Este documento describe un juego digital diseñado para niños entre 5 y 7 años que les permite crear nuevas versiones de los cuentos de Hans el Tonto y La Cenicienta. El juego se desarrolla a través de 31 diapositivas en PowerPoint donde los niños eligen opciones que determinan el rumbo de la historia. El objetivo es fomentar la imaginación, la lectura y el desarrollo cognitivo, comunicativo y social de los niños.

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.
Licenciatura en Pedagogía Infantil.
NOMBRES: PaolaGutierrez – 20152187023
M. FernandaLópezOrtiz – 20152187024
SoniaSuarez – 20152187056
JudyCagua - 20152187055
JUEGO: HANS EL TONTO Y LA CENICIENTA.
Este juego consiste en poder construir diversas versiones respecto a un cuento, en este caso le
presentamos a los niños el juego de Hans el tonto, el cual consiste en que una princesa está
buscandoal padre de su hijoentodo el reino,así que el hijode la princesale daun limóna Hansel
tonto diciéndole que él sería su nuevo padre. A partir de esto, el niño tiene la oportunidad de

2. construirvariasversionesdelcuento,enlascualesse añadanmáspersonajes,se agreguenoresten
momentos, etc.
También les presentamos el cuento de la cenicienta, en donde también les presentaremos la
primera parte del cuento y ellos deberán darle continuidad a partir de las opciones que van
apareciendo en las presentaciones.
Este juego puede ser realizado individual o grupalmente, consideramos que la didáctica más
apropiada seria construir el cuento todos en el aula de clase, es decir la profesora va leyendo el
cuento y los niños deben ir decidiendo que opción quieren utilizar para ir dándole rumbo a la
historia.
Edad: El juegoesparaniñosdesdelos5años,teniendoencuentaque necesitansaberleeryeneste
caso utilizar el computador.
Desarrollo del Juego: Se presentarán 31 presentaciones las cuales contienen diferentes nudosy
desenlaces del cuento Hans el tonto y La Cenicienta.
En el cuentode Hans,aparece élylaprincesacontandounapartede lahistoriaymostrándosecomo
personajesprincipales,luegoparainiciarel juegoaparece el letrerode que los niñoso el niñoque
estén jugando, deben ayudar a encontrar al papá del hijo de la princesa.
En el de laCenicientaaparecennuevospersonajesquesonlosque ledanlanuevapartealahistoria.
A partir de la siguiente presentacióndeberán elegirlaopciónque deseenparadarle continuidadal
cuento, teniendo en cuenta que se presentan varios personajes o momentos y el niño deberá
decidir, hasta llegar al final y haber construido entonces una nueva versión del cuento.
Reglas:
1. Es necesariocomprenderlaprimeraparte del cuentopara así saberque nudoy desenlace
se le dará al cuento.
2. Si es grupalmente, determinar el líder de quien estará utilizando el computador o
seleccionandolasopciones.Sinembargo,esclaroque entre todosdebenelegirqué camino
tomar.

3. 3. No se puedenañadirmásopcionesparacambiarel cuento, se debe seguir una secuencia.
4. Debe haber un buen uso de los aparatos tecnológicos, en este caso del computador.
Soporte Teórico: Realizamos un juego digital, utilizando el computador y medios digitales talesy
como PowerPoint.En este caso los niñostendránlaoportunidadde reconocer los cuentos y crear
nuevasversionesde losmismos, haciendousoentoncesde lashipermediaciones ypotenciandoen
losniñosla capacidadde imaginare ir más allá de lo que se le planteaenlos cuentos,poderdarles
nuevos roles a los personajes, crear nuevos escenarios, momentos, etc.
También a través de este juego se potencia el habito de la lectura desde una perspectiva más
divertida,mostrandoque lalecturavamásalláde leerunlibroyseguirsololoque el autorpropone
dentro de él.
Este juego favorece el desarrollo de áreas infantiles tales como:
Área Cognitivo: memoria, atención, cognición, procesamiento lógico.
Área comunicativa: lenguaje, expresión, interacción, diálogos, rituales.
Área social: roles, competencia, resuelve conflictos.
Según Vygotsky (1993) "el juego es el triunfo de la Realidad sobre la percepción". En la infancia el
juegofavorece laconceptualizaciónde larealidad,lasimbolización,lacapacidadde abstracción,la
adquisición de destrezas, habilidades y competencias, la socialización. Por medio del juego se
desarrollancompetenciasartísticasycreativas;ytambiénlamotricidad,ellenguaje,lacognición,la
regulación afectiva y emocional, las actitudes y valores.
SegúnlaTeoríade laZona Proximal de Desarrollo(ZPD)de Vygotsky,lazonaproximalesladistancia
entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo posible. Para este autor, el juego es una
excelente zonade desarrollopróximo(Vygotsky,1993.) Antesde losseisaños,losniñoshacende la
Realidad, un juego. Todo se juega antes de esta etapa (maestros y profesores,papás y mamás,
médicos, hermanos, familia, etc.) mediante le juego, los niños comprenden y predicen los
comportamientos y los matices sociales y emocionales de los demás, mediante la observaciónde
las personas que les rodean.