Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Explica que este tipo de pensamiento mejora la calidad de los pensamientos al someterlos a estándares intelectuales. También presenta estrategias para fomentar el pensamiento crítico como el análisis de casos y la pedagogía de preguntas. Finalmente, señala que la educación promueve el aprendizaje, el cual desarrolla capacidades como el pensamiento crítico que son fundamentales para vivir como seres humanos.

1. ULACIT
Maestría en Currículo y Docencia Universitaria.
Desarrollo de habilidades de pensamiento critico
Facilitadora:
Aprendiente: Juan Pablo Vega C

2. Aprender a pensar de manera critica y reflexiva
Forma a los estudiantes para pensar de manera critica.
Motivar a los estudiantes a pensar de manera reflexiva.
Estrategias y ambientes que favorece el pensamiento
reflexivo.
Caracteristicas de un pensador critico y reflexivo.
Relación entre pensamiento critico, aprendizaje y
educación.

3. ¿Qué es pensamiento crítico y reflexivo?
Es una manera de pensar, en la cual la persona
mejorar la calidad de sus pensamiento al someterlos a
estándares intelectuales y al usar estructuras
inherentes al acto de pensar. (Paul y Elder, 2005)

4. Consideraciones para potenciar el
pensamiento reflexivo y critico
Tome en cuenta:
• Las personas nterpretan y tratan de
brindarle sentido a lo vivencian de
manera activa.
• Las posiciones epistemiscas afecta
la manera de interpretar el
conocimiento y las hechos.
• El sujeto pasa por diversas etapas de
desarrollo que influyen en el
pensamiento y el signigicado dado a
este.

5. Tome en cuenta:
• El ambiente estimula la criticidad y reflexión.
• Se debe relacionar las condiciones que brinda el
contexto de origen, las experiencias educativas
previas y la situación actual de la persona.
Consideraciones para potenciar el
pensamiento reflexivo y crítico

6. Para reflexionar
Tu me enseñaste a volar
Con alas de pajarillo
Cuando no era más que un niño
Sin miedo a la libertad
No envejecerás jamás
Amigo, hermano, maestro,
Siempre como padrenuestro
En boca de algún chaval.
Rubén Alvez

7. Aprenden cuando:
• El facilitador muestra respeto independientemente del
nivel de pensamiento que poseen.
• Cuando el facilitador brinda retroalimentación con
creatividad e innovación, tomando en cuenta las
diferencias epistémicas.
• Cuando se familiarizan con problemas mal planteados
para ser resueltos.
• Cuando se brinda diversas opciones para que los
aprendiente reflexión sobre diversos puntos de vista
sobre un mismo tema.
¿Cómo aprenden los estudiantes a pensar
en forma reflexiva?

8. Aprenden cuando::
• El facilitador anima a los aprendientes a
realizar juicios y expliquen sus puntos de
vista.
• Se estimula que evalúen sus creencias.
• Se toma en cuenta sus expectativas y
metas.
• Se brinda espacio y apoyo en las
interacciones entre aprendiente.
• Se toma en cuenta las emociones y se
presentan desafíos.
¿Cómo aprenden los estudiantes a pensar
en forma reflexiva?

9. Algunas estrategias para estimular
pensamiento critico y reflexivo
Texto Paralelo.
Análisis de casos.
Estimular la resignificación y recreación de
textos.
Pedagogía de la pregunta.
Proyecciones de memoria, experimentos.
Análisis de imágenes.

10. ¿Cómo motivar a los estudiantes a pensar de
manera reflexiva?
Tome en cuenta:
Señale la importancia de pensar de manera critica y
reflexiva.
Incorpore la afectividad en el proceso de aprendizaje.
Emplee estrategias de aprendizaje constructivistas que
implique retos y desafíos.
Respete al estudiante y sus construcciones de
pensamiento

11. También contribuya a la eliminación de
barreras personales y ambientales.

12. Además estimule un cambio de perspectiva y
verbaluzaciones

13. Caracteristicas de un pensador crítico
Un pensador critico:
•Formula problemas y preguntas
trascendetes, claras y precisas.
•Acumula y analisa la información
relevante y emplea ideas abstractas
para solucionar problemas.
•Llega a conclusiones y soluciones las
cuales verfican con criterios diversos.
•Piensa de manera abierta, sin
prejuicios, realizando evaluaciones y
analisis.
•Se comunica de manera adecuada al
solucionar problemas. Paul y Elder
(2005).

14. Pensamiento critico, educación y aprendizaje
Pensemos
Te han robado el corazon, los muchacho en la escuela;
ellos pasan; tu quedarás; algo de ti llevarán. Te han
robado el corazón los muchachos en la escuela; ellos
pasan; tu te quedas; tu me enseñasta a volar.
Tu decidiste volar dejando crecer a todos, cada cual tuvo
a su modo su sueño de libertad.
Nunca he podido olvidar aquella lección pequeña, cada
cual es lo que sueña, sueñe un poco cada cual.
Ruben Alves.

15. Pensamiento crítico, educación y aprendizaje
El pensamiento
critico se
estimula
mediante
procesos de
aprendizaje y
educativos
La educación
tiene como
función
principal la
promoción
de
aprendizaje.
El aprendizaje
promueve el
conjunto de
estrategias de
trabajo para
desarrollar
pensamiento
critico y
reflexivo.

16. Pensamiento critico, educación y aprendizaje
El pensamiento
crítico y reflexivo.
• Es promocionado
por procesos de
educación y
aprendizaje
• Estos son el medio
fundamental para
potenciar
pensamiento
La educación
• Establece los
procesos y las
metodologías para
crear aprendizaje
• Estimula
aprendizaje, el qué
cómo y cuando.
El aprendizaje.
• Busca desarrollar
una serie de
capacidades que
son realmente los
que posibilitan el
aprendizaje y vivir
como seres humano
• Una de estas
capacidades es el
pensamiento critico
y reflexivo.

17. Bibliografía
Paul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los
estándares de competencia para el pensamiento crítico:
Estándares, principios, desempeño, indicadores y
resultados, con una rúbrica maestra en el pensamiento
crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el
Pensamiento Crítico.
Rey, P. y Kitchener, K. (1994). Fomentar el juicio reflexivo en los
años universitarios. Desarrollar el juicio reflexivo:
Entender y promover el crecimiento intelectual y el
pensamiento crítico en los adolescentes y adultos (pp.
222-257). San Francisco: Jossey-Bass. Traducido al
español.