Este documento presenta las teorías del aprendizaje significativo de Ausubel, el desarrollo cognitivo según Piaget, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner y la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Ausubel describe que el aprendizaje significativo requiere motivación, conocimientos previos y la construcción de nuevos significados. Piaget explica que el desarrollo cognitivo se da a través de la adaptación y organización. Bruner propone que el aprendizaje ocurre mediante la construcción, categor

2. Aprendizaje Significativo
David Ausubel
Requiere de
Motivación
Conocimiento previos Construcción de Significados
Debe poseer
Deseos de aprender
significativamente
Debe relacionar
Nuevos aprendizajes
Ideas previas
Ventajas
Facilita la adquisición de
nuevos conocimientos
Retención duradera de la
información
Se da un aprendizaje activo
La enseñanza es personal

3. Desarrollo Cognitivo del ser Humano según
Piaget
Tiene dos
Funciones Invariantes
Son
Adaptación Organización
Opera a través de el
Asimilación Organización
Interactúan por medio del proceso de
Equilibración
Lleva a una nueva

5. DESCUBRIMIENTO
Aprendizaje
(construcción)
Jerome Bruner
CATEGORIAS
ESTRATEGIAS
COGNOSCITIVAS
SELECCIÓN
RECEPCIÓN
CONCEPTUAL
PERCEPTUAL

6. ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
(ZDP)
Lev Vigotsky
NIVEL TUTOR
NIVEL POTENCIAL
NIVEL REAL
ZDP
APRENDIZ TUTOR
APREDIZAJE
PARTICIPACIÓN
GUIADA

7. ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
(ZDP)
Lev Vigotsky
NIVEL TUTOR
NIVEL POTENCIAL
NIVEL REAL
ZDP
APRENDIZ TUTOR
APREDIZAJE
PARTICIPACIÓN
GUIADA