Proyecto cine presentación final

1. Unidad Didáctica
“Una película coeducativa”

2. ÍNDICE
Objetivo general de la Unidad Didáctica
Contenido
Organigrama
Reparto
Evaluación
Individual Grupal

3. Objetivo general de la Unidad Didáctica
Conocer la cinematografía como
profesión de forma coeducativa.

4. Contenido
2. Creación de
la historia.
1. Introducción a la
cinematografía.

5. Organigrama

6. Tabla de doble entrada
Se utilizó para establecer las rotaciones de los niños
y niñas por las distintas profesiones en la sesión 3.

7. Evaluación
Evaluación
individual
Evaluación
grupal
Evaluación
final
Evaluación
continua
Evaluación
final
Evaluación
continua

8. Evaluación individual (Diseño tabla)
Apellidos, Nombre: Nº de sesión:
COMPETENCIAS TÉCNICAS EN DESARROLLO CONSEGUIDO NO CONSEGUIDO
Conocimiento de la cinematografía como profesión de forma coeducativa.
Adquisición de habilidades de trabajo cooperativo.
Fomento la coeducación en los niños/as.
Conocimiento de aspectos básicos sobre la cinematografía como profesión.
Reducción de la existencia de estereotipos de género en los alumnos/as.
Participación de forma activa en las actividades grupales realizadas en cada una de las sesiones.
Adquisición de pautas elementales de convivencia y relación social.
Conocimiento de los nombres y funciones de los elementos más comúnmente utilizados por las profesiones del campo de la cinematografía.
Observación y exploración del mundo del cine, suscitando curiosidad y afán por conocer y comprender la realidad del mismo.
Desarrollo de actitudes de cuidado y responsabilidad en la conservación de los materiales empleados en cada sesión.
Aprendizaje de la convivencia en un ambiente de coeducación y respeto donde niños y niñas se sientan cómodos para expresar libremente aquello
que piensen sobre los temas que se tratan.
Conseguido ; En desarrollo ; No conseguido.

9. Competencias
a evaluar(Individual)
❖ Conocimiento de la cinematografía como
profesión de forma coeducativa.
❖ Adquisición de habilidades de trabajo
cooperativo.
❖ Fomento la coeducación en los niños/as.
❖ Conocimiento de aspectos básicos sobre
la cinematografía como profesión.
❖ Reducción de la existencia de
estereotipos de género en los
alumnos/as.
❖ Participación de forma activa en las
actividades grupales realizadas en cada
una de las sesiones.
❖ Adquisición de pautas elementales de
convivencia y relación social.
❖ Conocimiento de los nombres y funciones de los
elementos más comúnmente utilizados por las
profesiones del campo de la cinematografía.
❖ Observación y exploración del mundo del cine,
suscitando curiosidad y afán por conocer y
comprender la realidad del mismo.
❖ Desarrollo de actitudes de cuidado y
responsabilidad en la conservación de los
materiales empleados en cada sesión.
❖ Aprendizaje de la convivencia en un ambiente
de coeducación y respeto donde niños y niñas
se sientan cómodos para expresar libremente
aquello que piensen sobre los temas que se
tratan

10. Evaluación grupal (Diseño de tabla)
COMPETENCIAS DE EVALUACIÓN EN DESARROLLO SUPERADO NO SUPERADO OBSERVACIONES
Conocimiento de la cinematografía como profesión de forma coeducativa.
Adquisición de habilidades de trabajo cooperativo.
Fomento la coeducación en los niños/as.
Reducción de la existencia de estereotipos de género en los alumnos/as.
Adquisición de pautas elementales de convivencia y relación social.
Observación y exploración del mundo del cine, suscitando curiosidad y afán por conocer y
comprender la realidad del mismo.
Aprendizaje de la convivencia en un ambiente de coeducación y respeto donde niños y niñas se
sientan cómodos para expresar libremente aquello que piensen sobre los temas que se tratan.
Conseguido En desarrollo No conseguido

11. Competencias
a evaluar (grupal)
❖ Conocimiento de la cinematografía
como profesión de forma coeducativa.
❖ Adquisición de habilidades de trabajo
cooperativo.
❖ Fomento la coeducación en los
niños/as.
❖ Reducción de la existencia de estereotipos
de género en los alumnos/as.
❖ Adquisición de pautas elementales de
convivencia y relación social.
❖ Observación y exploración del mundo del
cine, suscitando curiosidad y afán por
conocer y comprender la realidad del
mismo.
❖ Aprendizaje de la convivencia en un
ambiente de coeducación y respeto donde
niños y niñas se sientan cómodos para
expresar libremente aquello que piensen
sobre los temas que se tratan.

12. Fin