SlideShare una empresa de Scribd logo
¿Qué es un 
Currículum?
Lineamiento del enfoque y 
secuencia de lo que se enseña en 
cada nivel. 
 Instrumento de eficiencia social 
que ofrece un orden al proceso 
de educación.
El currículum debería: 
 Atender a lo procedimental, 
actitudinal y conceptual. 
 Incluir a los padres y maestros. 
 Atender a la diversidad individual 
de cada alumno.
Tipos de currículum 
De desarrollo Funcional 
Basado sobre el 
crecimiento y 
desarrollo de los 
niños no 
discapacitados 
Basado en las 
necesidades 
actuales y futuras 
del estudiante.
Currículum de Desarrollo 
 Las destrezas se adquieren en secuencia e 
incluye las siguientes áreas: 
-Comunicación. 
- Motora. 
- Cognitiva. 
- Sensorial. 
- Socio – emocional. 
- Académica. 
- Auto - ayuda. 
- Vocacional.
Beneficios 
 Cubre un mayor número de destrezas. 
 Es usado para comparar el desarrollo 
con la edad. 
Limitaciones 
 No es sensibles a las diferencias 
culturales. 
 Usa materiales y destrezas no 
significativos para el niño.
Currículum Funcional 
 Se enseñan destrezas/habilidades que 
preparan al estudiante para funcionar a lo 
largo de su vida. Se incluyen las siguientes 
áreas: 
-Vida independiente. 
- Trabajo. 
- Recreación. 
- Tiempo libre. 
- Educación regular. 
- Vida en la comunidad.
Beneficios 
 Utiliza información proveniente de los 
padres y estudiantes. 
 Incluye contenidos individualizados. 
Limitaciones 
 Demanda tiempo y requiere horarios 
complejos. 
 Carece de una guía específica.
Componentes de un 
Currículum Funcional 
 Selección de destrezas/habilidades y 
materiales funcionales. 
 Enseñar en lugares funcionales usando 
referencias naturales. 
 Uso de variedad de materiales. 
 Incorporar la comunicación en la rutina 
diaria.
 Incorporar programas motores en rutinas 
diarias. 
 Incorporar destrezas – habilidades. 
 Incorporar programas de conducta en la 
rutina diaria. 
 Incorporar el aprendizaje en grupo.
¿Cómo realizar un Curriculum 
Funcional? 
 Definir el estilo de aprendizaje de cada 
alumno. 
Descubrir la mejor manera que tiene para 
aprender y desarrollar habilidades. 
• Investigar los intereses y motivaciones. 
• Descubrir los cambios de comportamientos. 
• Interacción del alumno con la persona.
Actividades de la vida diaria 
Funciones físicas básicas diarias o rutinarias 
necesarias para vivir. 
 Cuidado personal apropiado a la edad, sexo 
y medioambiente. 
 Vestido. 
 Baño. 
 Aseo personal. 
 Alimentaciòn. 
 Continencia. 
 Movilidad.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Revista investigacion accion
Revista investigacion accion Revista investigacion accion
Revista investigacion accion saharahernandez
 
Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015
Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015
Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015
Colegio
 
Currículum
CurrículumCurrículum
Currículum
Willy Fredy
 
La practica docente
La practica docenteLa practica docente
La practica docente
angeles alvarez
 
Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°
Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°
Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°
Oficial SEDCÓRDOBA
 
Exposiion planeacion
Exposiion planeacionExposiion planeacion
Exposiion planeacionEva Tiirado
 
Rol del pedagogo
Rol del pedagogoRol del pedagogo
Rol del pedagogo
Rosario Flores
 
Tipos de curriculo ....
Tipos de curriculo ....Tipos de curriculo ....
Tipos de curriculo ....Danny Logroño
 
LECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
LECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTELECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
LECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTEMaría Sanchez
 
1 Teo Enfo Mode O.E.
1    Teo Enfo Mode O.E.1    Teo Enfo Mode O.E.
1 Teo Enfo Mode O.E.
Ilend Movi
 
Dimensión pedagógica curricular
Dimensión pedagógica curricularDimensión pedagógica curricular
Dimensión pedagógica curricular
Martin Alejandro Barragán Fernández
 
Practicas pedagogicas en el aula de clase
Practicas pedagogicas en el aula de clasePracticas pedagogicas en el aula de clase
Practicas pedagogicas en el aula de clase
joelzavalae
 
Influencia de la organizacion
Influencia de la organizacionInfluencia de la organizacion
Influencia de la organizacion
Maria Guillermina Alvarado Rosas
 
La sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
La sesión de aprendizaje en el área de Educación FisicaLa sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
La sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
Ceeplac Sac
 
Planificar en educación física
Planificar en educación físicaPlanificar en educación física
Planificar en educación físicahugomedina36
 
Principios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadora
Principios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadoraPrincipios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadora
Principios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadora
Oficial SEDCÓRDOBA
 

La actualidad más candente (20)

Ideas a retomar
Ideas a retomarIdeas a retomar
Ideas a retomar
 
Revista investigacion accion
Revista investigacion accion Revista investigacion accion
Revista investigacion accion
 
Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015
Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015
Temario ebr-nivel-secundaria-educación-física-concurso de nombramiento 2015
 
Currículum
CurrículumCurrículum
Currículum
 
La practica docente
La practica docenteLa practica docente
La practica docente
 
Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°
Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°
Modelo holistico de pedagogia transformadora 4°
 
Exposiion planeacion
Exposiion planeacionExposiion planeacion
Exposiion planeacion
 
Rol del pedagogo
Rol del pedagogoRol del pedagogo
Rol del pedagogo
 
Tipos de curriculo ....
Tipos de curriculo ....Tipos de curriculo ....
Tipos de curriculo ....
 
LECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
LECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTELECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
LECTURA DE DECONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
 
El docente[1]
El docente[1]El docente[1]
El docente[1]
 
Perfil del docente ppii
Perfil del docente ppiiPerfil del docente ppii
Perfil del docente ppii
 
1 Teo Enfo Mode O.E.
1    Teo Enfo Mode O.E.1    Teo Enfo Mode O.E.
1 Teo Enfo Mode O.E.
 
Dimensión pedagógica curricular
Dimensión pedagógica curricularDimensión pedagógica curricular
Dimensión pedagógica curricular
 
Practicas pedagogicas en el aula de clase
Practicas pedagogicas en el aula de clasePracticas pedagogicas en el aula de clase
Practicas pedagogicas en el aula de clase
 
Influencia de la organizacion
Influencia de la organizacionInfluencia de la organizacion
Influencia de la organizacion
 
La sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
La sesión de aprendizaje en el área de Educación FisicaLa sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
La sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
 
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJETEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
 
Planificar en educación física
Planificar en educación físicaPlanificar en educación física
Planificar en educación física
 
Principios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadora
Principios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadoraPrincipios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadora
Principios de evaluacion en modelo holistico de pedagogia transformadora
 

Destacado

Generación de producto
Generación de productoGeneración de producto
Generación de producto
5525376516
 
Organizador grafico DUA
Organizador grafico DUAOrganizador grafico DUA
Organizador grafico DUA
Damaris Velázquez Rodríguez
 
Cursos Formación y Actualización Docente
Cursos Formación y Actualización DocenteCursos Formación y Actualización Docente
Cursos Formación y Actualización Docente
alemarse
 
Integración transdiciplinaria
Integración transdiciplinariaIntegración transdiciplinaria
Integración transdiciplinariamydoriss
 
Dua taller
Dua tallerDua taller
Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016
Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016
Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016
yasmineacevedo25
 
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especial
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación EspecialCuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especial
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especial
danil_danil
 
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
tavera184856
 
Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje
Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje
Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje
'Vanesa de Muse
 
Curriculo funcional cd
Curriculo funcional cdCurriculo funcional cd
Curriculo funcional cd
Carlos Orizaba
 
Ejemplos de intervención docente
Ejemplos de intervención docenteEjemplos de intervención docente
Ejemplos de intervención docenteZelma Ariza
 
Mapa conceptual diseño universal
Mapa conceptual diseño universalMapa conceptual diseño universal
Mapa conceptual diseño universalOrleydi Patricia
 
Diseño del aprendizaje universal
Diseño del aprendizaje universalDiseño del aprendizaje universal
Diseño del aprendizaje universalMarcela Ramírez
 
Actividades funcionales
Actividades funcionalesActividades funcionales
Actividades funcionalesCarlos Orizaba
 
Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)
Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)
Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)
Vanesa Ferrara
 
Niveles de Organización Ecológico
Niveles de Organización Ecológico Niveles de Organización Ecológico
Niveles de Organización Ecológico karlakbonilla
 
Enfoque ecologico
Enfoque ecologicoEnfoque ecologico
Enfoque ecologicoBETTYLINDA
 
Modalidades de intervención docente
Modalidades de intervención docenteModalidades de intervención docente
Modalidades de intervención docente
PaoElizaMachuca
 
Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...
Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...
Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...Lupita Cervantes Collado
 

Destacado (20)

Generación de producto
Generación de productoGeneración de producto
Generación de producto
 
Organizador grafico DUA
Organizador grafico DUAOrganizador grafico DUA
Organizador grafico DUA
 
Cursos Formación y Actualización Docente
Cursos Formación y Actualización DocenteCursos Formación y Actualización Docente
Cursos Formación y Actualización Docente
 
Integración transdiciplinaria
Integración transdiciplinariaIntegración transdiciplinaria
Integración transdiciplinaria
 
Dua taller
Dua tallerDua taller
Dua taller
 
Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016
Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016
Organizador grafico dua yasmine acevedo 23 feb 2016
 
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especial
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación EspecialCuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especial
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especial
 
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
 
Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje
Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje
Algunas intervenciones para los trastornos del lenguaje
 
Curriculo funcional cd
Curriculo funcional cdCurriculo funcional cd
Curriculo funcional cd
 
Ejemplos de intervención docente
Ejemplos de intervención docenteEjemplos de intervención docente
Ejemplos de intervención docente
 
Analisis Crítico del DUA
Analisis Crítico del DUAAnalisis Crítico del DUA
Analisis Crítico del DUA
 
Mapa conceptual diseño universal
Mapa conceptual diseño universalMapa conceptual diseño universal
Mapa conceptual diseño universal
 
Diseño del aprendizaje universal
Diseño del aprendizaje universalDiseño del aprendizaje universal
Diseño del aprendizaje universal
 
Actividades funcionales
Actividades funcionalesActividades funcionales
Actividades funcionales
 
Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)
Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)
Diseno Universal del Aprendizaje (DUA)
 
Niveles de Organización Ecológico
Niveles de Organización Ecológico Niveles de Organización Ecológico
Niveles de Organización Ecológico
 
Enfoque ecologico
Enfoque ecologicoEnfoque ecologico
Enfoque ecologico
 
Modalidades de intervención docente
Modalidades de intervención docenteModalidades de intervención docente
Modalidades de intervención docente
 
Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...
Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...
Propuesta de intervención Educativa para la atención de alumnos con necesidad...
 

Similar a Currículum práctica docente iii

Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIAPlan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Alexandre Bárez
 
El l.e. ante el reto de ser tutor
El l.e. ante el reto de ser tutorEl l.e. ante el reto de ser tutor
El l.e. ante el reto de ser tutorAbner Contreras
 
CÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.ppt
CÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.pptCÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.ppt
CÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.ppt
PEduardAlejandroRamo
 
Las tutorías desde infantil hasta la universidad
Las tutorías desde infantil hasta la universidadLas tutorías desde infantil hasta la universidad
Las tutorías desde infantil hasta la universidadMMar_Rico
 
Programaciones Didácticas
Programaciones DidácticasProgramaciones Didácticas
Programaciones Didácticas
Francisco Jesús
 
Diversidad
DiversidadDiversidad
Diversidad
Vanina Tessari
 
El tutor en educación infantil y primaria
El tutor en educación infantil y primariaEl tutor en educación infantil y primaria
El tutor en educación infantil y primariaSergio Perez
 
Modelos educativos generales
Modelos educativos generales Modelos educativos generales
Modelos educativos generales
RobertoCuxunGonzlez
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
mipasquau
 
Orientaciòn Educativa
Orientaciòn Educativa Orientaciòn Educativa
Orientaciòn Educativa
OPTIMUS08
 
Diseño curricular inclusivo
Diseño curricular inclusivoDiseño curricular inclusivo
Diseño curricular inclusivo
sitton29
 
Tutoría Orientacion Educativa_001_ccesa1
Tutoría Orientacion  Educativa_001_ccesa1Tutoría Orientacion  Educativa_001_ccesa1
Tutoría Orientacion Educativa_001_ccesa1
Demetrio Ccesa Rayme
 
Cuxun roberto actividad # 1
Cuxun roberto actividad # 1Cuxun roberto actividad # 1
Cuxun roberto actividad # 1
RobertoCuxunGonzlez
 
Programa de inclusion educativa comunitaria completo
Programa de inclusion educativa comunitaria completoPrograma de inclusion educativa comunitaria completo
Programa de inclusion educativa comunitaria completo
PSICOLOGIA Y EDUCACION INTEGRAL A.C.
 
Etica y atención a la diversidad
Etica y atención a la diversidadEtica y atención a la diversidad
Etica y atención a la diversidad
Andrea Coello
 
Orienta yuliet
Orienta yulietOrienta yuliet
Orienta yuliet
gelvez
 
RETROALIMENTACIÓN MEN ECDF
RETROALIMENTACIÓN MEN ECDFRETROALIMENTACIÓN MEN ECDF
RETROALIMENTACIÓN MEN ECDF
Jesus Villa
 
Educacion en la diversidad
Educacion en la diversidadEducacion en la diversidad
Educacion en la diversidad
Any Rosón
 
Tendencias Educativas Actuales
Tendencias Educativas ActualesTendencias Educativas Actuales
Tendencias Educativas Actuales
jonjaner2007
 

Similar a Currículum práctica docente iii (20)

Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIAPlan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
 
El l.e. ante el reto de ser tutor
El l.e. ante el reto de ser tutorEl l.e. ante el reto de ser tutor
El l.e. ante el reto de ser tutor
 
Elem base disc mult
Elem base disc multElem base disc mult
Elem base disc mult
 
CÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.ppt
CÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.pptCÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.ppt
CÓDIGO DEONTOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EJE 4.ppt
 
Las tutorías desde infantil hasta la universidad
Las tutorías desde infantil hasta la universidadLas tutorías desde infantil hasta la universidad
Las tutorías desde infantil hasta la universidad
 
Programaciones Didácticas
Programaciones DidácticasProgramaciones Didácticas
Programaciones Didácticas
 
Diversidad
DiversidadDiversidad
Diversidad
 
El tutor en educación infantil y primaria
El tutor en educación infantil y primariaEl tutor en educación infantil y primaria
El tutor en educación infantil y primaria
 
Modelos educativos generales
Modelos educativos generales Modelos educativos generales
Modelos educativos generales
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
 
Orientaciòn Educativa
Orientaciòn Educativa Orientaciòn Educativa
Orientaciòn Educativa
 
Diseño curricular inclusivo
Diseño curricular inclusivoDiseño curricular inclusivo
Diseño curricular inclusivo
 
Tutoría Orientacion Educativa_001_ccesa1
Tutoría Orientacion  Educativa_001_ccesa1Tutoría Orientacion  Educativa_001_ccesa1
Tutoría Orientacion Educativa_001_ccesa1
 
Cuxun roberto actividad # 1
Cuxun roberto actividad # 1Cuxun roberto actividad # 1
Cuxun roberto actividad # 1
 
Programa de inclusion educativa comunitaria completo
Programa de inclusion educativa comunitaria completoPrograma de inclusion educativa comunitaria completo
Programa de inclusion educativa comunitaria completo
 
Etica y atención a la diversidad
Etica y atención a la diversidadEtica y atención a la diversidad
Etica y atención a la diversidad
 
Orienta yuliet
Orienta yulietOrienta yuliet
Orienta yuliet
 
RETROALIMENTACIÓN MEN ECDF
RETROALIMENTACIÓN MEN ECDFRETROALIMENTACIÓN MEN ECDF
RETROALIMENTACIÓN MEN ECDF
 
Educacion en la diversidad
Educacion en la diversidadEducacion en la diversidad
Educacion en la diversidad
 
Tendencias Educativas Actuales
Tendencias Educativas ActualesTendencias Educativas Actuales
Tendencias Educativas Actuales
 

Último

El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Claude LaCombe
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
SandraPiza2
 
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicasMIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
jheisonraulmedinafer
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
FelixCamachoGuzman
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
MauricioSnchez83
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Joan Ribes Gallén
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
cintiat3400
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
https://gramadal.wordpress.com/
 

Último (20)

El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
El espiritismo desenmascarado.pdf. Lec. 10
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
 
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicasMIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
 

Currículum práctica docente iii

  • 1. ¿Qué es un Currículum?
  • 2. Lineamiento del enfoque y secuencia de lo que se enseña en cada nivel.  Instrumento de eficiencia social que ofrece un orden al proceso de educación.
  • 3. El currículum debería:  Atender a lo procedimental, actitudinal y conceptual.  Incluir a los padres y maestros.  Atender a la diversidad individual de cada alumno.
  • 4. Tipos de currículum De desarrollo Funcional Basado sobre el crecimiento y desarrollo de los niños no discapacitados Basado en las necesidades actuales y futuras del estudiante.
  • 5. Currículum de Desarrollo  Las destrezas se adquieren en secuencia e incluye las siguientes áreas: -Comunicación. - Motora. - Cognitiva. - Sensorial. - Socio – emocional. - Académica. - Auto - ayuda. - Vocacional.
  • 6. Beneficios  Cubre un mayor número de destrezas.  Es usado para comparar el desarrollo con la edad. Limitaciones  No es sensibles a las diferencias culturales.  Usa materiales y destrezas no significativos para el niño.
  • 7. Currículum Funcional  Se enseñan destrezas/habilidades que preparan al estudiante para funcionar a lo largo de su vida. Se incluyen las siguientes áreas: -Vida independiente. - Trabajo. - Recreación. - Tiempo libre. - Educación regular. - Vida en la comunidad.
  • 8. Beneficios  Utiliza información proveniente de los padres y estudiantes.  Incluye contenidos individualizados. Limitaciones  Demanda tiempo y requiere horarios complejos.  Carece de una guía específica.
  • 9. Componentes de un Currículum Funcional  Selección de destrezas/habilidades y materiales funcionales.  Enseñar en lugares funcionales usando referencias naturales.  Uso de variedad de materiales.  Incorporar la comunicación en la rutina diaria.
  • 10.  Incorporar programas motores en rutinas diarias.  Incorporar destrezas – habilidades.  Incorporar programas de conducta en la rutina diaria.  Incorporar el aprendizaje en grupo.
  • 11. ¿Cómo realizar un Curriculum Funcional?  Definir el estilo de aprendizaje de cada alumno. Descubrir la mejor manera que tiene para aprender y desarrollar habilidades. • Investigar los intereses y motivaciones. • Descubrir los cambios de comportamientos. • Interacción del alumno con la persona.
  • 12. Actividades de la vida diaria Funciones físicas básicas diarias o rutinarias necesarias para vivir.  Cuidado personal apropiado a la edad, sexo y medioambiente.  Vestido.  Baño.  Aseo personal.  Alimentaciòn.  Continencia.  Movilidad.