Proyecto Comunitario

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
CENTRALES
RÓMULO GALLEGOS
ÁREA DE POST - GRADO
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS

Proyecto Comunitario
COMUNIDAD DE VISTA AL MORRO

Información sobre la prevención del virus AH1N1,
DIARREA y el RECICLAJE DE BASURA en su
comunidad

Materia: Laboratorio de Docencia

Prof. Tibisay Vargas COHORTE VII
SECCION 1

San Juan de los Morros, Noviembre de 2009.

Proyecto Comunitario Concientizando a Vista Al Morro
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COHORTE VII

ANTECEDENTES

El Proyecto Comunitario de la Sección I de la Cohorte VII de la
Especialidad de Docencia Universitaria se encargo de “Sensibilizar a la
población de Vista Al Morro sobre la prevención de la Influenza AH1N1, la
Diarrea y el reciclaje de la basura en su comunidad.”

Para ello designamos una comisión inicial la cual visito la zona y diálogo
con los habitantes de la comunidad sobre sus necesidades y el compromiso de esta
comunidad para recibir un taller instruccional dirigido a todos los habitantes de la
zona para el aprendizaje de que es la Influenza AH1N1 y cómo combatirla; y
cómo evitar la diarrea y el buen uso de la basura ofreciéndoles la opción del
reciclaje.

Según el Art. 83 de la CONSTITUCIÓN NACIONAL DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA dice: “• LA SALUD ES

UN DERECHO SOCIAL FUNDAMENTAL, OBLIGACIÓN DEL ESTADO,
QUE LO GARANTIZARÁ COMO PARTE DEL DERECHO A LA VIDA. EL
ESTADO PROMOVERÁ Y DESARROLLARÁ POLÍTICAS ORIENTADAS A
ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA, EL BIENESTAR COLECTIVO Y EL
ACCESO A LOS SERVICIOS. TODAS LAS PERSONAS TIENEN DERECHO
A LA PROTECCIÓN DE LA SALUD, ASÍ COMO EL DEBER DE
PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN SU PROMOCIÓN Y DEFENSA, Y EL DE
CUMPLIR, CON LAS MEDIDAS SANITARIAS Y DE SANEAMIENTO QUE
ESTABLEZCA LA LEY, DE CONFORMIDAD CON LOS TRATADOS Y
CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOS Y RATIFICADOS POR LA
REPÚBLICA”.

Tomando en cuenta este artículo nos corresponde a nosotros como
docentes y multiplicadores de conocimientos a través del proyecto comunitario
ofrecer conocimientos y sensibilizar a los habitantes que la pandemia que ocurre
actualmente nosotros mismos podemos evitarlas y al mismo tiempo educarlos en
la concientización del cuidado con otras enfermedades y el uso de la basura tanto

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COHORTE VII

para reciclar como la disposición de colocación en sus casas para la prevención de
enfermedades.

Este proyecto se realizó con el apoyo Docente y la participación de la
comunidad organizada del sector Vista Al Morro del Municipio Juan Germán
Roscio de la ciudad de San Juan de los Morros, debemos identificar que el método
usado como metodológico es el de la investigación-acción, ofreciendo ventajas
derivadas de la práctica misma; permite la movilización y reforzamiento de las
organizaciones de base y finalmente, el mejor empleo de los recursos disponibles
en base al análisis crítico de las necesidades y las opciones de cambio.

El enfoque participativo proyectado por la comunidad del sector se suele
contraponer a los efectuados tradicionalmente; se hace hincapié en una rigurosa
búsqueda de conocimientos, en un proceso abierto al trabajo y a la vida, una
experiencia en la búsqueda de una transformación de la sociedad.

De esta manera, nuestro equipo de trabajo en este proyecto, constituye un
proceso en que la población objeto de sensibilización interviene en la
identificación de la problemática de salud existente y en su interpretación teórica,
es así como pudimos lograr enfatizar que la misma población del sector
estableciera las prioridades adecuadas para las posibles soluciones de manera
rápida y oportuna.

La Influenza es una enfermedad respiratoria aguda altamente transmisible
de importancia global, que ha causado epidemias y pandemias en distintas épocas.
A la fecha se han producido tres grandes pandemias en el mundo: la primera entre
los años 1918 y 1919 llamada la Influenza Española, que ocasionó decenas de
millones de muertes en todo el mundo. La segunda pandemia se inició en febrero
de 1957 al norte de China y se diseminó rápidamente en el mundo causando la
muerte de más de dos millones de seres humanos. La tercera pandemia (1968),
conocida como Influenza Asiática también ocasionó una morbilidad muy alta, sin
embargo fue de menor capacidad letal que las anteriores, provocando cerca de un
millón de víctimas.

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COHORTE VII

En 1997 la alerta de una pandemia provocada por brotes de influenza aviar
en Hong Kong llevó a varios países a elaborar un plan de preparación contra la
pandemia de Influenza bajo la guía de la OMS. En los años siguientes se ha
continuado registrándose brotes limitados acompañados de infecciones humanas
por virus de influenza aviar de diferentes subtipos. En diciembre del 2003, se
notificó una epizootia de influenza aviar en las aves de corral de países del
Sudeste Asiático, que no tiene precedentes históricos por su magnitud y extensión,
pues llegó a afectar a aves de corral y aves silvestres migratorias en más de 25
países, extendiéndose a países del Asia, Europa y África. Se confirmó por
laboratorio 169 casos humanos de influenza aviar con una letalidad del 54%. Cada
día existe mayor preocupación internacional, sobre los factores de riesgo que
precipiten la generación de una cepa que origine la siguiente pandemia de
influenza.

La influenza AH1N1, que actualmente afecta a varios países, es una
enfermedad respiratoria aguda altamente contagiosa y que es causada por uno de
los varios virus de influenza tipo A que circulan. Este tipo de virus tiende a causar
alta morbilidad en los cerdos pero su tasa de mortalidad es baja (1 a 4%).

Aunque los virus de influenza normalmente son específicos de esa especie
y solamente infectan cerdos, en algunas ocasiones logran pasar la barrera entre
especies y causar enfermedad en humanos. En este momento, la influenza
AH1N1 se transmite de humano a humano en grandes comunidades, motivo por el
cual la Organización Mundial de la Salud ha declarado en Período de Alerta
Pandémica que corresponde a la Fase V.La Fase V se establece: “Uno o varios
conglomerados más grandes, con transmisión de persona a persona aún localizada,
lo cual indica que el virus se adapta cada vez mejor a los seres humanos, pero tal
vez no es todavía plenamente transmisible (riesgo pandémico considerable).”

Una pandemia es un brote epidémico que afecta a grandes poblaciones en
diversas regiones. Los brotes de influenza aviar que se han producido en Asia
Suroriental siguen teniendo alcance limitado y afectan primordialmente a los
animales, pero si este virus se convierte en un virus humano pandémico con plena
capacidad de transmisión, es más probable que se extienda por el mundo y afecte

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COHORTE VII

a todas las poblaciones, sin que las fronteras nacionales o las situación
socioeconómica suponga una barrera.

JUSTIFICACIÓN

Las pandemias, al causar un aumento súbito del número de enfermos y
muertos, suelen provocar el desbordamiento de los servicios de salud y pueden
ocasionar graves trastornos sociales y pérdidas económicas.
Por ello, existe la necesidad de planificar anticipadamente una respuesta
adecuada ante una emergencia sanitaria que probablemente sea imprevisible,
compleja y cause alarma pública considerable. En diferentes países del mundo se
han establecido modelos comunicacionales para la prevención de pandemias
virales. Estos modelos consideran que es importante modificar algunos
comportamientos en busca de “estilos de vida más saludables”. Dentro de estas
estructuras conceptuales desarrolladas se plantean estrategias integrales como la
investigación, el análisis y la vigilancia en salud pública estableciendo su
intervención multidisciplinaria. En este sentido, se considera que la comunicación
en salud es un eje transversal, una estrategia que atraviesa las diferentes
dimensiones del modelo.
Con la definición de estos modelos y al no existir propuestas
comunicacionales ante esta nueva Influenza AH1N1 en nuestro país, se considera
necesario reafirmar el papel que ocupa la comunicación en salud, así como
desarrollar un marco conceptual y diseñar una propuesta en esta materia.
El presente Proyecto Comunitario tiene la intención de analizar el enfoque
comunicacional para la prevención, control y respuesta ante esta problemática
sanitaria actual.

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COHORTE VII

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Población de Vista Al Morro de la Urbanización Rómulo Gallegos
del Municipio Juan Germán Roscio del Estado Guárico, en los actuales momentos
necesitaban de la orientación en el sector salud, para la prevención de la Influenza
que se ha vuelto una pandemia a nivel mundial y al mismo tiempo corregir
problemas sanitarios con el uso de la basura la cual produce también diarrea en la
población asistida.
Es por ello que nuestro proyecto se concibe fundamentalmente en la
participación y el dialogo. En búsqueda de permitir a los ciudadanos y ciudadanas
acercarse a respuestas acordes con sus necesidades e intereses, utilizando
instrumentos como: la observación, el dialogo, el manejo de información
institucional, la participación activa dentro del colectivo, de conocimientos,
experiencias, etc. Por lo tanto deberá ser profundizado con una tarde donde se
realizara varios talleres durante el cual se profundizara sobre el tema con una
reflexión y enriquecimiento de la comunidad que asistirá al evento.
Para ello nos debemos formular las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo podemos educar a la población de la comunidad de Vista Al
Morro?
b) ¿Qué podemos ofrecer a la comunidad para informarla sobre el brote
de Influenza AH1N1 y como enseñarles que deben protegerse en su
comunidad con la basura y los brotes de enfermedades en especial la
diarrea?
c) ¿Para que brindamos la información necesaria a la comunidad para su
cuidado personal de ellos y toda la comunidad?

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COHORTE VII

OBJETIVOS GENERALES

PROMOVER EN LA POBLACIÓN COMPORTAMIENTOS SALUDABLES PREVENTIVOS PARA

AFRONTAR Y APOYAR LOS ESFUERZOS DE PREPARACIÓN Y CONTROL ANTE UNA POSIBLE

PANDEMIA DE LA INFLUENZA AH1N1, EL USO DE LA BASURA Y LA DIARREA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Educar a la población sobre las medidas preventivas de la Influenza
AH1N1, Uso de la basura y la diarrea.
• Informar y educar a la población sobre los conceptos básicos de la
Influenza AH1N1 en humanos y sus medidas preventivas, así como las
prácticas de higiene básica.
• Informar y educar a la población sobre los beneficios del reciclaje de la
basura y recolección de la misma para la prevención de otras
enfermedades de la comunidad como lo es la diarrea.
• Brindar a través de un taller informativo lo concerniente a la actividad
planteada en la comunidad.

MARCO METODOLÓGICO Y TEÓRICO

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Tipo de Investigación
La investigación está ubicada dentro de la metodología de investigación-
acción, esta se encarga de relacionar la investigación experimental con programas
de acción social para darle solución a los problemas de la sociedad. Consta de las
siguientes características:
• Analiza situaciones sociales, aquellas que son susceptibles de cambio.
• Los resultados se dirigen más hacia la interpretación del fenómeno que a
su explicación.
• Valora la subjetividad, es decir, capta las interpretaciones de la gente, sus
creencias y significaciones.
• Es de carácter cualitativo y cuantitativo.
• Es crítica ya que la práctica se somete a un análisis y discusión continua.
• Es reflexiva, pues es producto del análisis donde se establece relación
entre lo investigado y el sujeto.
Para llevar a cabo un trabajo de investigación acción se requiere (en primera
instancia) estudiar todas las perspectivas del problema con la finalidad de cambio;
recolectar toda la información pertinente al estudio, por medio de un diagnóstico
para luego abordar el problema; diseñar un propuesta de cambio para luego ser
llevada por las personas interesadas y por último; evaluar los posibles alcances y
consecuencias de las acciones.
El trabajo de Fierro y Rosas (1988), nos describe esta investigación
conformada por cinco etapas. La primera donde se analiza con los docentes la
práctica educativa y se formulan las preguntas de investigación. La segunda,
donde el trabajo se organiza con grupos de docentes con los mismos intereses. La
tercera etapa donde a la vez se ve el progreso de investigación, se va evaluando lo
realizado. La cuarta etapa, donde a la vez se generan conocimientos significativos,
se retroalimenta el proceso de investigación. Y la quinta etapa, donde se comparte
la experiencia con otros docentes y agentes externos como la comunidad
El Diseño de Investigación para la Investigación-Acción se puede señalar cuatro
variedades (Vásquez e Ivey, citados en Estraño, 1985) o diseños: diagnóstica,

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participante, empírica y experimental). La investigación-Acción diagnóstica,
donde básicamente el objetivo es ofrecer alternativa de solución. La
investigación-acción participante además de lo anterior, involucra a los
participantes en las acciones a tomar. La investigación-acción empírica supone
además de todo lo anterior, supone una evaluación de los resultados. Y la
investigación-acción experimental, que se asemeja al diseño experimental con
grupo control.
Selección del Instrumento o Técnica Es importante tener en cuenta que cuando
se llega al marco metodológico la selección del instrumento o técnica juegan un
papel muy importante, pues de este depende el éxito del trabajo. Existe una gran
diferencia entre técnica e instrumento que es necesaria aclarar el instrumento es
palpable se emplea para medir o registrar algo como por ejemplo un cuestionario,
un termómetro, entre otros. Pero una técnica comprende los pasos para recaudar
datos, por ejemplo los procedimientos para separar los glóbulos rojos de los
blancos. Pero también algunas veces un instrumento puede volverse una técnica,
dependiendo en el ámbito en que se emplee, por ejemplo la entrevista, cuando se
hace una hoja con tres preguntas, esta hoja donde se va a registrar lo dicho por el
entrevistas, con las tres preguntas es un instrumento, pero cuando se va con una
encuesta y ésta se aplica a través de una entrevista, la entrevista se vuelve una
técnica y la encuesta es el instrumento
Tipos de instrumentos y técnicas:
• Encuestas
• Entrevistas
• Observación
• Análisis de contenido
• Cuestionario
• Escala de actitudes
• Test o pruebas
La selección de uno o varios instrumentos se hace más fácil al saber que es
lo que se desea evaluar, medir o registrar. En base a la tabla de Operalización de
Variable el trabajo para la selección o diseño de un instrumento se hace mucho

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COHORTE VII

más fácil. Si se desea emplear un instrumento ya diseñado por otro autor, también
la tabla de operalización de variable permite observar si es el más adecuado. No
obstante es importante asegurase que el instrumento diseñado o seleccionado sea
válido para el estudio, por lo tanto es importante obtener la validez del
instrumento.
La Recolección de información se baso en una Encuesta cerrada
Dicotómica.

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DIAGNOSTICO

Según lo expuesto anteriormente, el equipo de la sección
cohorte VII de la Especialidad de Docencia Universitaria de la
Universidad Rómulo Gallegos propone la Metodología de la
Investigación-Acción-Participación (IAP) ya que en nuestra
comunidad escogida que es el Sector Vista Al Morro, de la población
de San Juan de los Morros, Estado Guarico; en ella observamos la
ausencia de información para la prevención de enfermedades
respiratorias y además desconocimiento sobre el reciclaje de basura
para la prevención de otras enfermedades como lo es la diarrea, que
ocupa una de las primeras enfermedades de la zona.
1. ¿Qué es la influenza?
Es una enfermedad respiratoria aguda causada por alguno de los
tres tipos de virus de la influenza que se conocen: A, B y C. El tipo A
se subclasifica según sus proteínas de superficie: hemaglutinina (H) y
neuraminidasa (N) de la cual depende su capacidad para provocar
formas graves del padecimiento.
Nombre: virus de la influenza
Tipo: tipo A, tipo B o tipo C
Subtipo: el tipo A puede presentarse en hasta 144
combinaciones, desde H1N1 hasta H16N9 ya que se han detectado 16
hemaglutininas (H) y 9 neuroaminidasas (N)
Desde el punto de vista de la salud pública, el de mayor
importancia es el virus de la influenza tipo A, que tiene la capacidad
de infectar a humanos y algunas especies de animales tales como aves,

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cerdos, tigres, entre otros. El cuadro actual está relacionado a un
nuevo virus identificado como influenza A, H1N1 de origen porcino.
CUADRO 1. CARACTERíSTICAS DE LA INFLUENZA
Transmisión De humano a Prevención Lavado de
humano manos y otras
medidas básicas
de higiene

Medios de Contacto con Vacuna Inespecífica
contagio gotitas de saliva
(al toser o
estornudar) o con
super_cies y
materiales
contaminados;
incluyen las
manos y los
juguetes

Signos y Fiebre mayor de Áreas afectadas Varios estados
síntomas 38 grados, tos, del país
cefalea, dolor
muscular y de
articulaciones,
escurrimiento
nasal,
ardor y dolor en la
garganta
y malestar
general, puede
presentarse diarrea

Manejo Sintomáticos, Recomendaciones Evitar contacto
reposo con personas
en casa y enfermas
aislamiento Evitar asistir a
lugares
públicos o
reuniones.
No compartir
alimentos ni
bebidas

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2. Grupos poblacionales de alto riesgo
CUADRO 2.
GRUPOS POBLACIONALES DE ALTO RIESGO

Características Grupos
Edad > 60 años
< 5 años
Enfermedad crónica o debilitante Cardiopatías
Enfermedad respiratoria
crónica
Diabetes mellitus
Cáncer
Condiciones con depresión
inmunológica
Otras condiciones Gestación

Exposición laboral Personal de salud

Otras exposiciones Personas que viajan a las
áreas afectadas
En esta temporada se ha
observado un aumento en
la tasa de ataque de las
formas graves de influenza
en escolares y adultos
jóvenes

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3. ¿Cómo reconocer a un enfermo grave para referirlo al
hospital?
Los enfermos graves se reconocen por fiebre alta y alguno de los
siguientes datos de alarma:

ADULTOS NIÑOS
NIÑ

Dificultad para respirar Fiebre alta y dificultad para respirar
Vómito o diarrea persistentes Entre 2 y 11 meses: más de 50
má
Aumento de la frecuencia respiratoria respiraciones por minuto
Deterioro agudo de la función funció Entre 1 y 5 años: más de 40
añ má
cardiaca respiraciones por minuto
Agravamiento de una enfermedad Rechazo a la vía oral
ví
crónica
cró Trastornos del estado de conciencia
Irritabilidad y/o convulsiones
Trastornos del estado de conciencia

SITUACIÓN ACTUAL
El 18 de marzo del 2009 se detectó el primer caso de gripe A (H1N1) en
México, extendiéndose en un mes por varios estados de México (Distrito Federal,
Estado de México y San Luis Potosí) y Estados Unidos (Texas y California).
Luego surgieron numerosos casos en otros países de pacientes que habían viajado
a México. Desde entonces son 20 los países que han presentado casos de
Influenza AH1N1. Además de México y Estados Unidos, los países con casos
confirmados son Canadá, Reino Unido, España, Austria, China (Hong Kong),
Costa Rica, Colombia, Dinamarca, El Salvador, Francia, Alemania, Irlanda,
Israel, Italia, Holanda, Nueva Zelanda, Corea del Sur, y Suiza. En Venezuela,
hasta la fecha, se ha presentado más de 100 muertes por esta Influenza.
El 29 de abril, la Organización Mundial de la Salud elevó a fase 5 el nivel
de alerta ante una posible pandemia. El organismo hizo un llamado a todos los
países a estar preparados para poner en práctica sus planes de contingencia. En
este contexto, el Ministerio de Salud ha activado su sistema de vigilancia sanitaria

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y los establecimientos de salud a nivel nacional se encuentran en alerta
epidemiológica (alerta amarilla).
La coyuntura mundial nos reta a brindar una respuesta rápida para
informar a la población peruana sobre las medidas de prevención, con el fin de
disminuir los riesgos de contagio. Para ello es necesario identificar a los actores
tanto del sector salud como de otros sectores, involucrados en las acciones de
preparación y respuesta ante la posible aparición de una pandemia, pero sobre
todo interesados y comprometidos con un trabajo articulado de prevención y
cuidado de la salud pública.
En cuanto a la recolección y reciclaje de basura:
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita
eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le
considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser
odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta.
Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser
canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente,
se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son
aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar
problemas sanitarios o ambientales.
La basura la podemos clasificar según su composición:
• Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que
alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo:
hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos
en el hogar, etc.
• Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de
origen industrial o de algún otro proceso no natural, por
ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
• Residuos peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma
especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo,
ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
Según su origen:

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• Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.
• Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de
transformación de la materia prima.
• Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como
residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.
• Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya
composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones,
papeles, etc.
• Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de
parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.

Solución propuesta al problema

Desechos sólidos caseros clasificados.
1) envases de vidrio, 2) plástico fino, 3)
plástico grueso, 4) cartón, 5) varios, 6) latas
compactadas, 7) papel, 8) poliestireno, 9)
pedacería de vidrio, 10) pilas, 11) metales
diversos, 12) orgánicos, 13) tetrapak, 14)
telas, 15) sanitarios.
Lo ideal es que la basura -como tal- no
debe existir; la naturaleza enseña que todo lo
producido y creado es reintegrado al medio y
con la basura debe buscarse lo mismo, es decir, que todo sea reaprovechado de
una u otra forma. Lo anterior señala una solución integral en la que el concepto
basura desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolver el
problema, dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las personas
o de la sociedad en su conjunto. Algunas soluciones generales al problema de la
basura serían:
• Reducir la cantidad de residuos • Reintegración de los residuos al
generada ciclo productivo
• Canalización adecuada de • Disminuir con la degradación de

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COHORTE VII

residuos finales la parte orgánica
Reducción
Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:
1. Prevención: comprar productos con el mínimo embalaje y el mínimo
envase, no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos
potenciales, comprar productos con etiquetas ecológicas, ecodiseño, etc.
2. Reducir: intenta deshacerte del mínimo de residuos posibles.
3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de que el
producto no sirva para su función, intenta darle otros usos
4. Reciclar: cuando no tengas más opciones de deshacerte de un producto
hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor de la
recogida selectiva, al punto verde, al punto limpio, etc. o bien, al sistema
de gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región
Para alcanzar una solución eficiente, muchas ciudades del mundo han adoptado
leyes bajo el concepto de Basura cero.
Planificación correcta de los residuos
1. Se clasifican eficientemente todos los desechos.
2. Se evita al máximo el derroche de materias primas.
3. En lugar de un sistema de producción, consumo y eliminación, se tiene un
proceso cíclico de producción, donde la mayor parte de los residuos de la
producción así como del consumo sean reintegrados al ciclo productivo de
la misma forma que la naturaleza lo hace.
Canalización de residuos finales
1. Todos aquellos residuos que no son reintegrados al ciclo productivo deben
ser adecuadamente canalizados, en especial los desechos peligrosos.
2. Evita sistemas de eliminación que supongan un riesgo para el ambiente y
nuestra salud.
Enfermedades Producidas:
• Infecciones Respiratorias
• Infecciones Intestinales
• Dengue clásico y hemorrágico
• Conjuntivitis clásica hemorrágica
• Neumonías y bronconeumonia

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• Gripe
La diarrea es una alteración de las heces en cuanto a volumen, fluidez o
frecuencia en relación anormal a la fisiológica. Lo cual conlleva una baja
absorción de líquidos y nutrientes, pudiendo estar acompañada de dolor, fiebre,
náuseas, vómito, debilidad o pérdida del apetito. De acuerdo con cifras de la
Organización Mundial de la Salud, la diarrea es una de las principales causas de
muerte en los países del Tercer Mundo, íntimamente asociada a la deshidratación.
La diarrea afecta a todas las razas, sexos, edades y regiones geográficas del
mundo, afectando a más de 500 millones de niños. Además de la gran perdida de
agua que supone las evacuaciones diarreicas, los pacientes, por lo general niños,
pierden cantidades peligrosas de sales importantes, electrolitos y otros nutrientes.
La definición médica de la diarrea implica más de tres deposiciones al día
o el aumento de la cantidad de heces a más de 200 g / 24 h en sujetos adultos. El
paciente lo percibe como una disminución en la consistencia de las heces que
causa urgencia y/o molestia abdominal. Este a menudo incontrolable deseo de
evacuar suele ser el único o principal problema, acompañado con mucha
frecuencia de cólicos y, dependiendo de la etiología, puede acompañarse de moco,
pus o sangre en las heces. Se entiende por diarrea crónica cuando el cuadro se
extiende por más de dos semanas (rara vez infecciosa) y diarrea aguda si la
duración es menor a dos semanas

La diarrea puede ser clasificada de la siguiente manera, fundamentado en el
mecanismo de producción:

• Diarrea osmótica: se caracteriza por una inadecuada absorción de las
sustancias de la luz intestinal. Se ve principalmente en síndromes de mala
absorción, por ejemplo, la enfermedad celiaca o la absorción de solutos
mal absorbidos;
• Diarrea secretora: se ve un aumento en la secreción o disminución de la
absorción de electrolitos y agua en la luz intestinal. Es casi siempre
causada por toxinas de una bacteria, por ejemplo, la toxina del cólera o la
de Escherichia coli, tomando en cuenta también la posibilidad de un tumor
productor de péptido intestinal vaso activo (VIP).

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• Diarrea inflamatoria: con aumento de permeabilidad de la mucosa
intestinal. A menudo debido a enfermedades del tracto gastrointestinal,
como el cáncer de colon, colitis ulcerosa, etc., o en patologías donde no se
absorben los ácidos biliares, que entrarán en el colon con un aumento de la
afluencia de electrolitos. Puede producirse incluso con el hipertiroidismo.
• Diarrea debida a motilidad: bien sea por un aumento de la motilidad
intestinal presente por ejemplo en el síndrome de colon irritable, después
de una cirugía, trastornos hormonales, o una neuropatía diabética o bien
una disminución de la motilidad intestinal

En condiciones normales, la absorción intestinal es mayor que la secreción
de modo que se favorece a la absorción, con lo que, por lo general, más del 90%
del contenido que llega al intestino es absorbido a lo largo del tracto
gastrointestinal. Si se produce cambios en el flujo bidireccional, es decir, si se
aumenta la secreción o se disminuye la absorción, el volumen que llega al colon
supera su capacidad de reabsorción, con lo que aparece la diarrea.
La diarrea es una condición que puede ser un síntoma de una lesión, una
enfermedad, de una alergia, de la intolerancia a ciertos alimentos (fructosa,
lactosa), enfermedades producidas por los alimentos o exceso de vitamina C y es
acompañada generalmente de dolor abdominal, y a menudo náusea y vómito. Hay
otras condiciones que implican alguno pero no todos los síntomas de la diarrea,
así que la definición médica formal de la diarrea implica la defecación de más de
200 g/día (aunque el peso formal de las heces para determinar un diagnóstico,
nunca se determina realmente).
La diarrea es comúnmente causada por infecciones virales pero también a
menudo es el resultado de toxinas bacterianas. En condiciones sanitarias y con el
alimento en buen estado y agua potable, los pacientes se recuperan de esas
infecciones virales en algunos días o a lo sumo, en una semana. Sin embargo, a
individuos mal alimentados o que viven en condiciones de poca higiene la diarrea
puede conducirlos a una deshidratación grave y puede llegar a ser peligrosa para
la vida si no se trata a tiempo.

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Diarrea aguda
Se puede definir como la diarrea que dura por lo menos 2 semanas y
también se denomina gastroenteritis. Casi siempre se ha presumido como
contagiosa, aunque solo una minoría de casos están plenamente comprobados. A
menudo, lo que se hace es tranquilizar al paciente, asegurarse de que recibe
cantidades adecuadas de fluido, y esperar a ver su evolución. En casos más
graves, o donde es importante encontrar la causa de la enfermedad, se requerirá un
cultivo de heces.
Los organismos más comunes encontrados dentro de dichos cultivos, son
el Campylobacter (un organismo de origen animal), la Salmonella (también de
origen animal), la Criptosporidiosis (origen animal) y la Giardia lamblia (que
vive en el agua potable). La comida en descomposición esta asociada con
infecciones de Salmonella. La Shigella (causante de disentería) es menos común,
y generalmente de origen humano. El cólera es raro en los países occidentales. Es
más común en viajeros y se relaciona generalmente con el agua contaminada: su
última fuente es probablemente el agua de mar.
La Escherichia coli es probablemente una causa muy común de la diarrea,
especialmente en viajeros, pero puede ser difícil detectar con la tecnología actual.
Los tipos de E. coli varían de región a región y de país a país. Los virus,
particularmente los rotavirus, son comunes en niños (la diarrea viral se
diagnostica mal, casi siempre por personas ajenas a la práctica médica). El virus
de Norwalk es raro.
Los alimentos en descomposición, o con toxinas o venenos pueden causar
diarrea. Entre estas toxinas está la del estafilococo (a menudo encontrada en
productos lácteos que han estado en contacto con alguna herida infectada de las
personas que han intervenido en su elaboración), y el bacilo cirio (por ejemplo, el
arroz en los restaurantes chinos).
Los parásitos y los gusanos pueden causar diarrea pero casi siempre van
acompañados de síntomas como pérdida del peso, irritabilidad, erupciones en la
piel o comezón anal. El más común es la lombriz intestinal (se trata más bien de
un fastidio que de una enfermedad médica grave). Otros gusanos, tales como la
causante de anquilostomiasis, la Ascaris, y la solitaria son más significativas

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médicamente y pueden causar pérdida de peso, anemia, malestar general y
problemas de alergia. La disentería amébica debido a la Entamoeba histolytica es
una causa importante de diarrea sangrante en viajeros y también, a veces, en
países occidentales, y requiere un tratamiento médico apropiado y completo.

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ANTECEDENTES DE LA COMUNIDAD

San Juan de los Morros, capital del municipio Juan Germán Roscio y del
Estado Guarico, es una de las ciudades venezolanas con mayores restricciones a la
expansión urbanística, se deben principalmente a la presencia de formaciones
montañosas, por un lado, y por otro a la asignación de áreas extensas ocupadas
por sus instituciones militares en sus alrededores.
Tal es el caso de la Universidad Rómulo Gallegos (UNERG), el Fuerte
Conopoima (Cuartel Zaraza) y la Penitenciaría General de Venezuela (PGV),
cuyos terrenos ocupan casi la totalidad de las zonas planas que rodean la ciudad.
Esta realidad ha provocado que el crecimiento de la ciudad se manifieste de
manera espontánea a través de un proceso de ocupación de áreas destinadas y para
usos distintos al residencial, y lo que es peor áreas con restricciones físico-
ambientes.
Esta realidad ilustra la relevancia que tienen las invasiones no controladas
con sus conocidas consecuencias cono lo son: la ineficiencia en la prestación de
los servicios básicos, viabilidad en mal estado o carencia de ellas, entre otros, lo
cual se traduce en una deteriorada calidad de vida, tal es el caso del asentamiento
ubicados en terrenos pertenecientes al Ministerio del Poder Popular para
Relaciones Interiores y Justicia, conocido como el Barrio Vista Al Morro
producto de una invasión que comenzó en el año 1.994, nace la necesidad de la
vivienda, que presenta la población penitenciaría al momento de obtener el
beneficio de “pernota”, lo cual se ha traducido en invasión de terrenos del Estado.
Esta situación ha restringido la consolidación del barrio, sin embargo, en
vista de que no solo era la población “pernota” que carecía de vivienda también
carecían padres y madres como es el caso de algunos fundadores como: Juan
Hernández, Cecilia Gómez, Rosa Pérez, Jairo Ceballos, Neyda Ibarra, los cuales
no contaban con la misma, por ello se observo al inicio de la intervención por
parte de la Alcaldía, para las mejoras en cuanto al servicio de agua y luz eléctrica,
pero el hecho que los terrenos eran pertenecientes al Ministerio del Poder Popular
para Relaciones Interiores y Justicia ha provocado en la población un sentimiento
de inseguridad y ha determinado el mejoramiento de los servicios.

22

COHORTE VII

UBICACIÓN

El Barrio Vista Al Morro, se encuentra ubicado al nor-oeste de la ciudad
de San Juan de los Morros, limita al norte con la Urbanización Rómulo Gallegos,
al sur con la penitenciaría General de Venezuela, al este con el barrio de la
Ensenada y al oeste con la Urbanización Bella Vista.
La población del Barrio Vista Al Morro, cuenta con habitantes que se
ubican en ranchos y casas formales.
La Comunidad de Vista Al Morro posee un Banco Comunal y una Junta
Comunal la cual manifestó que la cooperación que el grupo de la Especialización
de Docencia Universitaria pudiera transmitir a la comunidad sobre la Influenza y
el reciclaje de basura como prevención de otras enfermedades como la diarrea, les
iba a ser de mucha utilidad no solamente para las personas adultas sino también a
los jóvenes para crear conciencia en los mas jóvenes y ayudar a esa comunidad a
la prevención de enfermedades.

Parque
Arístides Rojas
Morros de San

Sector Vista
El Morro

23

COHORTE VII

PLAN DE ACCIÓN

Se asignaron cuatro equipos de trabajo, los cuales debían:

GRUPO No. 1: Realizar todo lo concerniente a publicación de información en la
prensa escrita.

GRUPO No. 2: Realizar las actividades de publicidad en la comunidad sobre el
taller y realización de una encuesta.

GRUPO No. 3: Realizar las actividades correspondientes a montaje y
exposición de información.

GRUPO No. 4: Realizar las actividades de logística para la realización del
evento.

24

COHORTE VII

MATRIZ FODA

Fortalezas: Este proyecto consta del apoyo de un personal humano que en unión

sincronizada ha facilitado que la actividad se desarrolle con normalidad, además,

la disposición monetaria de cada uno de los participantes y demás personas que

han prestado su conocimiento en cada una de las ejecuciones ha sido fundamental

para el éxito de este proyecto.

Oportunidades: Se ha facilitado la integración de los participantes en cada una

de las acciones que se han realizado.

Debilidades: La falta de experiencia por parte de los organizadores a la hora de

ejecutar las actividades, cuestión que ha generado ciertas fallas a la hora de

planificar y ejecutar todas y cada una de las actividades. Hay participantes que

tienen más responsabilidades que otros en el equipo, cuando todas las atribuciones

deberían ser compartidas por igual.

Amenazas: A pesar de los objetivos alcanzados, no se recibido un apoyo total por

parte de la comunidad visitada para ejecución del proyecto complicando el

trabajo, imponiendo limitaciones, evitando que se realicen más y mejores

actividades que, al fin y al cabo, benefician a pobladores de su comunidad.

25

COHORTE VII

ESQUEMA DE ACTIVIDADES POR
GRUPO

26

COHORTE VII

ESQUEMA DE ACTIVIDADES POR GRUPO
GRUPO OBJETIVOS ACTIVIDADES MENSAJES INVOLUCRADOS
No. 1 • Brindar contenidos • Reuniones de • Invitación a la Grupo No. 1
pertinentes y mensajes trabajo entre los Comunidad al evento Periodistas y
sobre la Influenza miembros del mediante panfletos, comunicadores
AH1N1. equipo para tratar el periódico local y sociales
tema. televisora local.
• Sensibilizar a la • Invitaciones a
Comunidad Vista Al periódicos locales,
Morro invitándolos a televisora local para
participar el 20 de cubrir el evento
Octubre del 2.009 a la
charla informativa sobre
la Influenza, Basura y
Diarrea.

27

COHORTE VII

No. 2 • Informar sobre la nueva • Reuniones de • ¿Qué es la Influenza Miembros del
trabajo entre los AH1N1?
Influenza AH1N1 y equipo No. 2
miembros del • ¿Cómo se propaga?
medidas de prevención. equipo para tratar • Precauciones a tomar
el tema. • ¿Qué es la basura?
• Informar sobre el Miembros de la
• ¿Cómo podemos
reciclaje y recolección • Distribución de reciclarla? Comunidad
cartillas de • ¿Usos que se le
de basura.
información de la puede dar?
• Informar sobre como nueva Influenza • Forma de recolección
AH1N1. de basura
prevenir la diarrea.
• ¿Cómo prevenir otras
enfermedades como
• Distribución de la diarrea?
material gráfico de • ¿Qué debe hacer en
soporte (afiches, caso de diarrea?
dípticos, volantes.

28

COHORTE VII

No. 3 Propiciar el apoyo para la Mesas de Trabajo con • ¿Qué es la Influenza Miembros del
difusión de Información Oral todos los integrantes AH1N1? equipo No. 3.
para la prevención de la del equipo • ¿Cómo se propaga?
nueva Influenza AH1N1. • Precauciones a tomar
Recolección de la • ¿Qué es la basura? Miembros de los
Propiciar el apoyo para la información adecuada. • ¿Cómo podemos
difusión de Información Oral reciclarla? otros equipos.
para la prevención de otras Charlas Informativas a • ¿Usos que se le
enfermedades como la la comunidad Vista Al puede dar?
diarrea. Morrro. Facilitador de la
• Forma de recolección
de basura Materia
Propiciar el apoyo para la Distribución de
• ¿Cómo prevenir otras
difusión de Información Oral materiales
enfermedades como
para la prevención de Informativos
la diarrea? Miembros de la
enfermedades por medio del
• ¿Qué debe hacer en
reciclaje y recolección Comunidad.
caso de diarrea?
adecuada de la basura.

29

COHORTE VII

Propiciar el apoyo de Link Web oficial para Plan de Comunicación y Miembros del
logística para la realización las actividades. estrategias de acción. equipo No.4
del evento.
Soporte de todas las Destacar la Equipos
Fortalecer la comunicación actividades de los responsabilidad de todos Restantes.
interna entre todos los grupos equipos restantes. los equipos para la
realización del evento. Miembros de la
No. 4
Mesas de trabajo con Comunidad.
el equipo y todos los
equipos involucrados Facilitador de la
en el evento. materia.

Boletines electrónicos.

30

COHORTE VII

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Gráfico No. 1

FACTORES DE RIESGO EN SALUD

30%

25%
ZANCUDOS

20% AGUAS NEGRAS

VIVIENDA A ORILLA DE
15% QUEBRADA
RATAS

10% VIVIENDAS DESASEADAS

CUCARACHAS Y MOSCAS
5%

0%
ZANCUDOS AGUAS VIVIENDA A RATAS VIVIENDAS CUCARACHAS
NEGRAS ORILLA DE DESASEADAS Y MOSCAS
QUEBRADA

31

COHORTE VII

Gráfico No. 2 SERVICIOS DE SALUD

60%

50%
AMBULATORIO

40% SEGURO SOCIAL

MISION BARRIO
30% ADENTRO
HOSPITALES

20% AUTOMEDICACION

CLINICAS
10%

PRESENTACIÓN
0%
AMBULATORIO SEGURO SOCIAL MISION BARRIO HOSPITALES AUTOMEDICACION CLINICAS
ADENTRO DE RESULTADOS

32

COHORTE VII

Gráfico No. 3

ENFERMEDADES QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD
VISTA EL MORRO
70%

60%
DIARREA
50%
CONOCIMIENTO SOBRE EL BROTE DE SINDROME DE
DOWN

40% INFLUENZA AH1N1 HIPERTENSION

CARIES
30% ASMA

20% ENF. PARASITARIAS
20%
GRIPE

10%

0%
DIARREA SINDROM E DE HIPERTENSION CARIES ASM A ENF. GRIPE
DOWN PARASITARIAS
53%
PRESENTACIÓN DE
27%
RESULTADOS

CONOCE

DESCONOCE
NO LE INTERESA 33

COHORTE VII

Gráfico No. 4


34

COHORTE VII

Gráfico No. 5

RECICLA BASURA EN SU CASA
NO LE
INTERESA
CONOCE
15%
25%

DESCONOCE
60%

35

COHORTE VII

DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

Según los gráficos representativos de la encuesta realizada por
familia se observó que la necesidad prioritaria de realizar un taller
informativo en el aspecto social de la salud era muy importante en la
zona ya que una gran parte de la población de esa comunidad
desconocía sobre la nueva Influenza AH1N1 y su gravedad
actualmente al ser una pandemia mundial; además de lo relevante de
poder hablar sobre el reciclaje de la basura ya que en la zona
desconocen como reciclar su propia basura y los beneficios que les
podría dar y la prevención de la diarrea en sus habitantes si logran
controlar los depósitos de basura en la zona.
Los habitantes de la zona según el gráfico de la zona muchas de
las enfermedades que los aqueja es por el desaseo y la falta de una
recolección adecuada de la basura, provocando enfermedades
parasitarias y en especial ocasionando diarrea en la población infantil.
Si observamos el gráfico No 3 destacamos la gripe, enfermedades
parasitarias y diarrea como una de las principales causas de
enfermedades de esta comunidad. La prevención por medio de charlas
informativas es relevante para educarlos y así los miembros de la
comunidad puedan disfrutar de mejoras en la salud.

36

COHORTE VII

RESULTADOS DEL PROYECTO

En la comunidad Investigada previamente aprobada por nuestra
Docente en la materia de Laboratorio de Docencia Universitario de la
Especialidad de Docencia Universitaria, establecimos que los
resultados: a) desde el punto de vista del grupo: mostraron
deficiencias a la hora de realizar las actividades planteadas y se
desconocía la realización de proyectos de esta índole por parte del
grupo; así que no existía dentro del grupo un liderazgo asertivo para
poder realizar las actividades en forma concreta.; b) desde el punto de
vista de la comunidad: faltó motivación por parte de la comunidad en
la realización del evento, este no contó con una asistencia masiva
aunque se realizo diferentes tipos de publicidad para anunciar el
evento para ese día. La Comunidad recibió el apoyo por parte del
grupo de expositores quienes realizaron una clara y asertiva
demostración de conocimientos adquiridos los cuales extrapolaron a
los miembros de la comunidad.
Es importante destacar que los más motivados en la comunidad
son los niños quienes en todo momento realizaron una participación
en el evento en forma notoria, haciendo intervenciones y de alguna
manera intercambiando información con el grupo encargado de
facilitar el conocimiento.

37

COHORTE VII

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL PROYECTO

Como Conclusión al proyecto de servicio comunitario cabe
destacar el cumplimiento que se le dio a los objetivos generales y
específicos planteados en el proyecto. Se utilizo diferentes
mecanismos como la motivación, organización, coordinación y
educación a la culminación de este proyecto.
La misma comunidad de Vista al Morro de manera espontánea a
consideración del conocimiento recibido por parte del material
expuesto en el objetivo pueda identificar todo lo referente a la
Influenza AH1N1, Diarrea y Reciclaje de Basura.
Con el aprendizaje obtenido al momento de dictar el taller se
enfrento varios problemas que padece la zona y además se logro hacer
hincapié en la importancia de cuidar la salud de esta comunidad a
través de su formación.
Las Recomendaciones es que para la organización y el
desarrollo de salud eficaces, la participación comunitaria significa:
• Un compromiso sin ambigüedad hacia la promoción de
salud comunitaria.
• El deseo de mejorar los servicios de los grupos
vulnerables, así como la satisfacción que estos
experimenten.
• La constancia de los beneficios que se desprenden de la
movilización de los recursos locales a favor de la salud
comunitaria.
• La contribución de los esfuerzos en salud a la
consolidación del tejido social.

38

COHORTE VII

La participación comunitaria es un incentivo importante para
estimular la emergencia de respuestas colectivas a los problemas de
salud pública relacionados a la Influenza AH1N1, diarrea y reciclaje
de basura.
La comunidad perteneciente a Vista Al Morro contó con una
explicación adecuada de términos y por medio del grupo perteneciente
a la Cohorte VII se trato en lo posible de hacerles llegar la
información a través de diferentes medios y así lograr consolidar
conocimientos en la comunidad. Ahora es responsabilidad de la
comunidad que los conocimientos adquiridos aplicarlos en sus hogares
y familiares y así extrapolar lo adquirido en la actividad de la charla
informativa realizada.

39

COHORTE VII

PLAN DE EVALUACIÓN

Competencia General: Propiciar en la comunidad de Vista al Morro los conocimientos básicos de AH1N1, Diarreas
y Reciclaje de Basura.

Fecha Contenido Actividades Recursos a utilizar Evaluación

A(H1N1). Definición. Video Beam – Preguntas a la
Características. Forma de contagio. Charla a la Comunidad Comunidad
Computador.
Síntomas. Personas de Riesgo.
por parte de cuatro
Como protegerse. Pantalla Reflectora.
Recomendaciones. integrantes del grupo de
Equipo de sonido.
estudiantes del
Diarrea. Concepto. Micrófono.
31/10/2009 Consideraciones. Causas. postgrado.
Deshidratación. Cuidados en el
hogar. Como prevenir la diarrea.
Cuando acudir al Médico.

Reciclaje. Concepto. Definiciones
básicas (Residuo, Desecho, Basura).
Las cuatro R. Nuestro compromiso.

40

COHORTE VII

BIBLIOGRAFÍA
ALTMAN, D., 1986. A framework for evaluating community based
health disease prevention programs. Social Science and Medicine, 22:
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ANDER-EGG, E.: Metodología de la acción social, Buenos Aires:
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ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. “Enseñanza de
Enfermería en Salud Comunitaria”

RAFAEL BISQUERA. Procesos de Investigación

Secretaría de Salud. Acciones para contener la Influenza AH1N1,
abril 2009. México.

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Proyecto Comunitario

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