Habla sobre prevención

1. Protocolos para la
Prevención, Detección y
Actuación en Casos de
Maltrato Escolar.

2. Prevención
PREVENIR SITUACIONES DE
MALTRATO CON LA
PARTICIPACION DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR
• Madres, padres y tutores.
• Personal docente.
• Personal administrativo y/o personas que no
son docentes y que forman parte del plantel.
• Personal directivo.
• Supervisor escolar y/o subdirecciones
regionales.
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Responsabilidades de
Madres, Padres y
Tutores.
Responsabilidades del
Personal Docente.
Responsabilidades del
personal administrativo y/o
personas que no son
docentes y que forman parte
del plantel.
Responsabilidades
del Personal
Directivo.
. Responsabilidades de los
Supervisores
• Ficha de inscripción
(datos personales del
alumno)
• Conocer el Protocolo
para la Prevención,
Detección y Actuación en
casos de Maltrato en las
Escuelas de Educación
Básica del Subsistema
Educativo Estatal.
• Conocer los documentos
normativos y de
organización escolar
emitidos por la Secretaría
de Educación del Estado
de México y de los de
carácter interno del
plantel.(medidas
disciplinarias)
• Conocer y firmar la carta
compromiso en la que se
dan a conocer los
derechos y deberes de
los alumnos.
• (Observar y detectar
factores de riesgo,
informar y comunicar,
procedimiento.
• Conocer el Protocolo para la
Prevención, Detección y
Actuación en casos de
Maltrato en las Escuelas de
Educación Básica del
Subsistema Educativo Estatal.
• Conocer los documentos
normativos y de organización
escolar emitidos por la
Secretaría de Educación y los
internos del plantel.
• Contar con información sobre
los derechos humanos y
favorecer los aprendizajes
relacionados con valores,
actitudes y habilidades en
educación para la salud,
prevención del maltrato hacia
niñas, niños y adolescentes.
• Conocer y respetar la Ley de
los Derechos de las Niñas,
Niños y Adolescentes del
Estado de México.
• Dirigirse con respeto a los
miembros de la comunidad
educativa. Estar alerta ante
cualquier cambio de conducta
de los niños, niñas y
adolescentes e informar al
director escolar, cualquier
hecho o indicador asociado a
la posibilidad de maltrato.
• Reportar a la autoridad
educativa inmediata superior
cualquier situación de riesgo
para niñas, niños y
adolescentes que se observe
en las áreas de servicio,
patios e instalaciones de la
• Conocer el Protocolo para
la Prevención, Detección
y Actuación en casos de
Maltrato en las Escuelas
de Educación Básica del
Subsistema Educativo
Estatal. 70
• Conocer los documentos
normativos y de
organización escolar
emitidos por la Secretaría
de Educación y los
internos del plantel.
• Conocer y respetar la Ley
de los Derechos de las
Niñas, Niños y
Adolescentes del Estado
de México.
• Dirigirse con respeto a los
miembros de la
comunidad educativa.
• Reportar a la autoridad
educativa inmediata
superior cualquier
situación de riesgo para
niñas, niños y
adolescentes que se
observe en las áreas de
servicio, patios e
instalaciones de la
escuela.
• Conocer el Protocolo para la
Prevención, Detección y
Actuación en casos de
Maltrato en las Escuelas de
Educación Básica del
Subsistema Educativo
Estatal.
• Conocer los documentos
normativos y de
organización escolar
emitidos por la Secretaría de
Educación y los internos del
plantel.
• Dar a conocer a la
comunidad educativa la
carta compromiso de
deberes y derechos de los
alumnos.
• Verificar que durante las
jornadas escolares se
apliquen las acciones que se
señalan en este documento
e informar a la autoridad
inmediata cualquier hecho
y/o indicador asociados a la
posibilidad de maltrato hacia
niñas, niños y adolescentes
y documentarlo.
• Conducirse con respeto
hacia los miembros de la
comunidad educativa.
• Generar las condiciones
para que el personal
docente y administrativo del
• Verificar que las
responsabilidades y
obligaciones del personal
directivo, docente y
administrativo de la zona
escolar, sean cumplidas,
de ser el caso, a través
de evidencias
documentadas.
• Conducirse con respeto
hacia los miembros de la
comunidad educativa.
• Conocer y respetar la Ley
de los Derechos de las
Niñas, Niños y
Adolescentes del Estado
de México.
• Generar las condiciones
para que el personal de
supervisión,
subdirecciones
regionales, directivos y
docentes de la zona
escolar se capaciten y
actualicen en materia de
derechos humanos y,
especialmente, sobre
prevención de maltrato, a
fin de orientar los trabajos
escolares que se
establecen en las rutas

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