Procesos educativos conceptualización
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La educación consiste en la socialización de las personas a través de la enseñanza para que adquieran conocimientos esenciales para interactuar socialmente y desarrollarse en una comunidad. Los procesos educativos involucran a Ronald Macías, Stalin Ochoa y Mirian Valle y se diferencian de los procesos de aprendizaje.
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Este documento describe diferentes modelos y metodologías para identificar y normalizar competencias laborales. Explica que existen enfoques basados en unidades de competencia, niveles de dominio, criterios de desempeño u otros basados en problemas y criterios. También detalla metodologías como el análisis funcional, DACUM y SCID para identificar las competencias requeridas en un puesto de trabajo.
Teoría curricular
Presentación de la unidad didáctica Teoría Curricular, que forma parte del Diplomado en Educación Superior del CEPIES de la UMSA.
23224286 ensenanza-situada-frida-diaz-1
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Currículum y niveles de concreción
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CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAS EN EDUCACION SUPERIOR
Esta presentación será orientada a crear un Blog, relacionada con las competencias, en educación superior.
Gestión educativa
El documento discute diferentes paradigmas y modelos de gestión educativa, enfocándose en la interacción entre personas dentro de una organización y cómo la gestión involucra los componentes institucionales, recursos y objetivos de una organización. También presenta definiciones de gestión por Juan Casassus de la UNESCO que enfatizan la capacidad de generar relaciones entre la estructura, estrategia y gente de una organización para lograr sus objetivos.
Preguntas y respuestas acerca de los trabajos colaborativos.
El documento discute los trabajos colaborativos en el aula. Indica que los estudiantes deben participar en estos trabajos y no pueden presentar trabajos solo individuales. Ofrece consejos sobre qué hacer si los compañeros no participan, como realizar las tareas individualmente y comunicárselo al tutor. También explica cuáles son posibles roles en los trabajos colaborativos, como líder, relator, utilero y vigilante del tiempo.
Cuestionario gestion curricular
Este cuestionario contiene 30 preguntas sobre conceptos clave relacionados con el currículo, la planificación educativa y el desarrollo institucional. Las preguntas abarcan temas como el currículo crítico, los factores que intervienen en la planificación curricular, los componentes de un plan de desarrollo institucional como la misión y visión, y el uso del marco lógico como herramienta para la solución de problemas.
Competencias Docentes
El documento define las competencias docentes y describe sus elementos constitutivos según diferentes autores. Explica que las competencias docentes son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a los maestros impactar de manera efectiva el proceso educativo. Luego enumera las competencias docentes para educación básica según Perrenoud y para profesores universitarios según Zabalza. El objetivo es que los docentes cuenten con una comprensión del concepto de competencias y sus componentes desde distintas perspectivas.
Modelo curricular de José Arnaz
El documento propone los pasos para elaborar un currículo escolar. Estos incluyen 1) formular objetivos curriculares mediante la identificación de necesidades de los estudiantes y la comunidad, 2) elaborar un plan de estudios seleccionando contenidos acordes a los objetivos, y 3) diseñar un sistema de evaluación para medir el logro de los objetivos.
Diseno Curricular
Este documento presenta diferentes definiciones de currículo y filosofías de la educación como el existencialismo, perennialismo, reconstruccionismo, esencialismo y progresivismo. También discute los fundamentos del currículo como los fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos e históricos. Finalmente, explica brevemente el concepto de ingeniería curricular y el propósito del estudio de necesidades educativas.
Diferencia entre asesoría y tutoría en educación básica
La asesoría se enfoca en ayudar a los centros educativos y profesores a gestionar la diversidad de los estudiantes y liderar procesos de cambio, mientras que la tutoría busca reducir barreras e integrar a estudiantes con necesidades especiales mediante la creación de comunidades de aprendizaje basadas en el diálogo y la ayuda mutua. Ambas involucran al docente como mediador y colaborador que muestra interés, respeto y flexibilidad hacia los estudiantes.
Diseño curricular
El documento presenta las etapas básicas del diseño curricular, incluyendo la fundamentación del proyecto curricular basado en las necesidades del contexto social, la elaboración del perfil profesional con las habilidades y conocimientos requeridos, y la organización y estructuración curricular de acuerdo a los objetivos. También describe la importancia de la evaluación continua del currículo para mantenerlo actualizado.
Didactica general, didacticas especificas
La didáctica general establece principios y normas para toda labor educativa, mientras que la didáctica específica se enfoca en problemas y dificultades de áreas específicas. El documento discute la importancia de considerar factores como la edad, sexo y contexto cultural para tomar decisiones valiosas sobre el método didáctico apropiado, resolviendo tanto el problema valoral como el técnico en la enseñanza.
Tema 5 DiseñO Por Competencias Tobon
El documento describe el enfoque de Sergio Tobón para el diseño curricular por competencias. Explica que este enfoque busca formar personas integrales con un claro proyecto ético de vida y espíritu emprendedor. Se enfoca en desarrollar habilidades de pensamiento complejo para resolver problemas con idoneidad y ética. El diseño curricular consiste en construir de forma participativa el currículum como un proyecto formativo que busca desarrollar competencias genéricas y específicas en los estudiantes. El proceso incluye 10 fases como
Interpretativo cultural
La corriente reconceptualista en el modelo interpretativo cultural considera que la comprensión es la base de la explicación. Reconoce que los valores están regidos por normas pero aboga por un currículo abierto y flexible. Propone una retroalimentación entre la teoría y la práctica donde la enseñanza contribuye al desarrollo de capacidades y valores sociales. El currículo es visto como abierto, flexible y contextualizado, mientras que el aprendizaje debe centrarse en el desarrollo cognitivo más que en la memorización.
Origen concepto y tipos de competencias
Este documento resume el origen, concepto y tipos de competencias. Explica que el origen de las competencias se encuentra en la lingüística y la capacidad humana de aprender lenguajes. Define competencias como repertorios de comportamientos que hacen a las personas eficaces en situaciones específicas. Finalmente, describe los tipos de competencias como básicas, transversales y específicas; e ilustra algunas competencias básicas como comunicativas, cognitivas y éticas.
Teoría y enfoque curricular
Este documento presenta una introducción a la teoría curricular y los enfoques curriculares. Explica conceptos clave como teoría curricular, enfoques curriculares, elementos del currículo y modelos de planificación curricular. También analiza diferentes teorías curriculares históricas y compara cómo cada enfoque curricular concibe los elementos del currículo como objetivos, alumno, docente, contenido, metodología, contexto social, recursos y evaluación. Finalmente, resume tres modelos de planificación curricular: el modelo sistem
Modelos pedagógicos
Este documento presenta información sobre diferentes modelos pedagógicos. Describe brevemente el modelo pedagógico tradicional, el cual se enfoca en la transmisión de conocimientos de manera verbalista y dogmática. También presenta el modelo pedagógico activo, el cual se centra en la actividad física e intelectual del alumno. Además, identifica algunos elementos clave de un modelo pedagógico como los propósitos, contenidos, metodología y evaluación.
Principios de educación
Principios de educaciónLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
El documento resume las principales ideas sobre la naturaleza humana y la educación según el autor. Explica que el ser humano es un proceso inacabado que se completa a través de las interacciones con los demás. También es un ser individual y social al mismo tiempo. Los principios básicos de la educación incluyen el liderazgo, el servicio y la colaboración. El ser humano pertenece a una cultura y sociedad, por lo que la educación debe ser un proceso dinámico, comunitario y permanente a lo largo de la vida.NECESIDAD DE NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LA T...
En el uso de los recursos tecnológicos se ha diferenciado el uso personal–profesional y el que se realiza con el alumnado.
Diseño curricular
El documento presenta varios modelos de diseño curricular. El modelo de Margarita Pansza incluye cuatro pasos: 1) elaboración de objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje, 2) estructuración del currículo, 3) implementación que considera el currículo oculto, y 4) evaluación interna y externa. El modelo de Raquel Glazman y María De Ibarrola incluye cuatro pasos: 1) determinación de objetivos generales, 2) operacionalización de objetivos, 3) estructuración de objetivos intermedios,
Desarrollo e innovacion del diseño curricular (2)
Este documento presenta información sobre innovaciones curriculares, principios como la integración, transversalidad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. Explica conceptos como innovación curricular, marco de referencia, objetivos y paradigmas. También cubre la implementación del diseño curricular, considerando enfoques como el humanista social y dialéctico. El resumen proporciona una visión general de los temas clave discutidos en el documento de manera concisa.
Tecnicas para elaborar_flujogramas
El documento describe los diagramas de flujo (flujogramas), que son representaciones gráficas de los pasos de un proceso. Explica la simbología utilizada por ASME para flujos de materiales y personas y por ANSI para flujos de información. También clasifica los flujogramas por propósito, nivel de detalle, forma y recomienda buenas prácticas para su elaboración.
Ejemplos de diagrama de flujo
El documento presenta tres diagramas de flujo para procesos de preparación de alimentos. El primero describe los pasos para hacer un arroz con salchichas, incluyendo obtener los ingredientes, lavar el arroz, cocinarlo y servirlo. El segundo detalla cómo hacer pan, con etapas de amasar, moldear, hornear y almacenar los panes. El tercero explica la elaboración de una ensalada de frutas, con compra de frutas, lavado, corte, preparación y envasado.
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