Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Explica que el pensamiento crítico implica mejorar la calidad del pensamiento mediante el sometimiento de ideas a estándares intelectuales. Luego, describe estrategias para fomentar el pensamiento crítico como el análisis de casos y preguntas. Finalmente, señala que el pensamiento crítico está relacionado con la educación en la medida que permite a los estudiantes evaluar sus creencias y resolver problemas de manera abierta.

1. ULACIT
Maestría en Currículo y Docencia
Universitaria.
Desarrollo de habilidades de pensamiento
critico
Facilitadora:
Aprendiente: Juan Pablo Vega C

2. Aprender a pensar de manera critica y
reflexiva
•Forma a los estudiantes para pensar de manera
critica.
•Motivar a los estudiantes a pensar de manera
reflexiva.
•Estrategias y ambientes que favorece el pensamiento
reflexivo.
•Caracteristicas de un pensador critico y reflexivo.
•Relación entre pensamiento critico, aprendizaje y
educación.

3. ¿Qué es pensamiento crítico y
reflexivo?
Es una manera de pensar, en la cual la persona
mejorar la calidad de sus pensamiento al
someterlos a estándares intelectuales y al usar
estructuras inherentes al acto de pensar. (Paul y
Elder, 2005)

4. Consideraciones para potenciar el
pensamiento reflexivo y critico
Tome en cuenta:
•Las personas nterpretan y tratan
de brindarle sentido a lo vivencian
de manera activa.
•Las posiciones epistemiscas afecta
la manera de interpretar el
conocimiento y las hechos.
•El sujeto pasa por diversas etapas
de desarrollo que influyen en el
pensamiento y el signigicado dado
a este.

5. Tome en cuenta:
• El ambiente estimula la criticidad y reflexión.
•Se debe relacionar las condiciones que brinda el
contexto de origen, las experiencias educativas
previas y la situación actual de la persona.
Consideraciones para potenciar el
pensamiento reflexivo y crítico

6. Para reflexionar
Tu me enseñaste a volar
Con alas de pajarillo
Cuando no era más que un niño
Sin miedo a la libertad
No envejecerás jamás
Amigo, hermano, maestro,
Siempre como padrenuestro
En boca de algún chaval.
Rubén Alvez

7. Aprenden cuando:
•El facilitador muestra respeto independientemente
del nivel de pensamiento que poseen.
•Cuando el facilitador brinda retroalimentación con
creatividad e innovación, tomando en cuenta las
diferencias epistémicas.
•Cuando se familiarizan con problemas mal
planteados para ser resueltos.
•Cuando se brinda diversas opciones para que los
aprendiente reflexión sobre diversos puntos de vista
sobre un mismo tema.
¿Cómo aprenden los estudiantes a
pensar en forma reflexiva?

8. Aprenden cuando::
•El facilitador anima a los aprendientes
a realizar juicios y expliquen sus puntos
de vista.
•Se estimula que evalúen sus creencias.
•Se toma en cuenta sus expectativas y
metas.
•Se brinda espacio y apoyo en las
interacciones entre aprendiente.
•Se toma en cuenta las emociones y se
presentan desafíos.
¿Cómo aprenden los estudiantes a
pensar en forma reflexiva?

9. Algunas estrategias para estimular
pensamiento critico y reflexivo
Texto Paralelo.
Análisis de casos.
Estimular la resignificación y
recreación de textos.
Pedagogía de la pregunta.
Proyecciones de memoria,
experimentos.
Análisis de imágenes.

10. ¿Cómo motivar a los estudiantes a pensar
de manera reflexiva?
Tome en cuenta:
Señale la importancia de pensar de manera critica y reflexiva.
Incorpore la afectividad en el proceso de aprendizaje.
Emplee estrategias de aprendizaje constructivistas que implique retos y desafíos.
Respete al estudiante y sus construcciones de pensamiento

11. También contribuya a la eliminación de
barreras personales y ambientales.

12. Además estimule un cambio de perspectiva
y verbaluzaciones

13. Caracteristicas de un pensador crítico
Un pensador critico:
•Formula problemas y preguntas trascendetes, claras y precisas.
•Acumula y analisa la información relevante y emplea ideas abstractas para solucionar problemas.
•Llega a conclusiones y soluciones las cuales verfican con criterios diversos.
•Piensa de manera abierta, sin prejuicios, realizando evaluaciones y analisis.
•Se comunica de manera adecuada al solucionar problemas. Paul y Elder (2005).

14. Pensamiento critico, educación y aprendizaje
Pensemos
Te han robado el corazon, los muchacho en la escuela; ellos pasan; tu quedarás; algo de ti llevarán. Te han robado el corazón los muchachos en la escuela; ellos pasan; tu te quedas; tu me enseñasta a volar.
Tu decidiste volar dejando crecer a todos, cada cual tuvo a su modo su sueño de libertad.
Nunca he podido olvidar aquella lección pequeña, cada cual es lo que sueña, sueñe un poco cada cual.
Ruben Alves.

15. Pensamiento crítico, educación y aprendizaje

16. Pensamiento critico, educación y aprendizaje

17. Bibliografía
Paul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los
educadores en los estándares de competencia para el
pensamiento crítico: Estándares, principios, desempeño,
indicadores y resultados, con una rúbrica maestra en el
pensamiento crítico. (pp. 1-66). California: Fundación
para el Pensamiento Crítico.
Rey, P. y Kitchener, K. (1994). Fomentar el juicio
reflexivo en los años universitarios. Desarrollar el
juicio reflexivo: Entender y promover el
crecimiento intelectual y el pensamiento crítico en los
adolescentes y adultos (pp. 222-257). San Francisco:
Jossey-Bass. Traducido al español.