5. ¿CÓMO JERARQUIZAR EL USO DE LA XO Y LAS TICS EN EL MARCO DE LA PROPUESTA CURRICULAR ,REALIZANDO APORTES EN LAS DIFERENTES LINEAS DE ACCIÓN PARA LOGRAR LA CONSOLIDACIÓN DEL PLAN CEIBAL?

6. La realidad socio-cultural-económica es dinámica y plantea la necesidad permanente de revisar y actualizar el conjunto de decisiones que acompañan la ordenación de cualquier intervención educativa, obligando a reconsiderar la finalidad (¿hacia dónde vamos?) y la operativa (¿cómo lo conseguimos?). Por otra parte, la mundialización de los intercambios, la globalización de las tecnologías y la asunción de los planteamientos de la sociedad de la información hacen de la formación ciudadana un pilar clave para evitar que su implantación sea un factor que profundiza las diferencias sociales y personales. Es por este motivo que el Plan Ceibal constituye una apuesta a la equidad, la democratización del conocimiento y la mejora educativa. Además de formar parte de una política educativa de inclusión de TIC de carácter universal en el ámbito de la Educación Primaria pública también apunta a la Modalidad uno a uno, es decir que cada aula de 1° a 6° grado de todas las escuelas públicas de todo el país tendrá una computadora por niño y docente. Como docentes no podemos perder de vista la importancia que en el siglo XXI tiene el conocimiento y la información. La necesidad de renovación e innovación nos conduce a una educación permanente. Nuestro rol hoy es de una actitud investigadora, de colaboración con otros compañeros, mediador en los procesos de aprendizajes, capacidad para dirigir proyectos y coordinar actividades con otros actores y organizaciones, desarrollar trabajo en grupo, conocimiento del Programa de Educación Inicial y Primaria para llevar a cabo orientaciones en las propuestas de proyectos, actualización en el uso de las TIC, solvencia en el manejo de las aplicaciones de la XO y su integración en el aula con fines educativos. En un nuevo panorama Educativo, trataremos de que nuestro proyecto se oriente por el aprender a aprender, potenciando el trabajo de docentes con alumnos teniendo en cuenta la importancia de las TIC en la educación, promoviendo en los alumnos la búsqueda de información, su vinculación con otros conocimientos y con la adaptación a sus necesidades, para ello el uso educativo de la XO puede ser una herramienta pedagógica muy útil, no sólo como fuente de información sino como extensión de las capacidades humanas e incluso sirven para ampliar los contextos en los que se sostiene el aprendizaje.

8. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Relevamiento DE DATOS PANTALLA ROTA PANTALLA DIVIDIDA MOUSE QUE NO FUNCIONA CARGADOR ROTO BATERÍA QUE NO CARGA ANTENAS ROTAS DESPRENDIMIENTO DE LA BASE PARLANTES ROTOS CÁMARA ROTA MÁQUINAS ROBADAS MÁQUINAS FUNCIONANDO BLOQUEADAS DATOS DE XO EVALUACIÓN DE PROCESO DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO DISEÑAR CUESTIONARIOS, FORMULARIOS Y ENCUESTAS A DOCENTES CON LA FINALIDAD DE PROCESAR INFORMACIÓN SOBRE ESTADO DE LAS XO Y FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LOS MAESTROS PARA INCLUIR ESTA HERRAMIENTA EN SUS PROPUESTAS EDUCATIVAS.