOS PRODUCTORES
Esta evaluación la realizan los propios productores o realizadores, por lo general de
forma consciente o inconsciente, planificada o no planificada. Es una de las
primeras evaluaciones a las que se ven sometidas todos los medios.
Es una evaluación que pasa por un proceso que comienza por la elaboración de un
guión eligiendo los elementos que incorporamos y los que no.
VENTAJAS
- Se muestra abierto y admite críticas con facilidad.
- Motiva el autoperfeccionamiento y la mejora constante.
- Los datos que se obtienen se pueden utilizar de inmediato.
- No necesita que el material esté totalmente finalizado.
- No necesitas personas ajenas.
LIMITACIONES
- Puede que el equipo de producción no sea el objetivo suficiente ya que
puede estar inmerso en su propio trabajo.
- No profundizar en todos los elementos.
- No ser sistemática ni ajustarse a otros planteamientos.
- La escasez de intervención de los receptores.
2. JUICIOS DE EXPERTOS
Es una de las estrategias que más utilizamos para la evaluación. Depende de la
calidad de los expertos y es recomendable que existan más de uno para poder
obtener más puntos de vistas. Puede ser utilizada tanto al final como al principio de
un programa.
VENTAJAS
- Calidad en las respuestas que se recogen.
- Alto nivel de profundización que nos permite más respuestas.
- Diferentes puntos de vista.
LIMITACIONES
- Subjetividad de las respuestas.
- Determinar previamente su aplicación y los diferentes criterios.
- No intervienen los receptores.
- Modificaciones no se introducen inmediatamente.
3. EVALUACIÓN “POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS
Este tipo de evaluación es la más significativa ya que provienen directamente de los
destinatarios, es decir, se efectúa por sus propios productores o realizadores:
- “POR” los usuarios: la realizan los destinatarios.

2. - “DESDE” los usuarios: mediante la información que proporcionan.
VENTAJAS
- Son los destinatarios los que evalúan.
- Importancia al contexto de la utilización de las TIC.
- Auténtica utilidad educativa.
LIMITACIONES
- Necesitan una versión final.
- Añadir los datos.
- Mucho tiempo, coste y esfuerzo.
- Tener control en técnicas de investigación.