El documento describe el currículum funcional, el cual se enfoca en desarrollar habilidades que sean significativas y transferibles para que los estudiantes puedan funcionar de manera autónoma. Se define como funcional y ecológico, enseñando en ambientes adecuados. El objetivo es priorizar las habilidades de los estudiantes para funcionar bien en los ambientes donde se desenvuelven. El proceso implica analizar las preferencias, necesidades y desafíos del estudiante, familia y escuela para definir y priorizar áreas como casa,

1. El Currículum Funcional
Conceptos base
• FUNCIONAL- Lo que se puede trasladar a diferentes
contextos, son actividades significativas que son
transferibles, atiende las necesidades actuales y futuras
para desarrollar autonomía, además dichas actividades
deberán de suscitarse en distintos ambientes, y
desarrollarse en función a las necesidades del niño, las
familias, la escuela etc...
• ECOLÓGICO- Enseñanza en los ambientes adecuados; si
hablo de cocina mis prácticas se llevan a cabo en la cocina.
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2. El Currículum Funcional
Objetivo
• Este modelo está diseñado para priorizar
las destrezas del alumno para funcionar
adecuadamente en los ambientes que se
desenvuelve. Las destrezas deberán ser funcionales,
significativas y apropiadas para la edad cronológica.
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3. El Currículum Funcional
Análisis de tarea o de discrepancia
ejemplo...
CASA:
comprende las actividades desarrolladas en el
ambiente doméstico del alumno, donde vive y su
contexto familiar.
El objetivo mayor es desarrollar actividades que
permitan la independencia y autonomía.
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4. El Currículum Funcional
Análisis de tarea o de discrepancia
ejemplo...
ESCUELA:
comprende las actividades desarrolladas en el
ambiente escolar, sea de la escuela especial o de
la escuela regular, con todos los objetivos y
contenidos de aprendizaje para los distintos
alumnos, siguiendo referencias curriculares.
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5. El Currículum Funcional
Consideraciones
• Las competencias y habilidades que se
pretenden desarrollar.
• Determinando el “que” y “por qué”
• ¿CÓMO?
• ¿DÓNDE?
• ¿CUÁNDO?
• ¿QUIÉN SERÁ ENSEÑADO?
• ¿QUIÉN VA A ENSEÑAR?
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6. El Currículum Funcional
Pasos
1. Definición de las preferencias del
alumno.
• Qué le gusta
• Qué no le gusta
• Sueños, deseos y expectativas de la
familia
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7. El Currículum Funcional
Pasos
2. Definición de necesidades
• Del alumno
• De la familia
• De la escuela
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8. El Currículum Funcional
Pasos
Aspectos a Alumno Familia Escuela
considerar
Necesidades
Potencialidades
Desafíos
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9. El Currículum Funcional
Pasos
5. Definir y priorizar las áreas del
currículo funcional.
CASA – ESCUELA - COMUNIDAD
TRABAJO Y RECREACIÓN.
• Edad cronológica.
• Las condiciones de la escuela (EE / ER) y la comunidad.
• Programas de transición para la vida adulta.
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10. El Currículum Funcional
Pasos
6. Definir y priorizar las actividades.
Análisis discrepante
CRITERIOS DE FUNCIONALIDAD:
• Edad cronológica.
• Sueños, deseos, miedos y expectativas de la familia.
• Perspectiva futura.
• Repertorios básicos y ejecución de tareas del alumno.
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11. El Currículum Funcional
Pasos
7. Describir los objetivos para cada
actividad seleccionada en cada área
del currículum.
8. Definir los ambientes en que las
actividades serán desarrolladas.
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12. El Currículum Funcional
Pasos
9. Definir formas de
comunicación pre-simbólicas.
• movimientos corporales
• expresiones faciales
• pistas de contexto
• pistas de movimiento
• pistas táctiles
• pistas de objetos
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13. El Currículum Funcional
Pasos
10. Definir las formas de comunicación
simbólicas.
• objetos de referencia en sistema de
• calendarios
• contornos
• dibujos, figuras
• fotos
• sistemas de comunicación alternativa y
aumentativa
• Braille
• lengua de señas
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14. PEI – PASOS Y PROCESO
Modelo ADefAV
ACTIVIDA OBJETIV CONTENI AMBIENTES COMUNICACI ADAPTACION
DES OS DOS ÓN ES
Casa
Escuela
Comunidad
Trabajo
Recreación
Tiempo
Libre
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15. El Currículum Funcional
Plan de acción
• De manera concreta se describe las acciones e
intervención inmediata de acuerdo a las
necesidades más apremiantes identificadas
durante la elaboración del Currículum Funcional.
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16. El Currículum Funcional
Beneficios
• Proporciona oportunidades para generalizar y transferir
destrezas.
• Usa destrezas y materiales apropiados para la edad.
• Proporciona oportunidades para enseñar y practicar metas
terapéuticas en ambientes naturales.
• Impulsa la enseñanza de nuevas destrezas aun cuando
las destrezas anteriores NO las haya aprendido.
• Impulsa la instrucción de destrezas integradas a la rutina.
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17. El Currículum Funcional
Limitaciones
• Toma mucho tiempo sobre todo cuando el personal
no tiene experiencia usando este abordaje.
• No proporciona instrucciones o guías de qué
enseñar una vez que han identificado las destrezas.
• Puede tener el peligro de escoger destrezas muy
por debajo o muy por encima de los niveles
cognitivos, motores, sensoriales y de comunicación
del estudiante.
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