Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. Explica que el pensamiento crítico implica someter los pensamientos a estándares intelectuales para mejorar su calidad. Luego, presenta estrategias para potenciar el pensamiento reflexivo como considerar las perspectivas epistémicas y brindar retroalimentación creativa. Finalmente, señala que la educación promueve el aprendizaje, el cual a su vez desarrolla capacidades como el pensamiento crítico.

1. ULACIT
Maestría en Currículo y Docencia Universitaria.
Desarrollo de habilidades de pensamiento critico
Aprendiente: Juan Pablo Vega C

2. Aprender a pensar de manera critica y reflexiva
Forma a los estudiantes para pensar de manera critica.
Motivar a los estudiantes a pensar de manera reflexiva.
Estrategias y ambientes que favorece el pensamiento
reflexivo.
Caracteristicas de un pensador critico y reflexivo.
Relación entre pensamiento critico, aprendizaje y
educación.

3. ¿Qué es pensamiento crítico y reflexivo?
Es una manera de pensar, en la cual la persona
mejorar la calidad de sus pensamiento al someterlos a
estándares intelectuales y al usar estructuras
inherentes al acto de pensar. (Paul y Elder, 2005)

4. Consideraciones para potenciar el
pensamiento reflexivo y critico
Tome en cuenta:
• Las personas nterpretan y tratan de
brindarle sentido a lo vivencian de
manera activa.
• Las posiciones epistemiscas afecta
la manera de interpretar el
conocimiento y las hechos.
• El sujeto pasa por diversas etapas de
desarrollo que influyen en el
pensamiento y el signigicado dado a
este.

5. Tome en cuenta:
• El ambiente estimula la criticidad y reflexión.
• Se debe relacionar las condiciones que brinda el
contexto de origen, las experiencias educativas
previas y la situación actual de la persona.
Consideraciones para potenciar el
pensamiento reflexivo y crítico

6. Para reflexionar
Tu me enseñaste a volar
Con alas de pajarillo
Cuando no era más que un niño
Sin miedo a la libertad
No envejecerás jamás
Amigo, hermano, maestro,
Siempre como padrenuestro
En boca de algún chaval.
Rubén Alvez

7. Aprenden cuando:
• El facilitador muestra respeto independientemente del
nivel de pensamiento que poseen.
• Cuando el facilitador brinda retroalimentación con
creatividad e innovación, tomando en cuenta las
diferencias epistémicas.
• Cuando se familiarizan con problemas mal planteados
para ser resueltos.
• Cuando se brinda diversas opciones para que los
aprendiente reflexión sobre diversos puntos de vista
sobre un mismo tema.
¿Cómo aprenden los estudiantes a pensar
en forma reflexiva?

8. Aprenden cuando::
• El facilitador anima a los aprendientes a
realizar juicios y expliquen sus puntos de
vista.
• Se estimula que evalúen sus creencias.
• Se toma en cuenta sus expectativas y
metas.
• Se brinda espacio y apoyo en las
interacciones entre aprendiente.
• Se toma en cuenta las emociones y se
presentan desafíos.
¿Cómo aprenden los estudiantes a pensar
en forma reflexiva?

9. Algunas estrategias para estimular
pensamiento critico y reflexivo
Texto Paralelo.
Análisis de casos.
Estimular la resignificación y recreación de
textos.
Pedagogía de la pregunta.
Proyecciones de memoria, experimentos.
Análisis de imágenes.

10. ¿Cómo motivar a los estudiantes a pensar de
manera reflexiva?
Tome en cuenta:
Señale la importancia de pensar de manera critica y
reflexiva.
Incorpore la afectividad en el proceso de aprendizaje.
Emplee estrategias de aprendizaje constructivistas que
implique retos y desafíos.
Respete al estudiante y sus construcciones de
pensamiento

11. También contribuya a la eliminación de
barreras personales y ambientales.

12. Además estimule un cambio de perspectiva y
verbaluzaciones

13. Caracteristicas de un pensador crítico
Un pensador critico:
•Formula problemas y preguntas
trascendetes, claras y precisas.
•Acumula y analisa la información
relevante y emplea ideas abstractas
para solucionar problemas.
•Llega a conclusiones y soluciones las
cuales verfican con criterios diversos.
•Piensa de manera abierta, sin
prejuicios, realizando evaluaciones y
analisis.
•Se comunica de manera adecuada al
solucionar problemas. Paul y Elder
(2005).

14. Pensamiento critico, educación y aprendizaje
Pensemos
Te han robado el corazon, los muchacho en la escuela;
ellos pasan; tu quedarás; algo de ti llevarán. Te han
robado el corazón los muchachos en la escuela; ellos
pasan; tu te quedas; tu me enseñasta a volar.
Tu decidiste volar dejando crecer a todos, cada cual tuvo
a su modo su sueño de libertad.
Nunca he podido olvidar aquella lección pequeña, cada
cual es lo que sueña, sueñe un poco cada cual.
Ruben Alves.

15. Pensamiento crítico, educación y aprendizaje
El pensamiento
critico se
estimula
mediante
procesos de
aprendizaje y
educativos
La educación
tiene como
función
principal la
promoción
de
aprendizaje.
El aprendizaje
promueve el
conjunto de
estrategias de
trabajo para
desarrollar
pensamiento
critico y
reflexivo.

16. Pensamiento critico, educación y aprendizaje
El pensamiento
crítico y reflexivo.
• Es promocionado
por procesos de
educación y
aprendizaje
• Estos son el medio
fundamental para
potenciar
pensamiento
La educación
• Establece los
procesos y las
metodologías para
crear aprendizaje
• Estimula
aprendizaje, el qué
cómo y cuando.
El aprendizaje.
• Busca desarrollar
una serie de
capacidades que
son realmente los
que posibilitan el
aprendizaje y vivir
como seres humano
• Una de estas
capacidades es el
pensamiento critico
y reflexivo.

17. Bibliografía
Paul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los
estándares de competencia para el pensamiento crítico:
Estándares, principios, desempeño, indicadores y
resultados, con una rúbrica maestra en el pensamiento
crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el
Pensamiento Crítico.
Rey, P. y Kitchener, K. (1994). Fomentar el juicio reflexivo en los
años universitarios. Desarrollar el juicio reflexivo:
Entender y promover el crecimiento intelectual y el
pensamiento crítico en los adolescentes y adultos (pp.
222-257). San Francisco: Jossey-Bass. Traducido al
español.