Este documento describe un proyecto sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar. Los estudiantes elaborarán un tríptico sobre este tema y realizarán actividades como discutir casos de violencia, dibujarlos y clasificarlos, e investigar información sobre el bullying. El proyecto tendrá dos fases - en la primera, los estudiantes analizarán información sobre el tema y en la segunda realizarán lecturas y actividades como mapas conceptuales para promover la comprensión. Al final, presentarán su tríptico y otras evidencias de lo aprend

1. Proyecto
Todos
contra el
bullying

3. Proyecto: Todos unidos contra el bullying.
Evidencia de aprendizaje: Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la
comunidad escolar.
Duración:
Situación problema: Los estudiantes se involucrarán en el gran problema de hoy en día,
el bullying aportando soluciones para este gran problema.
Competencias:
. Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
. Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
PRIMERA FASE
Actividades del equipo. Actividades de aprendizaje autónomo. Criterios de desempeño. Evidencia.
Comprensión e interpretación.
*Información de diferentes
fuentes sobre un tema.
*Fundamentación de los
argumentos a partir de datos.
Búsqueda y manejo de la
información.
*Recopilación y selección de la
información.
*Organización de información en
tablas de datos.
Propiedades y tipos de textos.
*Características y función de los
trípticos.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografías.
*Uso del diccionario como fuente
de consulta.
Como actividad inicial los estudiantes
discutirán sobre algunas situaciones
de violencia de acurdo a algunas
experiencias o a los conocimientos
dados.
Posteriormente dibujarán en un
cuaderno los tipos de violencia que se
presentan en la escuela, después de
esto los enlistarán de acuerdo a
ejemplos como son apodos,
amenazas, golpes, etc.
Con la recopilación de esos elementos
y con información extra acerca del
bullying , se hará una nueva discusión
y se impartirá la actividad de realizar
un esquema de planificación acerca
de un tríptico que deberá tener:
- Definición del tema.
*Reconoce la función de
los trípticos para difundir
información.
*Integra información de
diversas fuentes para
elaborar un texto.
*Identifica la relevancia de
la información para la
toma de decisiones.
*Respeta la integridad
propia y de los demás.
Producto final
Tríptico sobre la prevención
del bullying, para su difusión
en la comunidad escolar y al
mismo tiempo poder
concientizar sobre las malas
acciones.
Además de elaborar una
canción sobre el gran
problema del bullyng.
Así presentar videos sobre
dicho problema causado a
nivel mundial.

5. SEGUNDA FASE
Actividades del equipo Actividades de aprendizaje
autónomo
Criterios de desempeño Evidencia
Este equipo tiene planeado
hacer una serie de actividades
que constaran y serán a base
de unas lecturas que ayudara
a fomentar mas la lectura y
comprender acerca de lo que
se está leyendo.
En este proyecto constara de
realizar actividades que
propicien mas lo que es el
fomento de la lectura, claro
está que cada integrante que
conforma el equipo tiene como
tarea realizar distintas
actividades, antes de ello se
analizara primero que nada la
lectura seleccionada, y
posteriormente se harán
distintas actividades como
cuadros sinópticos, reportes,
trípticos entre otros
instrumentos sobre las lecturas
elegidas.
En la actividad que se está por
realizar, (mapa mental) se
rescatara lo más importante
acerca de la lectura, de una
forma más exacta sobre lo que
trata, resaltando algunos
aspectos de importancia que
posteriormente se expondrá
ante el grupo.
Como producto final se
realizara un mapa mental que
explicara todas las funciones y
la importancia que tiene esta
lectura Que en enseñar en
comprensión como por ejemplo
las habilidades y procesos a
enseñar sobre algún tema en
especifico

7. SEGUNDA FASE
Actividades del equipo Actividades de
aprendizaje autónomo
Criterios de desempeño Evidencia
Nosotros como equipo
nos dimos a la tarea de
recolectar lecturas las
cuales se relacionaran
con nuestro proyecto y
ayude al alumno a
desempeñar mejor y
con más facilidad, una
de las lecturas es Leer,
comprender y
aprender, con esta
lectura se pretende
que realicen un mapa
conceptual para que se
apoyen en el al realizar
el proyecto, y se les
facilite al realizarlo.
Para comenzar los
estudiantes tendrán
que realizar una
lectura a fondo en
donde traten de
comprender y analizar
la lectura, después de
haber leído a fondo
realizaran una breve
lectura para poder
subrayar lo que le
pareció más
importante para así,
comenzar a realizar la
actividad que en este
caso sería un mapa
conceptual en el que
pondrá lo entendido a
la lectura apoyándose
de ella, y de sus
propias ideas.
El propósito para que
los estudiantes realicen
un mapa conceptual es
para que estos puedan
apoyarse a esta lectura
rescatando las ideas
más importantes, y que
terminen por
comprender bien el
tema, se espera que
desarrollen las
diferentes
competencias para
continuar con el
proyecto, y les sirva en
él, pues el tema que se
desarrolla es de gran
utilidad para los
alumnos.
Un mapa conceptual en
el que el alumno
después de haber
entendido el tema y
comprendido lo podrá
finalmente exponer
frente al grupo
explicando los puntos
importantes sobre la
lectura, esperando que
en este momento ya el
estudiante maneje por
completo la
comprensión de esta
lectura, para poderla
explicar a sus
compañeros.

9. SEGUNDA FASE.
Actividades del
equipo.
Actividades de
aprendizaje
autónomo.
Criterios de
desempeño.
Evidencia.
Recopilamos lecturas
con relación a la
comprensión lectora
para comprender el
tema desarrollado.
Por medio de estas
desarrollaremos
actividades tanto
dinámicas y creativas
para fomentar el
interés en el tema
hacia el alumno
Se realizara una lectura
para adentrarnos al tema
y poder desarrollar lo
esperado.
La base de la actividad
será la comprensión del
tema para adentrarnos a
lo que nos conlleva a las
actividades planeadas.
Estimular a los alumnos
con preguntas que sean
se u interés que a la ves
lleven a otras cuestiones
de la misma forma al
terminar esta actividad,
elaborar un mapa mental
de la lectura, utilizando
los recursos que el
desee.
Con la actividad del
mapa mental se
reconociera la
función esencial de
ellos, a base a eso el
alumno tendrá otra
visión sobre el tema y
desarrollara
adecuadamente en la
actividad
Elaborar un mapa un
mapa mental para
rescatar conocimientos
de la lectura y a si
generar aprendizajes
esperados que base a
ello.

12. Actividades del
equipo
Actividades de
aprendizaje
autonomo
Criterios de
desempeño
Evidencia
El proyecto llevado a
cabo, de acuerdo a su
estructura se vera
reflejado de una
forma distinta a lo
convencional, se
presentara de forma
tanto escrita, como
verbal y ante todo el
grupo para que ellos
puedan presenciar el
trabajo realizado de
la mejor manera
posible.
Las actividades de
acuerdo a lo
establecido en nuestro
proyecto es discutir
primeramente las
situaciones de
violencia de acuero a
las experiencias,
posteriormente dar
alusión a esos tipos de
situaciones mediante
dibujos, y con la
recopilación de todo
eso llegar mas que
nada al concepto del
bullyng, se definirá y
se conocera mas a erca
de eso mediante un
tríptico y
posteriormente se
darán a conocer las
Los criterios para la
presentación de nuestro
proyecto serán diversos.
Se dara el reconocimiento
de los trípticos para
difundir la información.
Con todoe so se integraran
informacionde diferente
fuente.
Se autoevaluara a cada
uno , por el conocimiento
que tengamos acerca del
mismo tema.
Se visualizara las
diferentes facetas que
tiene este grave
problema.
Deacuerdo a lo obtenido
se podrá mediante el
sentido del oído ,
interpretar este gran
problema.
Informe escrito del
proyecto .
Presentación con
diapositivas del gran
problema de hoy en dia:
el bullyng.
Comentar lo que esta
pasando en la actualidad
con este terrible
problema.
Presentación del Tríptico
sobre la prevención del
bullyng.
Actividades recabadas de
las lecturas en nuestra
segunda fase
Exposición de dibujos de
interpretación del bullyng.
Videos que representen
este grave problema.
Canción de dicho
problema.