El documento describe varios procesos mentales como la memoria, percepción, inteligencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje, sentimiento y emoción. Explica que los procesos cognitivos superiores como el pensamiento lógico y simbólico nos ayudan a diferenciarnos de los animales. También discute varios tipos de inteligencia como la inteligencia múltiple, triárquica y emocional. Finalmente, define el aprendizaje como el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia

1. PROCESOS MENTALES
María Elena Cedeño
CI: 14.999.652

2. Es el almacenamiento , traducción de los datos aportados por
los sentidos
Memoria percepción
Siendo los Procesos
cognitivos básicos
Inteligencia
lenguaje
pensamiento
aprendizaje
sentimiento
emoción
creatividad
Son Proceso cognitivo
superior
Pensamiento lógico , símbolos
lingüísticos , transmisión de
pensamiento , representaciones
mentales que nos ayuda a
diferenciarnos de los animales
Tomando en
cuenta que

3.  La capacidad de reconocer nuestros
propios sentimientos y los ajenos, de
motivarnos, y de manejar bien las
emociones, en nosotros mismos y en
nuestras relaciones, además de las
capacidades intelectuales.
la importancia de la inteligencia
no radica en la capacidad de
razonamiento de la persona, la
inteligencia está en los
conocimiento y la capacidad de
liderato en una sociedad.

4.  Inteligencia múltiple: psicólogo norteamericano de la Universidad de Harvard, escribió
en 1983 “Las estructuras de la mente”, planteando que ésta no podía ser medida por
instrumentos normalizados en test de CI y ofreció criterios, no para medirla, sino para
observarla y desarrollarla.
 Inteligencia triarquica: esta dividida en tres categorías
 inteligencia componencial-analítica: la habilidad para planificar, ejecutar y el logro del
conocimiento.
 Inteligencia experiencial - creativa: habilidad fundada en la experiencia para tratamiento de
la novedad y la automatización de procesos.
 Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.
Inteligencia emocional :aprender a ser, aprender a aprender”. De modo que el no saber
dirigir la inteligencia emocional, aunque más que dirigir seria controlar las deficiencias
emocionales, pueden traer un aumento de las posibilidades de lo que podríamos llamar
peligros, que van desde el abuso de las drogas, la depresión, violencia

5. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas , conocimientos , conductas ,o valores como
resultado del estudio la experiencia la instrucción el razonamiento y la
observación .
“ El aprendizaje es una de las funciones metales mas importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales”
 Tipos de aprendizaje

7.  inteligencia
 aptitud para la enseñanza
 actitud frente y su cultura
 actitud frente al grupo
 meta
 expectativas
 personalidad
 motivación
 experiencia
 conocimiento
 formación didáctica
 edad

8.  Sentimiento :es el resultado de
una emoción, a través del cual, la
persona que es consciente tiene
acceso al estado anímico propio ,
Forma parte de la dinámica
cerebral del ser humano y de los
demás animales, que les capacita
para reaccionar a los eventos de la
vida diaria al drenarse una
sustancia producida en el cerebro,
al mismo.
 Emoción: Las emociones son
reacciones psicofisiológicas que
representan modos de adaptación a
ciertos estímulos ambientales o de
uno mismo y alteran la memoria ,
la conducta , la atención y
fisiológicamente alteran la
expresión facial , los músculos, la
voz , y funciones del sistema
endocrino