Este documento resume varios libros infantiles recientes. Entre ellos se encuentran cuentos que abordan temas como los miedos infantiles, la imaginación, la superación de dificultades y la importancia de la amistad y la cooperación. Los libros utilizan diferentes estilos como la rima, las metáforas y las ilustraciones detalladas para contar historias que pueden disfrutar lectores de distintas edades.
El cuento narra la historia de un patito que nace en el nido de una mamá pata pero que en realidad es un cisne. Debido a sus diferencias físicas, es marginado por los demás animales de la granja. Sin embargo, con el tiempo y tras pasar por dificultades, el patito se transforma en un hermoso cisne y encuentra su lugar entre los de su especie.
Planificación n°2 de recursos didacticos y tic audio visualMery Moncada
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del cuento "El hada fea". La primera oración introduce al personaje principal, una aprendiz de hada madrina que era muy fea. La segunda oración explica que las brujas del país vecino capturaron a todas las hadas y magos, pero el hada fea logró infiltrarse disfrazada como bruja. La tercera oración concluye que durante una fiesta organizada por el hada fea, ella liberó a las otras hadas y magos, quienes encerraron a las brujas en la montaña
La docente Janeth Clemente planea una lección para estudiantes de grado 2 sobre escuchar cuentos. La lección incluye contar el cuento "Tomasa la puerquita" y hacer preguntas sobre el cuento, identificar sonidos de animales en un juego en línea, y completar un rompecabezas de una granja en computadoras. La evaluación consistirá en observar si los estudiantes pueden identificar correctamente los sonidos y contestar preguntas sobre el cuento.
El documento presenta diversas técnicas y recursos creativos propuestos por Gianni Rodari en su obra "Gramática de la fantasía" para despertar la imaginación e inventar historias en los niños, como el binomio fantástico, las fábulas al revés, preguntas como "¿qué pasaría si?" y juegos de error y confusión que fomentan la creatividad.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el área de comunicación para estudiantes de segundo grado de primaria. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a identificar las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura y discusión de un cuento modelo. La sesión utiliza diversas estrategias como trabajar en equipo y lluvia de ideas, y recursos como imágenes secuenciales y una guía de práctica para que los estudiantes creen
Este documento presenta varias técnicas para crear historias fantásticas y estimular la imaginación en niños. Algunas técnicas incluyen confundir detalles en cuentos familiares, mezclar personajes de diferentes historias, y usar objetos cotidianos como inspiración para crear historias nuevas. El objetivo es mantener a los niños interesados y sorprendidos, llevándolos a un mundo de fantasía e imaginación.
Este documento describe un cuento encadenado para niños de 2-3 años que se cuenta a través de una sábana con diferentes texturas cosidas. El cuento sigue a una niña que pierde un objeto querido y pide ayuda a los animales del bosque. El cuento tiene cinco escenas y diferentes materiales táctiles para desarrollar los sentidos de los niños.
Este documento resume varios libros infantiles recientes. Entre ellos se encuentran cuentos que abordan temas como los miedos infantiles, la imaginación, la superación de dificultades y la importancia de la amistad y la cooperación. Los libros utilizan diferentes estilos como la rima, las metáforas y las ilustraciones detalladas para contar historias que pueden disfrutar lectores de distintas edades.
El cuento narra la historia de un patito que nace en el nido de una mamá pata pero que en realidad es un cisne. Debido a sus diferencias físicas, es marginado por los demás animales de la granja. Sin embargo, con el tiempo y tras pasar por dificultades, el patito se transforma en un hermoso cisne y encuentra su lugar entre los de su especie.
Planificación n°2 de recursos didacticos y tic audio visualMery Moncada
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del cuento "El hada fea". La primera oración introduce al personaje principal, una aprendiz de hada madrina que era muy fea. La segunda oración explica que las brujas del país vecino capturaron a todas las hadas y magos, pero el hada fea logró infiltrarse disfrazada como bruja. La tercera oración concluye que durante una fiesta organizada por el hada fea, ella liberó a las otras hadas y magos, quienes encerraron a las brujas en la montaña
La docente Janeth Clemente planea una lección para estudiantes de grado 2 sobre escuchar cuentos. La lección incluye contar el cuento "Tomasa la puerquita" y hacer preguntas sobre el cuento, identificar sonidos de animales en un juego en línea, y completar un rompecabezas de una granja en computadoras. La evaluación consistirá en observar si los estudiantes pueden identificar correctamente los sonidos y contestar preguntas sobre el cuento.
El documento presenta diversas técnicas y recursos creativos propuestos por Gianni Rodari en su obra "Gramática de la fantasía" para despertar la imaginación e inventar historias en los niños, como el binomio fantástico, las fábulas al revés, preguntas como "¿qué pasaría si?" y juegos de error y confusión que fomentan la creatividad.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el área de comunicación para estudiantes de segundo grado de primaria. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a identificar las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura y discusión de un cuento modelo. La sesión utiliza diversas estrategias como trabajar en equipo y lluvia de ideas, y recursos como imágenes secuenciales y una guía de práctica para que los estudiantes creen
Este documento presenta varias técnicas para crear historias fantásticas y estimular la imaginación en niños. Algunas técnicas incluyen confundir detalles en cuentos familiares, mezclar personajes de diferentes historias, y usar objetos cotidianos como inspiración para crear historias nuevas. El objetivo es mantener a los niños interesados y sorprendidos, llevándolos a un mundo de fantasía e imaginación.
Este documento describe un cuento encadenado para niños de 2-3 años que se cuenta a través de una sábana con diferentes texturas cosidas. El cuento sigue a una niña que pierde un objeto querido y pide ayuda a los animales del bosque. El cuento tiene cinco escenas y diferentes materiales táctiles para desarrollar los sentidos de los niños.
Este documento analiza el cuento infantil "La Aventura de Brigitte" de la autora ecuatoriana Solange Viteri. Presenta información sobre la autora y sus obras principales. Resume los eventos clave del cuento: Brigitte, una pulga, sueña con aventuras pero se cae de su perro Pelusa y debe encontrarla. Con la ayuda de un gato, Brigitte encuentra a Pelusa y es recibida con una fiesta. Identifica a Brigitte como el personaje principal y a Pelusa y el gato como personajes secundarios.
Este documento describe los elementos de una "valija de la Biblioteca ambulante" que se usa para contar historias y fomentar la imaginación en niños. Contiene figuras de cartón que se mueven al ritmo de una rima tradicional, cilindros para almacenar cables que también sirven para contar historias, una cortina sensorial con telas y aromas, cajas y envases que invitan al juego, y pájaros de cartón inspirados en un libro que estimulan la creatividad. La valija y sus elementos buscan hacer presente
La historia trata sobre un niño que desea tener el control de Matraca, un perro bravo del barrio. El niño intenta diferentes formas de domarlo, incluyendo la hipnosis, pero no tiene éxito. Más tarde, el niño hace un trato con un mago dentista para encontrar el conejo escapado de su hermana a cambio de ayudarlo a encontrar un muñeco. Al final, un niño fantasma llamado La Voz ayuda a encontrar los objetos perdidos y revela que Matraca era un perro fantasma. El niño adop
El documento habla sobre un amigo del mundo de la lectura que necesita 2500 estrellas para recargar su nave y poder viajar a su mundo para conseguir más libros. Invita a ayudarlo donando estrellas leyendo la introducción e instrucciones de la actividad propuesta, la cual consiste en leer un cuento seleccionado y luego crear uno propio usando la imaginación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de 2do grado sobre cómo ser buenos narradores. La sesión incluye escuchar la narración de la leyenda "El perro pulgoso", discutir las cualidades de un buen narrador, y practicar la narración oral de la leyenda usando sus propias palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresarse oralmente de manera efectiva.
Este cuento narra la historia de un niño cuyas vacaciones de verano se ven interrumpidas por la llegada de una muñeca para su hermana Esther. El niño se siente celoso de que la atención de su hermana ahora esté centrada en la muñeca. Una noche, mata y destruye la muñeca para recuperar la atención de su hermana. Más adelante, cuando llega una segunda muñeca, el niño planea deshacerse de ella también.
Este documento presenta el plan de una clase de Lengua para 1o grado sobre el tema de la comprensión y producción oral. La clase consistirá en reproducir un cuento llamado "Esa no es mi cola" e interactuar con los estudiantes mediante preguntas. Se dividirá la clase en 5 actividades que incluyen escuchar el cuento, responder preguntas, dibujar su animal favorito, y volver a escuchar el cuento en una segunda clase para analizarlo con más detalle.
Este documento presenta las bases para un concurso de cuentos organizado por un proyecto de refuerzo escolar con voluntariado. El concurso invita a los niños participantes a escribir cuentos relacionados con las emociones. Se dividen las categorías por nivel educativo y se especifican detalles como la extensión, forma de presentación y plazo de entrega de los cuentos. Se ofrecen premios a los cuentos ganadores y finalistas. El objetivo es promover el desarrollo de la inteligencia emocional en los ni
El resumen del documento es:
1) El documento analiza el cuento "El borrador mágico" escrito por la autora ecuatoriana Elsa María Crespo Plaza.
2) La historia trata de un niño tímido llamado Tomás que recibe un borrador mágico en forma de dragón como regalo de cumpleaños.
3) El borrador mágico le da a Tomás un consejo para superar sus miedos a hablar en público, lo que le permite al niño cumplir sus deseos de superar su temor y rec
Somos un mundo_para_todos_y_para_todasLiliana Saez
Este documento presenta actividades educativas basadas en poemas para promover la diversidad, la igualdad de género y la prevención del racismo entre niños y niñas. Propone el análisis y discusión de cinco poemas con el objetivo de estimular la imaginación, la creatividad y la reflexión sobre estos temas importantes. Algunas de las actividades sugeridas incluyen dramatizaciones, trabajos plásticos y preguntas para generar debates.
Este documento proporciona información sobre un cuento titulado "La vaca que puso un huevo". Incluye detalles sobre el título, la edad a la que va dirigido, el formato, las ilustraciones, la temática, los objetivos, los elementos lingüísticos, imaginativos, ambientales y expresivos del cuento, así como sugerencias de actividades.
Este documento presenta 24 capítulos sobre diferentes técnicas y juegos para fomentar la creatividad e imaginación en los niños a través de la fantasía y la narración de historias. Algunas técnicas exploradas incluyen partir de una sola palabra para crear una historia, mezclar personajes de cuentos conocidos, contar historias al revés, y crear fabulas siguiendo las estructuras identificadas por Vladimir Propp. El objetivo general es mostrar diversos métodos para ayudar a los niños a desarrollar
Este documento proporciona recomendaciones sobre la importancia de leer con los niños en casa. Resalta que aunque la escuela enseña a leer, el gusto por los libros se descubre en familia. Recomienda que los padres cuenten cuentos a sus hijos no solo como obligación sino por placer, ya que esto fomenta el amor por las palabras y los libros. También incluye una pequeña bibliografía de libros recomendados para los niños.
es este documentos encontraras las actividades, resultados y evidencias del plan de acción 2 del proyecto ¨La ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral y académica de los estudiantes de transición de la Escuela Normal Superior de Acacias Meta
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "La batalla de las hadas y los monstruos" de Graciela Montes. La guía incluye información sobre el argumento, la autora, y propone actividades antes, durante y después de la lectura enfocadas en desarrollar comprensión lectora, creatividad y habilidades lingüísticas. El objetivo es motivar e involucrar a los estudiantes con la lectura a través de dinámicas lúdicas que fomenten el análisis y discusión sobre la obra
El documento describe varias actividades realizadas en una clase sobre la mitología griega. En la primera parte, los estudiantes aprenden sobre los dioses Apolo y Afrodita, incluyendo dramatizar el mito de Apolo y Dafne. Luego, los estudiantes crean historias combinando partes de títulos de cuentos de hadas. El documento también incluye sugerencias para otras actividades creativas como la "Factoría de cuentos".
Este documento describe diferentes tipos de cuentos infantiles y sus características. Los cuentos infantiles tienen una narrativa clara y fácil de comprender que ayuda a mejorar la capacidad de comunicación y comprensión de los niños. Los cuentos pueden ser de fantasía o reales y ocurren en un lugar y tiempo específicos. Existen cuentos maravillosos con personajes fantásticos, cuentos fantásticos con elementos anormales, cuentos de ciencia ficción sobre el futuro y cuentos de terror que buscan infundir miedo.
Guia de lectura donde viven los monstruosRocío Muñoz
El documento resume la vida y obra del autor Maurice Sendak, enfocándose principalmente en su libro más famoso "Donde viven los monstruos". El libro cuenta la historia de Max, un niño rebelde cuya mayor fantasía es ser un monstruo. Una noche es castigado y su habitación se transforma mágicamente, llevándolo al lugar donde viven los monstruos, quienes lo nombran su rey. Después de un tiempo decide regresar a casa, donde todos viven felices.
El documento describe una lección de 50 minutos sobre la leyenda de la yerba mate para estudiantes de 2do grado. La lección comienza con una actividad de motivación sobre el mate. Luego, los estudiantes ven un video sobre la leyenda y preparan mate para probarlo. Más tarde, hacen folletos ilustrados explicando la historia, propiedades y preparación del mate. La lección concluye con una discusión sobre lo que aprendieron acerca de las leyendas.
Clarita era una gota de agua dulce que llegó al mar y se sintió sola entre las gotas de agua salada. Con el calor del sol, Clarita se evaporó y se unió a una nube, disfrutando de volar en el cielo. Cuando las nubes chocaron, Clarita cayó durante una tormenta en forma de gota de lluvia y aterrizó afortunadamente en una piscina con niños.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Este documento analiza el cuento infantil "La Aventura de Brigitte" de la autora ecuatoriana Solange Viteri. Presenta información sobre la autora y sus obras principales. Resume los eventos clave del cuento: Brigitte, una pulga, sueña con aventuras pero se cae de su perro Pelusa y debe encontrarla. Con la ayuda de un gato, Brigitte encuentra a Pelusa y es recibida con una fiesta. Identifica a Brigitte como el personaje principal y a Pelusa y el gato como personajes secundarios.
Este documento describe los elementos de una "valija de la Biblioteca ambulante" que se usa para contar historias y fomentar la imaginación en niños. Contiene figuras de cartón que se mueven al ritmo de una rima tradicional, cilindros para almacenar cables que también sirven para contar historias, una cortina sensorial con telas y aromas, cajas y envases que invitan al juego, y pájaros de cartón inspirados en un libro que estimulan la creatividad. La valija y sus elementos buscan hacer presente
La historia trata sobre un niño que desea tener el control de Matraca, un perro bravo del barrio. El niño intenta diferentes formas de domarlo, incluyendo la hipnosis, pero no tiene éxito. Más tarde, el niño hace un trato con un mago dentista para encontrar el conejo escapado de su hermana a cambio de ayudarlo a encontrar un muñeco. Al final, un niño fantasma llamado La Voz ayuda a encontrar los objetos perdidos y revela que Matraca era un perro fantasma. El niño adop
El documento habla sobre un amigo del mundo de la lectura que necesita 2500 estrellas para recargar su nave y poder viajar a su mundo para conseguir más libros. Invita a ayudarlo donando estrellas leyendo la introducción e instrucciones de la actividad propuesta, la cual consiste en leer un cuento seleccionado y luego crear uno propio usando la imaginación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de 2do grado sobre cómo ser buenos narradores. La sesión incluye escuchar la narración de la leyenda "El perro pulgoso", discutir las cualidades de un buen narrador, y practicar la narración oral de la leyenda usando sus propias palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresarse oralmente de manera efectiva.
Este cuento narra la historia de un niño cuyas vacaciones de verano se ven interrumpidas por la llegada de una muñeca para su hermana Esther. El niño se siente celoso de que la atención de su hermana ahora esté centrada en la muñeca. Una noche, mata y destruye la muñeca para recuperar la atención de su hermana. Más adelante, cuando llega una segunda muñeca, el niño planea deshacerse de ella también.
Este documento presenta el plan de una clase de Lengua para 1o grado sobre el tema de la comprensión y producción oral. La clase consistirá en reproducir un cuento llamado "Esa no es mi cola" e interactuar con los estudiantes mediante preguntas. Se dividirá la clase en 5 actividades que incluyen escuchar el cuento, responder preguntas, dibujar su animal favorito, y volver a escuchar el cuento en una segunda clase para analizarlo con más detalle.
Este documento presenta las bases para un concurso de cuentos organizado por un proyecto de refuerzo escolar con voluntariado. El concurso invita a los niños participantes a escribir cuentos relacionados con las emociones. Se dividen las categorías por nivel educativo y se especifican detalles como la extensión, forma de presentación y plazo de entrega de los cuentos. Se ofrecen premios a los cuentos ganadores y finalistas. El objetivo es promover el desarrollo de la inteligencia emocional en los ni
El resumen del documento es:
1) El documento analiza el cuento "El borrador mágico" escrito por la autora ecuatoriana Elsa María Crespo Plaza.
2) La historia trata de un niño tímido llamado Tomás que recibe un borrador mágico en forma de dragón como regalo de cumpleaños.
3) El borrador mágico le da a Tomás un consejo para superar sus miedos a hablar en público, lo que le permite al niño cumplir sus deseos de superar su temor y rec
Somos un mundo_para_todos_y_para_todasLiliana Saez
Este documento presenta actividades educativas basadas en poemas para promover la diversidad, la igualdad de género y la prevención del racismo entre niños y niñas. Propone el análisis y discusión de cinco poemas con el objetivo de estimular la imaginación, la creatividad y la reflexión sobre estos temas importantes. Algunas de las actividades sugeridas incluyen dramatizaciones, trabajos plásticos y preguntas para generar debates.
Este documento proporciona información sobre un cuento titulado "La vaca que puso un huevo". Incluye detalles sobre el título, la edad a la que va dirigido, el formato, las ilustraciones, la temática, los objetivos, los elementos lingüísticos, imaginativos, ambientales y expresivos del cuento, así como sugerencias de actividades.
Este documento presenta 24 capítulos sobre diferentes técnicas y juegos para fomentar la creatividad e imaginación en los niños a través de la fantasía y la narración de historias. Algunas técnicas exploradas incluyen partir de una sola palabra para crear una historia, mezclar personajes de cuentos conocidos, contar historias al revés, y crear fabulas siguiendo las estructuras identificadas por Vladimir Propp. El objetivo general es mostrar diversos métodos para ayudar a los niños a desarrollar
Este documento proporciona recomendaciones sobre la importancia de leer con los niños en casa. Resalta que aunque la escuela enseña a leer, el gusto por los libros se descubre en familia. Recomienda que los padres cuenten cuentos a sus hijos no solo como obligación sino por placer, ya que esto fomenta el amor por las palabras y los libros. También incluye una pequeña bibliografía de libros recomendados para los niños.
es este documentos encontraras las actividades, resultados y evidencias del plan de acción 2 del proyecto ¨La ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral y académica de los estudiantes de transición de la Escuela Normal Superior de Acacias Meta
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "La batalla de las hadas y los monstruos" de Graciela Montes. La guía incluye información sobre el argumento, la autora, y propone actividades antes, durante y después de la lectura enfocadas en desarrollar comprensión lectora, creatividad y habilidades lingüísticas. El objetivo es motivar e involucrar a los estudiantes con la lectura a través de dinámicas lúdicas que fomenten el análisis y discusión sobre la obra
El documento describe varias actividades realizadas en una clase sobre la mitología griega. En la primera parte, los estudiantes aprenden sobre los dioses Apolo y Afrodita, incluyendo dramatizar el mito de Apolo y Dafne. Luego, los estudiantes crean historias combinando partes de títulos de cuentos de hadas. El documento también incluye sugerencias para otras actividades creativas como la "Factoría de cuentos".
Este documento describe diferentes tipos de cuentos infantiles y sus características. Los cuentos infantiles tienen una narrativa clara y fácil de comprender que ayuda a mejorar la capacidad de comunicación y comprensión de los niños. Los cuentos pueden ser de fantasía o reales y ocurren en un lugar y tiempo específicos. Existen cuentos maravillosos con personajes fantásticos, cuentos fantásticos con elementos anormales, cuentos de ciencia ficción sobre el futuro y cuentos de terror que buscan infundir miedo.
Guia de lectura donde viven los monstruosRocío Muñoz
El documento resume la vida y obra del autor Maurice Sendak, enfocándose principalmente en su libro más famoso "Donde viven los monstruos". El libro cuenta la historia de Max, un niño rebelde cuya mayor fantasía es ser un monstruo. Una noche es castigado y su habitación se transforma mágicamente, llevándolo al lugar donde viven los monstruos, quienes lo nombran su rey. Después de un tiempo decide regresar a casa, donde todos viven felices.
El documento describe una lección de 50 minutos sobre la leyenda de la yerba mate para estudiantes de 2do grado. La lección comienza con una actividad de motivación sobre el mate. Luego, los estudiantes ven un video sobre la leyenda y preparan mate para probarlo. Más tarde, hacen folletos ilustrados explicando la historia, propiedades y preparación del mate. La lección concluye con una discusión sobre lo que aprendieron acerca de las leyendas.
Clarita era una gota de agua dulce que llegó al mar y se sintió sola entre las gotas de agua salada. Con el calor del sol, Clarita se evaporó y se unió a una nube, disfrutando de volar en el cielo. Cuando las nubes chocaron, Clarita cayó durante una tormenta en forma de gota de lluvia y aterrizó afortunadamente en una piscina con niños.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Este documento explora los desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial, incluyendo cómo la IA puede mejorar vidas pero también plantear riesgos que deben ser gestionados cuidadosamente para asegurar que su desarrollo y uso sean alineados con los valores humanos de dignidad, justicia y democracia.
Este documento presenta la información básica sobre un nuevo libro infantil titulado "La cosa que más duele del mundo". Incluye detalles como el ISBN, EAN, título, autores, editorial, colección, lugar y fecha de publicación, número de páginas, encuadernación, tamaño, precio con y sin IVA, temática e idiomas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El poema describe una serie de besos y abrazos que salieron a pasear y causaron diversos efectos en personas y situaciones. Los besos y abrazos lavan las mejillas de un niño, acunan a una anciana, pintan una boquita en la frente de una viejita, envuelven a un bebé entre cascabeles y dan la bienvenida a Blancanieves. Un abrazo hace reír a un tendero y sus clientes, asusta a una campesina haciendo brotar zanahorias, convierte a una niña en mariposa
El agua se agota (cuento)
Este cuento ha sido elaborado y forma parte de una serie preparada por la Comisión Nacional de Riego de Chile. El mismo, ha sido adaptado y se presenta con algunas modificaciones. Utilizado para la Promoción de una Nueva Cultura del Agua, Arequipa - Perú.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Niña Bonita, es un cuento de una niña muy hermosa, con ojos expresivos, cabello negro rizado y de un conejito blanco, de orejas rosadas, ojos rojos y hocico tembloroso, que admira la belleza de la niña.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El Príncipe Ceniciento, un joven bajito y delgado, desea ser fuerte y peludo como sus tres hermanos. Un hada le concede su deseo pero lo convierte en un mono peludo por error. Corre a una discoteca pero es demasiado grande para entrar. A medianoche vuelve a la normalidad pero pierde sus pantalones. La Princesa Lindapasta encuentra al dueño de los pantalones y se casa con el Príncipe Ceniciento.
Este libro infantil cuenta la historia de una niña que descubre un mundo mágico al otro lado del río. Al explorar la otra orilla, conoce a nuevos amigos y aprende sobre la naturaleza. Al final, la niña comprende que aunque existen diferencias entre los dos lados del río, también hay muchas similitudes entre las personas.
Este documento presenta información sobre la importancia del agua y la necesidad de conservar este recurso limitado. Se describe el ciclo del agua en la naturaleza y cómo el agua ha sido esencial para el desarrollo de la civilización humana. También se enfatiza la necesidad de cuidar el agua y no desperdiciarla a través de medidas como cerrar los grifos cuando no se usen y utilizarla de manera eficiente en las actividades diarias.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento presenta información sobre cuentos infantiles. Explica que los cuentos son una de las primeras formas en que los niños se introducen a la literatura y que estos les ayudan en su alfabetización y desarrollo. También describe un cuento en particular llamado "Pulgarcito" y su resumen, y analiza las intenciones educativas del cuento. Finalmente, propone cambiar el material del cuento de uno de olores a uno de texturas para transmitir información diferente a los niños.
El documento presenta información sobre cuentos infantiles. Explica que los cuentos son una de las primeras formas en que los niños se introducen a la literatura y que estos les ayudan en su alfabetización y desarrollo. También describe un cuento en particular llamado "Pulgarcito" y explica su resumen, intención y cómo podría cambiarse el material para transmitir información diferente.
Este documento describe la importancia de la literatura infantil y las canciones en las primeras etapas de desarrollo del niño. Explica cómo estas ayudan en el desarrollo del lenguaje, la adquisición de valores, y la estimulación integral del niño. Además, recomienda cuentos y canciones apropiados para cada etapa de desarrollo, desde bebés hasta niños de 8 años. Finalmente, destaca cómo la literatura y música contribuyen a un crecimiento equilibrado.
Este documento describe una situación didáctica en la que los niños escuchan, cuentan y crean cuentos. Los niños visitan la biblioteca para elegir un cuento, lo leen en casa con sus padres y luego lo cuentan al grupo. También dibujan y escriben sus propios cuentos. A través de esta actividad, los niños desarrollan habilidades de lenguaje oral y escrito.
Este documento proporciona sugerencias para actividades relacionadas con la lectura de cuentos en la educación infantil y primaria. Incluye ideas para antes, durante y después de la lectura como presentar un nuevo cuento, crear un ambiente acogedor para la lectura, y discutir el cuento después. También recomienda usar una "maleta mágica" para guardar cuentos y crear expectación antes de la lectura.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre cuentos. El proyecto busca fortalecer los procesos de lectura y escritura en niños a través de actividades como la producción de cuentos, identificación de personajes y partes del cuento, descripción de escenarios, y fomento de valores. El proyecto se desarrollará a través de lecturas de cuentos, juegos con imágenes, escritura e invento de historias, elaboración de títeres y dramatizaciones.
El documento presenta varias actividades para estimular la creatividad y expresión oral de los jóvenes a través de la escritura y narración de cuentos. Se proponen ejercicios como inventar historias de forma colectiva pasando una estafeta, crear cuentos usando organizadores gráficos, y generar ideas fantásticas a partir de imágenes o palabras clave. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para escribir y contar cuentos de manera fluida.
Este documento presenta la planificación de una clase de Lengua en 3er grado sobre el tema del cuento. La docente reproducirá un cuento para los estudiantes y luego los dividirá en grupos para que creen sus propios cuentos, los cuales compilará en un libro colectivo. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora y la producción de cuentos en los estudiantes.
La vaquita no estaba feliz con sus manchas negras y quería quitárselas en el río. Sin embargo, la mariposa, las ranas y otros animales le dijeron que les gustaban sus manchas. Al final, la mamá de la vaquita le explicó que las manchas son un regalo único para cada animal, y la vaquita se sintió feliz con las suyas.
Este documento presenta las guías para un taller de literatura en el preescolar que tiene como objetivo principal proporcionar un espacio de disfrute, creatividad e imaginación a través del juego simbólico. El taller se divide en tres momentos: la sensibilización a través de rimas y juegos con nombres, recrear fábulas de Rafael Pombo creando máscaras y diálogos, e inventar nuevas criaturas imaginarias combinando partes de ilustraciones. El taller busca desarrollar la capacidad lectora y cre
Este documento presenta la primera semana de prácticas de un docente, que incluye una actividad literaria de lectura de cuentos. El objetivo es despertar el gusto por la lectura en los niños y favorecer el desarrollo del lenguaje. La actividad consiste en leer un cuento usando una manta contadora como soporte visual, y luego dar tiempo a los niños para explorar los materiales y personajes del cuento.
El documento presenta diferentes estrategias y métodos para estimular la creatividad e imaginación de los niños a través de cuentos e historias, incluyendo el uso de una sola palabra para crear cuentos, la construcción de palabras, darle sentido a palabras mediante roles de juego, estimular la creación de rimas, aprovechar los errores ortográficos de los niños para crear nuevas historias, utilizar recortes de periódicos para crear noticias absurdas, relacionar objetos del entorno para contar historias, mezclar person
Las educadoras Constanza Castro y María de los Ángeles Romero diseñaron una estrategia para enseñar a una niña de 4 años llamada Teresita a leer utilizando fichas holísticas con palabras y dibujos. Llevaron a Teresita a una biblioteca para familiarizarla con los libros y reducir su timidez. Leyeron el cuento de Pepita reemplazando los personajes y dejaron el final abierto para que Teresita lo complete. Ella creó un final feliz relacionado con Caperucita Roja. Teresita disfrutó
Este documento presenta diferentes ejercicios y técnicas para desarrollar la imaginación y creatividad en los niños a través de cuentos y narraciones fantásticas. Algunos ejemplos incluyen contar historias conocidas de forma diferente, crear historias a partir de una sola palabra, y jugar con los sentidos de cuentos populares. El objetivo es ayudar a los niños a entrar en un mundo de fantasía y a explorar su capacidad de imaginación.
El cuento narra la historia de un zorro que planea cocinar a un cerdito que llega a su puerta. Sin embargo, el cerdito logra engañar al zorro haciéndole creer que necesita darle un baño, engordarlo y suavizar su carne antes de cocinarlo. Después de mucho trabajo, el zorro queda agotado y el cerdito aprovecha para escapar, llevándose las ventajas de un baño, comida y masajes.
Este documento presenta un resumen de cuentos infantiles tradicionales. Incluye una lista de cuentos como El patito feo, Caperucita Roja y Hansel y Gretel, así como actividades relacionadas con cada cuento. También proporciona información sobre los contenidos, actividades, responsables y temporalización de las lecciones sobre los cuentos.
Este documento describe un cuento en forma de caja sorpresa dirigido a niños de 3 a 6 años. La caja se abre para revelar una habitación ilustrada con personajes y objetos relacionados a la historia. El cuento busca ayudar a los niños a enfrentar sus miedos nocturnos a través de la identificación de emociones y el reconocimiento de que la oscuridad no necesariamente es algo malo.
Contar cuentos a los niños antes de dormir tiene numerosos beneficios para su desarrollo intelectual, emocional y social. Estimula su lenguaje, imaginación y memoria, les ayuda a enfrentar sus miedos, y crea un vínculo fuerte entre padres e hijos. Para que esta actividad sea positiva, es importante elegir un lugar cómodo, contar los cuentos con entusiasmo, y permitir la participación e interacción del niño.
Este documento proporciona orientaciones sobre técnicas para animar a niños a la lectura. Explica que la animación a la lectura consiste en encender el entusiasmo de los niños por la lectura. Luego, detalla estrategias como el cuentacuentos, canticuentos, seleccionar libros según la edad de los niños, y actividades como juegos y chistes que motivan a los niños. El objetivo es desarrollar hábitos lectores desde una edad temprana a través de la motivación y el disfrute
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Joan Miró fue un pintor español considerado uno de los máximos representantes del surrealismo. Reflejó en su obra su interés en el subconsciente y lo infantil. Fundó la Fundación Joan Miró en Barcelona para difundir el arte contemporáneo. Neto es un artista brasileño que crea instalaciones sensoriales interactivas para que el público las experimente. Horiuchi-MacAdam es una artista japonesa especializada en grandes entornos textiles interactivos para niños. Picasso fue un pintor español revolucionario que influyó
El documento describe diferentes materiales que pueden utilizarse en juegos infantiles, incluyendo piedras, hojas, ovillos de lana, pelotas, cojines, cajas, papel, plumas, espejos, linternas y esponjas. Cada material ofrece experiencias sensoriales únicas y posibilidades lúdicas como construir, explorar, imaginar roles y descargar energía.
Este documento presenta varias técnicas artísticas y manualidades para trabajar con niños, incluyendo modelado con masa de cartón de huevo, dibujo comestible en alto relieve, pintura matérica con diferentes materiales, pintura sobre colbón, modelado con plastilina, tejido de mallas y atrapasueños, entre otros. El objetivo es identificar materiales y técnicas creativas que puedan usarse como herramientas pedagógicas y para fortalecer el trabajo con familias de una manera que favorezca el
Los lenguajes de la experiencia artisticaAdmonblog
El documento describe el papel del arte en la educación de la primera infancia y cómo fomenta el desarrollo de capacidades expresivas en los niños. Se explica que la música, las artes plásticas y la expresión dramática son lenguajes mediante los cuales los niños se expresan y se conectan con el mundo. Además, se proporcionan ejemplos de cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en actividades artísticas para potenciar la creatividad y el aprendizaje en los niños.
El documento enfatiza la importancia de atender y agradecer a los adultos mayores, ya que han contribuido a formar nuestras vidas. Propone tres actividades para realizar con ellos: 1) Estallar globos en la pared con una tapita lanzada, 2) Bailar rock and roll, 3) Contar una anécdota por un minuto.
La empresa ANORI se dedica a la fabricación y comercialización de productos de aseo y cuidado personal. Su fundadora y gerente general es Catalina Marín H., quien lleva más de 20 años en el mercado y ha logrado posicionar la marca como una de las líderes del sector en Colombia.
El niño encontró un árbol mágico con un cartel que decía que mostraría un hechizo si decía las palabras mágicas. Después de probar varios hechizos sin éxito, el niño suplicó "¡por favor, arbolito!" y una puerta se abrió, mostrando un camino hacia juguetes y chocolate. Dijo "¡Gracias, arbolito!" y se encendió una luz. Luego pudo llevar a sus amigos y tener la mejor fiesta, porque "por favor" y "gracias" eran las palabras má
El documento presenta a Hada Iris, un hada creada por los niños y visitantes de la Ludoteca Mundo Mágico de Heliconia para llenar el espacio de magia a través de los poderes inspirados en los colores del arco iris como el amor, la energía, la alegría, la esperanza, la paz, la sabiduría y la nobleza. El hada comparte estos poderes con quienes los invoquen para que sean transmitidos y reflejados en sus vidas.
Este documento describe una actividad en una ludoteca donde los niños crearon personajes fantásticos usando materiales reciclados como revistas, hojas y colores. Los niños respondieron preguntas sobre los poderes y características únicas de sus personajes. También reinventaron juguetes usando botellas, palitos y tapas. El documento enfatiza la importancia de desarrollar la creatividad de los niños y enseñarles a respetar la naturaleza reutilizando materiales.
Yury Andrea Cifuentes Usuga - Cañas GordasAdmonblog
Este documento describe un personaje imaginario con poderes para convertir a las personas malas en buenas y cambiar los semblantes tristes a felices. Lo que diferencia a este personaje de otros es que es imaginado por los niños pero no vuela, y tiene un disfraz único aunque sea reconocido actualmente.
Los niños de una ludoteca en Olaya-occidente crearon animales y alcancías usando materiales de desecho como pintura, cajas de huevo y botellas plásticas. También jugaron a ser dueños de un restaurante donde usaban cartas de naipes como dinero para comprar comida y otros productos.
El documento presenta dos temas. El primero describe a una superheroína llamada Super Ternura que tiene el poder de llenar a los que la rodean de amor y respeto para que puedan convivir en paz. El segundo habla sobre un juguete, un carro de fórmula, que los niños usan para compartir y jugar con alegría usando su imaginación.
Este documento propone un reto para el mes de noviembre sobre la creación de súper héroes por parte de niños y niñas con el fin de desarrollar su imaginación y creatividad a través de personajes con poderes inimaginables que habitan un mundo fantástico compartido solo por quienes conservan su niño interior.
Las muñecas Samara y Katia tenían un encanto especial para los niños, ya que atraían sus miradas con una magia espectacular y contaban historias sorprendentes que estimulaban su imaginación. Estaban hechas de forma particular, con una cabeza de CD rellena de hilo de color y un cuerpo de tarro de gaseosa plástico envuelto también en hilo.
Ludotecas del Oriente y Sur oeste antioqueñoAdmonblog
El documento proporciona la dirección y horario de 9 ludotecas ubicadas en municipios del Oriente y Suroeste de Antioquia, Colombia. Cada entrada incluye la dirección de la ludoteca, generalmente ubicada cerca de parques o instalaciones deportivas principales, y sus horas de atención, que suelen ser de lunes a viernes de 8 a 12 y de 14 a 18 horas.
El documento lista las direcciones y horarios de varias ludotecas en municipios de Colombia, incluyendo Angostura, Belmira, Briceño, Campamento, Entrerrios, Guadalupe, Ituango y Valdivia. Proporciona la ubicación, horario de atención que generalmente es de lunes a viernes o fines de semana de 8 am a 12 pm y de 2 pm a 6-7 pm, de cada ludoteca.
El documento proporciona la dirección y horario de 5 ludotecas ubicadas en diferentes municipios. Cada entrada incluye la dirección de la ludoteca, ubicada generalmente cerca a parques o casas de la cultura, y sus horarios de atención, que van de lunes a viernes y algunos sábados por la mañana o tarde.
El documento proporciona la dirección y horario de 10 ludotecas ubicadas en diferentes municipios de Antioquia, Colombia. Cada entrada incluye la ubicación de la ludoteca, con la dirección específica, y los días y horarios de atención.
El documento proporciona la dirección y horario de 12 ludotecas ubicadas en diferentes municipios de Antioquia, Colombia. Cada entrada incluye el nombre del municipio, la dirección de la ludoteca y su horario de atención, el cual es generalmente de lunes a viernes y algunos sábados por la mañana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Yuri Alejandra Yepes Arenas - Sabanalarga
1.
2.
3.
4. La actividad se inicia en ambos grupos con una pequeña
motivación en la que los pequeños pasan uno por uno a la
Ludoteca por un elemento o juego que les gusta o que les
llama la atención para que se diviertan con el por un rato,
esto con la intención final de que logren hablar de el, de
crear historias del mismo mediante la creación de un cuento
en conjunto en el que doy inicio y en orden cada infante le
agrega su parte y objeto dejando volar su imaginación,
algunos se muestran un poco tímidos, al igual es entendible
puesto que son niños pequeños y no hablan mucho en
público pero tratamos de animarlos diciéndoles que dejen
volar su imaginación, soñar despiertos, que podemos crear
lo inimaginable donde las vacas tienen pico de gallina,
donde los elefantes vuelan, donde los seres inanimados
cobran sentido, donde se puede hacer de lo imposible una
realidad en nuestras mentes.
A continuación presentamos un video de uno de los grupos
realizando esta actividad y algunas fotos.
5.
6.
7. Posteriormente les muestro la ancheta que se puede ganar el creador
del mejor cuento del salón, esta ancheta contiene frutas y dulces que el
merecedor compartirá en casa con su familia y les comentara como se la
gano y dará a conocer su cuento, creación; es de resaltar que esta
ancheta se les presenta como estímulo para que los niños se esfuercen
un poco más al realizar el cuento para obtener uno bueno, que logre
entretenerlos siquiera a ellos mismos.
Después paso a explicarles como lo realizaran y teniendo en cuenta
que son niños que en su mayoría a penas conocen las vocales y algunas
consonantes les pido un titulo para el cuento que deben tratar de
escribir y si no son capaces tenerlo claro en la mente, un nombre que
llame la atención o que tenga que ver con los personajes principales del
cuento como el cuento de Caperucita Roja, que a pesar de no ser
llamativo habla de la protagonista. Para el contenido se les pide que
dejen volar su imaginación y que realicen su cuento por medio de
dibujos, o un dibujo bastante representativo, dibujos que tenga relación
con lo que se imaginan, con el cuento que cada quien quiere crear y
retomo el ejemplo de caperucita preguntándoles que dibujarían si
fueran ellos los creadores de este cuento? Y recibo respuestas como a
Caperucita Roja, un lobo, la abuela, el cazador , la mamá y un bosque y
les digo que eso mismo tenemos que hacer, dibujar objetos, personajes,
lugares que tengan relación con lo que van a contarnos después.
8.
9. Ya que el cuento de Santiago se escucha en el video con reproductor de
multimedia solo escribiré el de Luna.
GOLOSILANDIA
Había una vez una niña que le gustaban mucho
los dulces pero no los podía comer porque no
habían por lo que se acostaba muy triste hasta
que una noche cuando se acostó a dormir se le
apareció un hada madrina y le dijo que podía
pedir un deseo a lo que la niña le dijo que
deseaba un mundo de golosinas y así fue, el
hada le cumplió el deseo y aparecieron muchos
dulces que compartió con su familia.
10. Seguidamente la docente del grupo y yo hacemos el papel de
evaluadores escuchando los cuentos de los niños pasando puesto
por puesto para escuchar sus historias y después nos ponemos de
acuerdo para dar un veredicto y entregarle la ancheta al dueño del
mejor cuento siendo los ganadores Luna de 1ª y Santiago de 1b para
los que pedimos un aplauso y que cuenten su historia ante el grupo,
por la voz tan baja que manejan estos les ayudo repitiendo para
que todos los compañeros los escuchen y a los demás les
reconocemos el esfuerzo, los felicito porque muchos trataron no solo
de escribir el titulo del cuento sino también el contenido del mismo y
porque realizaron dibujos muy bonitos, por último les hago de
nuevo la invitación a que no dejen de soñar despiertos, de imaginar,
de crear y les doy las gracias por participar brindándoles un
pequeño dulce.
A continuación presentare un video donde Santiago nos cuenta su
historia y fotos que evidencian la premiación: