Este documento describe los problemas de aprendizaje, sus causas principales como factores genéticos y neurológicos, características como dificultades en el habla, lectura o matemáticas, y consecuencias como diferencias significativas en el rendimiento escolar comparado con su inteligencia general. El objetivo es desarrollar estrategias de diagnóstico e intervención para mejorar la calidad de la enseñanza de estudiantes con dificultades de aprendizaje.

1. PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
MARIELA IMELDA COCHI HERRERA

2. INTRODUCCION
• El problema del aprendizaje es un
término general que describe
problemas del aprendizaje
específicos. Un problema del
aprendizaje puede causar que una
persona tenga dificultades
aprendiendo y usando ciertas
destrezas.

3. RESUMEN
• Los problemas de aprendizaje son
una de las causas más frecuentes de
la deserciónescolar debido a que no
se detectan a tiempo dichos
problemas, por la falta deinformación
acerca del tema, de los padres y en
algunos casos de los
maestros.Muchos de los niños que
tienen esta problemática son
tachados como burros o inclusode
tener un bajo coeficiente intelectual

4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
• Los niños tienen su propio ritmo y
estilo para aprender. Pero si un niño
tiene muchas dificultades
para hablar o aprender los números y
las letras, quizás tenga un trastorno
del aprendizaje. Estos trastornos
afectan la forma en la que el cerebro
procesa la información. Es por eso
que el entender algunos conceptos
resulta muy difícil

5. OBJETIVO GENERAL
• Objetivo general
• Desarrollar competencias y valores
en prevención, diagnóstico y
tratamiento psicopedagógico de
estudiantes que presentan
dificultades y/o trastornos del
aprendizaje, contribuyendo de esta
manera al mejoramiento de la calidad
de los aprendizajes

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Analizar los diferentes enfoques
psicopedagógicos situando la acción
pedagógica en el marco de las políticas y
normativas nacionales
• Reconocer la etiología, conceptualización y
características de los diferentes dificultades
y/o Trastornos del aprendizaje desde una
perspectiva neuropsicológica y educacional
• Manejar estrategias de diagnóstico e
intervención psicopedagógica de los
principales trastornos del aprendizaje

7. CAUSAS
• CAUSAS:
Entre las causas de los problemas de aprendizaje se
han detectado:
• Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en
disabilidades específicas en lectura.
• Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones
durante el embarazo.
• Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad
de tener un hijo disléxico.
• Las disfunciones neurológicas han sido consideradas
como causas significativas de las inhabilidades para
aprender

8. CONSECUENCIAS
• CONSECUENCIAS: Los problemas del
aprendizaje se caracterizan por una
diferencia significante en los logros
del niño en ciertas áreas, en
comparación a su inteligencia en
general. Los alumnos que tienen
problemas de aprendizaje pueden
exhibir una gran variedad de
características, incluyendo problemas
con la comprensión, en lenguaje,
escritura, o habilidad para razonar