El proyecto tiene como objetivo concientizar a la comunidad educativa sobre el uso efectivo de las computadoras XO como recurso educativo. Se implementarán charlas informativas para docentes, talleres para estudiantes y actividades extracurriculares para promover una actitud valorativa hacia las XO. Se generarán espacios de intercambio entre docentes y entre docentes y estudiantes para compartir experiencias sobre el uso de las tecnologías.

1. CONSEJO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PROYECTO TECNOLÓGICO – PLAN CEIBAL
Liceo Nº: Liceo de Nueva Helvecia
Localidad/Departamento: Nueva Helvecia / Colonia
Nombre del Referente: Valeria Rodas Marfurt
Nombre del proyecto: Construyendo camino
1. Aspectos generales del proyecto
Tema central del proyecto:
Incorporación de las XO como recurso que favorece el aprendizaje significativo de los
alumnos.
Justificación del tema:
En el ámbito educativo, las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) han
facilitado la forma y velocidad en que el conocimiento científico se maneja, asegurando
que la misma llegue a todos, sin excepción.
Gracias a la implementación del Plan Ceibal este recurso está presente en cada uno de
los hogares uruguayos. Pero al mismo tiempo, asegurar que las nuevas tecnologías
lleguen a todos, no asegura que el objetivo que persiguen las TIC sea cumplido, dado
que además hay que enseñar a utilizar el recurso de forma efectiva y segura. La
“inclusión digital” implica la utilización de las TIC para acelerar el desarrollo social,
siempre y cuando ello implique solucionar problemas, cubrir necesidades o minimizar
diferencias sociales, culturales y económicas.
Dentro de este marco, la educación debe trabajar en la enseñanza de los futuros
ciudadanos, teniendo en cuenta que, además de adquirir conocimientos conceptuales
específicos, deberán adquirir conocimientos procedimentales que les permita utilizar las
TIC como fuente para la elaboración personal de conocimientos, dándoles la
oportunidad de seguir aprendiendo y produciendo, aún después de haber terminado su
educación formal.
Este parámetro debe ser tenido en cuenta por cada docente a la hora de planificar la
utilización de TIC dentro de su práctica áulica. No debe olvidar que un uso eficiente
implica que sus alumnos lo utilicen como base para la construcción de sus
conocimientos, no olvidando que su rol es el de guía, al igual que el rol que deben
cumplir las nuevas tecnologías dentro de la enseñanza. Dicho uso eficiente implica que
el docente debe conocer la herramienta, saber cuándo y cuáles utilizar, basado en los
logros que propone cumplir en su clase. Cuando ello se logre, se realizará realmente un
uso adecuado de las tecnologías, y el alumno continuará siendo partícipe activo de su
propio aprendizaje.
Objetivo general:
•Concientizar a la comunidad educativa sobre la utilización de las TIC como recurso
eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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2. 2. Factores causales que serán abordados por el proyecto (información extraída del
diagnóstico) y vincularlos a los objetivos específicos correspondientes.
Factores causales Objetivos específicos
Escaso conocimiento que la mayoría de los docentes 1. Instruir a los docentes en el manejo correcto de las
manifestaron presentar, respecto al manejo y XO, mediante la realización de charlas informativas,
utilización de las XO como recurso didáctico actividades prácticas y apoyo personalizado, motivando a
la utilización de este recurso dentro de sus clases.
Desvalorización del recurso, explicitado en las 2. Promover en los alumnos una actitud valorativa del
respuestas entregadas por los alumnos, frente al recurso entregado, mediante el aprendizaje de su
cuestionario diagnóstico aplicado, en el cual: utilización como una herramienta de aprendizaje y
•La gran mayoría no trae su XO a clase por que “no esparcimiento.
tiene ganas”, “pesa mucho”, “no siempre se usa”.
•Es utilizada, en varios casos, como un medio
solamente recreativo.
La falta de comunicación, con respecto a las XO, se 3. Generar espacios para el intercambio docente-
hizo evidente al realizar las encuestas, tanto a nivel docente, y docente-alumnos.
docente-docente (compartir conocimientos y
experiencias sobre uso de las XO), como entre los
docentes y sus alumnos.
3. Plan de acción del proyecto
Objetivo Objetivos Actividades Productos Recursos Responsable
General específicos requeridos
2

3. Concientizar 1. Instruir a 1.1 Charlas Mayor conocimiento XO, Internet, Referente
a la los docentes informativas en el manejo de la recursos
comunidad en el sobre manejo de herramienta, por audiovisuales,
educativa manejo las XO, parte de los materiales
sobre la correcto de acercando a docentes. publicados en el
utilización de las XO, aquellos grupo, espacio de
las TIC como mediante la docentes que no coordinación.
recurso realización saben
eficiente del de charlas manejarlas,
proceso de informativas, mediante
enseñanza- actividades realización de
aprendizaje. prácticas y talleres con
apoyo actividades
personalizad prácticas.
o, 1.2 Encuentro entre Información XO, Internet, Referente
motivando a docentes de la respecto a recursos
la utilización Institución, con actividades que audiovisuales,
de este el fin de pueden ser útiles materiales
recurso compartir para otros docentes, publicados en el
dentro de experiencias que y que pueden grupo, espacio de
sus clases.. surgieron de la aplicar a sus clases. coordinación.
utilización de las
XO.
1.3 Conocimiento Reconocer el portal Internet, sala de Referente
del portal ceibal como una Informática.
por parte de los herramienta para la
docentes, planificación de sus
mediante la clases, de una
exploración del manera más
mismo. autónoma.
2. Promover 2.1 Talleres donde Cuidado de las XO XO Referente,
en los se trabaje la por parte de los docentes.
alumnos importancia de alumnos, estando
una actitud las XO como las máquinas en
valorativa recurso mejores condiciones
del recurso importante para para trabajar.
entregado, su aprendizaje,
mediante el enfatizando su
aprendizaje cuidado.
de su 2.2 Realización de Participación de, al XO, medios
utilización actividades menos, el 35% de audiovisuales Referentes,
como una diversas, tales los alumnos en las docentes y equipo
herramienta como concursos actividades. Los de dirección.
de fotográficos, resultados serán
aprendizaje elaboración de expuestos en la web
y cuentos, entre liceal, una vez que
esparcimient otros, que se esta sea construida.
o. desarrollaran de Se tendrá en cuenta
forma extra- sus centros de
curricular. interés para la
2.3 Docentes por un creación de las XO, medios Referente, equipo
día: en el marco actividades. audiovisuales de dirección.
del “Día de la
Educación
Pública”(12 de
Setiembre), una
de las Integración de la
actividades que comunidad, tanto a
se propone para la Institución, como
dicha fecha es en el trabajo con las
que los alumnos XO.
sean docentes
por un día,
impartiendo sus
conocimientos
acerca del
manejo de las
XO a todos los
integrantes de la
comunidad que
se acerquen
durante ese día
al Liceo.
3. Generar 3.1 Planificar las Enriquecimiento de XO, Internet, sala Referente,
espacios actividades de clase todos los actores de Informática, docentes y
para el teniendo en cuenta que participan en la otros medios alumnos.
intercambio que el clima clase, lográndose audiovisuales.
3

4. 4. Sistema de evaluación
Objetivo específico desarrollar
5. Actividades a Productos Indicador(es) Herramienta para Momentos de
07 08 el relevamiento10 evaluación
09 11 12
1. Instruir a los Mayor Demostrado en los Cumplimiento de Bimensual
1.1Charlas a docentes
docentes en el conocimiento en el avances que las propuestas de
1.1.1 Charla informativa a docentes sobre el
manejo correcto de manejo de la muestren tener los talleres.
proyecto y las actividades que se X
las XO, mediante la herramienta, por durante los talleres.
proponen. Manejo de las XO.
realización de parte de los Evaluación de la Bimensual
charlas informativas, docentes y mayor Al menos el 35% de Jornada.
actividades prácticas utilización en la los docentes utilicen
1.1.2 Instancia práctica con docentes, donde X X
y apoyo planificación de el recurso en sus Elaboración de Mensual
se compartan experiencias de aquellos que ya
personalizado, sus clases. clases. gráficas, con
han utilizado el instrumento, y se muestren
motivando a la información
nuevas posibilidades.
utilización de este Registro en Bitácora referida a la
1.1.3 Planificación con docentes
recurso dentro de X
del Centro. X X X
utilización que los X X
1.2 Actividad con alumnos
sus clases. X X hacen X
docentes X X
1.2.1 Talleres sobre la importancia y cuidado X del recurso. X X
de las xo
1.2.2 Actividades extracurriculares X X X X X
(concursos, campeonatos, etc)
Información Bitácora Bimensual
1.3.1 Planificación con docentes
respecto a RegistroX Bitácora
en X X X X X
actividades que del Centro.
pueden ser útiles
para otros
docentes, y que
pueden aplicar a
sus clases.
2. Promover en los Cuidado de las XO Mejora en el estado Relevamiento Bimensual
alumnos una actitud por parte de los de las máquinas bimensual de las
valorativa del recurso alumnos. mismas
entregado, mediante
el aprendizaje de su Participación de Participación de un 35 Finalizado el plazo Depende de las
utilización como una los alumnos en las % de alumnos de cada actividad, sugerencias realizadas
herramienta de actividades (mínimo) en las se realizará una por los alumnos.
aprendizaje y extracurriculares, actividades evaluación de los
esparcimiento. en las cuales propuestas resultados
utilicen sus XO. Se obtenidos.
tendrán en cuenta
sus expectativas.
Integración de la Grado de Comentarios Jornada 12 de Setiembre
comunidad, tanto a participación de la realizados al
la Institución, misma. finalizar la jornada
como en el trabajo de forma escrita.
con las XO.
3. Generar espacios Enriquecimiento Intercambio de Bitácora (recogida En cada clase que se
para el intercambio de todos los información sobre de datos) planifique con la
docente-docente, y actores que actividades y Referente.
docente-alumnos. participan en la programas de las XO.
clase, lográndose
no solo que el
alumno sea un
aprendiz activo, si
no que también
cumpla el rol de
educador.
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