Este documento presenta el programa de estudio para el curso de Lengua y Literatura de 1° año en el I.P.E.M. N° 43 "Presidente Hipólito Yrigoyen". Incluye los criterios de suficiencia, contenidos como lectura, producción oral y escrita, y reflexión sobre el lenguaje. También presenta la bibliografía recomendada que incluye una novela y selecciones de leyendas, cuentos y poesías. Por último, detalla los requisitos para aprobar la asignatura.
Propuesta Didactica: Los textos literarios en la clase de ELEGabriela S. Nieva
A 40 AÑOS DE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR: LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN TUCUMAN Y SU REPRESENTACIÓN EN LA LITERATURA POPULAR
TRABAJO FINAL. DOCENTE DEL CURSO ELENA ACEVEDO DE BOMBA
Propuesta Didactica: Los textos literarios en la clase de ELEGabriela S. Nieva
A 40 AÑOS DE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR: LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN TUCUMAN Y SU REPRESENTACIÓN EN LA LITERATURA POPULAR
TRABAJO FINAL. DOCENTE DEL CURSO ELENA ACEVEDO DE BOMBA
Desarrollo del concepto de competencia en lenguaje, partiendo de las competencias generales hasta abordar las competencias lingüísticas y las comunicativas.
-Cuadro de las funciones del lenguaje
-Influencia y mecanismos de auto identificación en su uso
-El papel de la sociedad en el desarrollo de la lengua partiendo de sus impresiones a partir del largometraje
-Reseña
Desarrollo del concepto de competencia en lenguaje, partiendo de las competencias generales hasta abordar las competencias lingüísticas y las comunicativas.
-Cuadro de las funciones del lenguaje
-Influencia y mecanismos de auto identificación en su uso
-El papel de la sociedad en el desarrollo de la lengua partiendo de sus impresiones a partir del largometraje
-Reseña
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Ketnet lanceerde in 2015 de Ketnet Jr. App: een app die meegroeit met de allerkleinsten onder ons. Ketnet zet al langer in op het digitale verlengstuk van haar programma's. Niet altijd evident, en daarom des te interessanter om hun verhaal te horen.
Sam Ickx vertelt ons waar ze rekening mee hielden bij de ontwikkeling van de app en wat de toekomst brengt.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. I.P.E.M. N° 43
“Presidente Hipólito Yrigoyen”
Ciclo Lectivo 2015
Programa de estudio para alumnos regulares
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Curso: 1° Año
División: A, B y C
Profesoras: María Dolores Erramouspe, Ana Carina Cremona, Silvia Ríos Leiva.
Criterios de suficiencia:
Carpeta completa.
Uso apropiado de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que demande cada
situación comunicativa.
Correcta comprensión y producción de textos orales y escritos de diversa índole.
Reconocimiento de las particularidades discursivas de diferentes textos que se
emplean socialmente con frecuencia: instructivos, expositivos, literarios, etc.
Uso de vocabulario específico de la materia.
Interpretación de consignas.
Lectura y producción oral.
Gestión y regulación de la interacción oral según el contexto - Organización de estructura y
contenido en las exposiciones orales - Recursos paraverbales - Escucha comprensiva e
interpretación de textos de diferente índole –
E.S.I.: La comunicación entre y con los adolescentes, los estereotipos sexuales en la
sociedad actual, roles femeninos y masculinos, la violencia de género.
Lectura y producción escrita.
Texto instructivo: consignas escolares - Texto expositivo: definición y características -
Técnicas de estudio: identificación de ideas principales y secundarias, organización de la
información, esquema de contenidos, resumen.
Reflexión sobre el lenguaje, la lengua (sistema, norma, usos) y los textos.
El circuito de la comunicación: elementos básicos - Funciones del lenguaje - Tramas
textuales - Variedades lingüísticas: dialectos, sociolectos y cronolectos - Registros: formal e
informal - Formación de palabras: prefijos y sufijos- Uso del diccionario. Importancia del
cotexto para la significación - Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo y hiato.
Acentuación de monosílabos - Reglas ortográficas: uso de mayúscula, B y V / C, S y Z / H /
G, J, R y RR - Signos de puntuación - Verbos: Modo indicativo y Modo imperativo - La
coherencia - El sustantivo: aspecto semántico y morfológico - El artículo - Las
preposiciones - El adjetivo: aspecto semántico y morfológico - Recursos de cohesión:
sinónimos, hiperónimos, hipónimos, campo semántico, conectores - Sintaxis: la oración.
Oraciones uniembres y bimembres. El sujeto: el núcleo y sus modificadores. El predicado
verbal simple y compuesto.
2. Literatura
Leyenda, cuento folclórico y novela: particularidades de cada género - Lectura de una
novela y selección de leyendas y cuentos folclóricos - Elementos de la narración: tema,
estructura, personajes, narrador, secuencia narrativa - La descripción - Los recursos
expresivos: imágenes sensoriales, comparación, metáfora - Usos de los tiempos verbales en
la narración - La poesía: Componentes, rima, lenguaje poético. Recursos expresivos:
imágenes sensoriales, sinestesia, personificación, comparación, metáfora - Socialización de
interpretaciones y juicios de apreciación y valoración.
Bibliografía
Literaria optativa:
Un perro llamado Cual, de Renato Peralta.
Soy leyenda, de Richard Matheson
El verano del potro, de Rodolfo Otero
Selección de leyendas, cuentos folclóricos y poesías.
De consulta:
Aprendamos Lengua y Literatura 1. Editorial Comunicarte. 2013.
Lengua 7. Buenos Aires: Aique, 2010.
Metáfora 7. Lengua. Ediciones SM. 2003.
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Nota:
En caso de que el alumno deba rendir la materia deberá presentarse a coloquio y/o examen
con el conocimiento de todos los textos contenidos en la antología seleccionada por el
docente y la novela trabajada ese año.
Además deberá tener todos los útiles necesarios para el examen escrito: lapicera,
goma/corrector, regla y hojas.
