Este documento describe un proyecto de aula para mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura en estudiantes de primer nivel en sedes rurales del municipio de Bolívar, Santander. El proyecto se enfocará en usar estrategias lúdicas para hacer la lecto-escritura un proceso dinámico. Incluirá actividades recreativas que estimulen el aprendizaje cognitivo y socioemocional de los estudiantes. El propósito es lograr un aprendizaje significativo a través del juego para despertar el am

1. UBICACIÓN DEL MUNICIPIO DE BOLÍVAR EN EL DEPARTAMENTO DE SANTANDER

2. MUNICIPIO DE BOLÍVAR SANTANDER

3. CONCENTRACION DE DESARROLLO RURAL

4. EDUQUEMOS CON AM0R Institución Educativa: Concentración de Desarrollo Rural Sede A. Sedes: Rurales: B Alto Nogales C Loma Alta, D Carlos Hernández La Funcia, E Resumidero, F La Amistad G Bajo Minas, H Granadillos, I Plan de Rojas, J El Trapal.

5. JUGANDO CON LA LECTO-ESCRITURA

6. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA En este enunciado se hace una descripción del tema exacto que se pretende atender y profundizar con la implementación del proyecto. Teniendo en cuenta que una de las dificultades, es el aprendizaje de la lecto-escritura en el primer nivel, debido a que los estudiantes de las sedes rurales no cursan el grado transición y pre-escolar, desarrollaremos este proyecto con el fijn de buscar estrategias que nos permitan hacer de la lecto-escritura un proceso dinámico y más productivo.

7. Preguntas que sugiere la temática problematizadora: 1 ¿Qué dificultades encontramos en los niños y niñas del primer nivel al iniciar el año lectivo? 2 ¿Qué comportamiento presentan los niños en el aula de clase? 3 ¿ Qué actividades prefieren los estudiantes? 4 ¿Cómo es el rendimiento de un estudiante que no ha realizado proceso de aprendizaje durante los primeros años? 5. Qué importancia tiene la recreación para lograr un buen aprendizaje?

8. Jerarquización de las preguntas

9. Problematización. ¿Qué importancia tiene la recreación para lograr un buen aprendizaje? La recreación en el aprendizaje juega un papel muy importante ya que estimula el sistema neurológico y todas las partes del cuerpo que permiten que el ser humano obtenga un aprendizaje comprensivo en lo cognitivo, socio afectivo, comunicativo, cognoscitivo, psicomotriz, artístico y corporal Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

10. Propósitos: Lograr un aprendizaje significativo, rápido y reflexivo, donde se desarrollen las dimensiones COGNITIVA, SOCIO AFECTIVA, COMUNICATIVA, COGNOSCITIVA, PSICOMOTRIZ, ARTÍSTICA y CORPORAL quelleven al alestudiante a aprender a través del juego. despertandoasí el amorpor la lectura y la escritura.

12. Estandares curriculares

13. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos.