Este documento presenta una tabla comparativa de cuatro teorías del aprendizaje (conductivismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) frente al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Describe brevemente cada teoría y propone algunas herramientas TIC que se pueden utilizar de acuerdo a cada enfoque. Luego, el texto argumenta que cada teoría tiene ventajas para apoyarse en las TIC, dependiendo del tema y del rol del maestro, y que el autor

1. TABLA COMPARATIVA DE LAS CUATROS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
FRENTE AL USO DE LAS TIC
1. Luego de leer teorías del aprendizaje y TIC, compara las cuatros teorías y
saca de cada una de ellas lo que consideres que se puede aprovechar para el
manejo de TIC en el aula. Con estos datos, elabora una tabla de relación.
Dicha tabla la puedes elaborar en Word, cópiala y pégala en tu blog.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y TIC APROVECHABLE EN EL AULA
El alumno debe encontrar una respuesta
dado uno o varios estímulos presentados
CONDUCTIVISMO
en los ejercicios interactivos.
Al realizar la selección de la respuesta se
asocian refuerzos sonoros, de texto,
símbolos, etc., indicándole al estudiante
Podemos utilizar para trabajar en aula:
si acertó o erró la respuesta.
• http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuent
os/index.htm Hay interacción.
Los ejercicios interactivos se centra en
• http://tv_mav.cnice.mec.es/nuestras_series.
htm programas de ejercitación y practica.
Proporciona enseñanza individualizada
• http://conteni2.educarex.es/mats/11796/con
tenido/ La secuencia del aprendizaje puede ser
programada de acuerdo al alumno.
Se da reforzamiento.
COGNITIVISMO Presenta actividades mecánicas para
reforzar una asociación de estímulo y
respuesta.
Permite crear programas y sistemas en
los que el estudiante debe no sólo dar
Podemos utilizar para trabajar en aula: una respuesta, sino resolver problemas,
tomar decisiones para conseguir un
• Xmind
determinado objetivo, realizar tareas.
• http://timerime.com/es El alumno construye y resuelve su
conocimiento con los diversos recursos
TIC.

2. Crea situaciones significativas
observando y experimentando.
Organización del contenido (va de
menos a más).
Hay aprendizaje significativo, ya que el
alumno participa activamente.
El alumno construye activamente sus
CONSTRUCTIVISMOS ideas o conceptos sobre la base del
conocimiento adquirido.
Podemos utilizar para trabajar en aula:
Trabajan en grupo
• http://svp-web.blogspot.com El alumno puede realizar diversas
actividades como: busca, asocia,
• http://iep-svp-chaclacayo.blogspot.com/
elabora, produce y explica con ayuda de
las TIC.
Se integra armónicamente con la
didáctica ya que aprendizaje es un
CONECTIVISMO proceso de formación de redes que tiene
como agente principal al propio individuo
Los nodos que utiliza para crear esa red
Podemos utilizar para trabajar en aula:
son entidades externas: personas,
• http://www.edmodo.com/
organizaciones, bibliotecas, sitios web,
• http://www.facebook.com/ blogs, wikis, libros, revistas, bases de
datos, etc.
• https://twitter.com/
El trabajo es autónomo, colaborativo,
• https://www.facebook.com/ critico y creativo
El aprendizaje se va actualizando
Revalora la importancia de la persona y
las redes sociales haciendo uso de las
TIC
2. Compara las cuatro teorías y elabora un texto de donde se exprese cual o
cuales de estas teorías se pueden usar en uso de las TIC en el aula. Dicho

3. texto no deberá ser mayor a 30 líneas, además el texto de ser
argumentativo. La publicación debe realizarse en tu blog.
Después de comparar estas teorías del aprendizaje pienso que cada uno de
ellas tienen sus ventajas y desventajas, pero va a depender del maestro y
del tema a tratar para apoyarse en las nuevas Tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) ya que nos ofrecen diversas ventajas como:
• Más centradas en los intereses y posibilidades del alumno
• Pueden estimular más el pensamiento crítico
• Utilizan múltiples medios para presentar información
• Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
• Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de
aprendizaje
• Hacen del alumno un aprendiz más activo
• Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
• Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo
• Los profesores pueden detectar las ideas y nociones previas de los
estudiantes
• Fomentar su actividad a través de la motivación
• Diseñar procesos instructivos buscando el logro de aprendizajes
significativos y hacer uso de las TIC como recurso didáctico que apoye
y favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Yo como docente me apoyo utilizando las TIC con ejercicios interactivos
indicándole al estudiante si acertó o erró la respuesta (conductivismo) y
trabajando en grupo a través de la plataforma Edmodo y google doc
(conectivismo).