final

1. PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS
WEB 2.0 EN UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
I. ASPECTOS GENERALES:
a. Nombre de la propuesta: Insertando las TICs (Mapas mentales mindmeister) en las
actividades pedagógicas de los estudiantes.
b. Institución: I.E. 52040 “Virgen del Carmen”.
c. Ámbito de trabajo: Primaria IV y V ciclo.
d. Responsable: Alan Dick Calderón Macedo
II. OBJETIVO
 Hacer uso de las herramientas informáticas y las TICs (mindmeister y mindomo)
 Elaborar mapas mentales.
 Incrustarlos en las páginas sociales.
III. JUSTIFICACIÓN
Esta propuesta tecnológica permite insertar e interactuar al estudiante con herramientas
web: mindmeister y mindomo para desea forma puedan mejorar su calidad de aprendizaje y
educativa.
- FASES DE TRABAJO
 Creación de cuentas para luego formar grupos de trabajo en las redes sociales cerradas al
ámbito educativo, como perueduca, Wikis etc.
 Reconocimiento y creación de cuentas de las herramientas web, creadores de mapas
mentales. (mindmeister y mindomo)
 Creando mapas,
 Publicando mapas en mindmeister y mindomo
- DURACIÓN
Tendra una duración de 6 meses 180 horas divididas en 4 módulos.
 MODULO I .- Inducción a las herramientas tecnológicas en creación de mapas.
 Modulo II .- creacion de cuentas en mindomo, elaboración de mapas, intercambio y
revicion de mapas en grupos..
 Modulo III .- creacion de cuentas en mindmesister, elaboración de mapas, intercambio y
revicion de mapas en grupos.
 Modulo IV.- publicación de mapas en las diferentes redes sociales, retroalimentaciones,
observaciones entre otros.
- ¿QUÉ SE BUSCA?
Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con la elaboración de
mapas mentales a través de mindmeister y Mindomo y su publicación a través redes sociales.
- ¿POR QUÉ SE REALIZA?

2.  Para insertar el trabajo académico en las diferentes redes sosciales.
 Para mejorar la calidad de aprendizaje y manipular las nuevas herramientas web en
el trabajo pedagogico.
- LA UTILIDAD QUEAPORTARÁ
Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
- ¿CÓMO SE GARANTIZA LA CONTINUIDAD DE LA PROPUESTA?
Motivando e incentivando el uso de las nuevas herramientas pedagógicas en el quehacer
académico.
IV. BENEFICIARIOS
- PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO: RANGO DE EDAD,INTERESES
Niños y niñas entre 9 y 13 años del IV y V ciclo de primaria.
V. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
- ¿CÓMO SE ORGANIZARÁLA PROPUESTA?
Se organizaría insertando un proyecto académico a largo plazo a través de los cursos de
comunicación y educación para el trabajo.
-INDICAR LAS FASES O MOMENTOS
A. Inducción a los estudiantes.
B. Desarrollo de la propuesta.
C. Evaluación de la propuesta.
- ACCIONES O ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN EN CADA FASE
 MODULO I .- Inducción a las herramientas tecnológicas en creación de mapas.
 Modulo II .- creacion de cuentas en mindomo, elaboración de mapas, intercambio y
revicion de mapas en grupos..
 Modulo III .- creacion de cuentas en mindmesister, elaboración de mapas, intercambio y
revicion de mapas en grupos.
 Modulo IV.- publicación de mapas en las diferentes redes sociales, retroalimentaciones,
observaciones entre otros. Y evaluación final.
VI. EVALUACIÓN:
- Criterios de evaluación antes, durante y al finalizar la propuesta.
1. Antes
-planificación apropiada.
2. Durante.
-Uso adecuado de herramientas web
3. Después
- Recolección de los mejores trabajos digitales, para almacenarlos en el
portafolio de evidencias.

3. -Instrumentos: En esta sección se puede solo mencionar y colocar los
Instrumentos detallados en la sección ANEXOS.
 Lista de cotejos.
 Rubrica
VII. REQUERIMIENTOS
Breve descripción de los diversos tipos de recursos necesarios para el Desarrollo de la
propuesta:
 Materiales de lectura.
 Tutoriales.
 PPTs.
 Computadoras.
 Internet
VIII. CRONOGRAMA TENTATIVO
ACTIVIDAD Meses
1 2 3 4
Inducción a las herramientas tecnológicas en creación de
mapas.
X
Creación de cuentas en mindomo, elaboración de mapas,
intercambio y revisión de mapas en grupos..
X
Creación de cuentas en mindmesister, elaboración de mapas,
intercambio y revisión de mapas en grupos
x
Publicación de mapas en las diferentes redes sociales,
retroalimentaciones, observaciones entre otros. Y evaluación
final.
X