Planificación Didáctica
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Este documento presenta un plan de proyecto de aprendizaje que incluye una identificación de la institución educativa, el nivel y grado, el nombre del docente, el nombre y tiempo del proyecto, los objetivos, las actividades didácticas divididas en inicio, desarrollo y cierre, la evaluación de procesos y resultados, la intencionalidad social, y las reflexiones finales. El proyecto busca que los estudiantes logren comprender y valorar conceptos a través de actividades que les permitan opinar, equivocarse y rectificarse
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Este documento discute estrategias de enseñanza y aprendizaje. Explica que la principal tarea del docente es crear un entorno efectivo para el aprendizaje. También explora conceptos como la taxonomía de Bloom, que categoriza los niveles cognitivos, y la pirámide de aprendizaje de Bales, que muestra las tasas de retención según el método. Finalmente, argumenta que la enseñanza es una respuesta a problemas sociales que debe analizarse en su contexto institucional.
Diapositivas de Aprendizaje autonomo y Aprendizaje Significativo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. El aprendizaje autónomo implica que cada individuo construye sus propios conceptos e ideas basados en su propia investigación. El aprendizaje significativo facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados con los previamente adquiridos de forma significativa, produciendo una retención más duradera de la información. Se trata de un aprendizaje activo y personal que depende de la asimilación de las actividades por parte del alumno y de sus propi
Caracteristicas aprendizaje autonomo
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6. aprendizaje autodirigido
El documento describe el aprendizaje autodirigido como un proceso en el que los individuos asumen la iniciativa en la detección de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de metas y la identificación de recursos para aprender. Explica las etapas de iniciación, planificación, realización y evaluación del modelo autodirigido. También describe el trabajo colaborativo como la adquisición de conocimientos a través de la interacción en grupo, con bases como la comunicación, organización y exposición de ideas. Finalmente, señala
Estudio autodirigido
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Texto 1
Este documento describe diferentes aspectos del aprendizaje. Explica el aprendizaje significativo según Ausubel, en el que los nuevos conceptos se relacionan con conocimientos previos. También habla de las inteligencias múltiples de Gardner y estrategias para desarrollar cada una. Luego, cubre aprender a aprender, incluyendo la importancia de la motivación y de aprender estrategias de aprendizaje. Finalmente, describe el proceso de estudio, incluyendo pasos como prelectura, anotaciones al margen, subrayado y esque
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Aprendizaje autónomo y Aprendizaje significativo
El documento define el aprendizaje autónomo como un proceso que permite a una persona dirigir, controlar, regular y evaluar su propia forma de aprender de manera independiente, eligiendo los caminos, estrategias, herramientas y momentos que considere pertinentes. También define el aprendizaje significativo como el tipo de aprendizaje en el que un estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones, de acuerdo con la teoría del psicólogo David Ausubel.
El Aprendizaje Autonomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo y la educación a distancia. Describe que el aprendizaje autónomo implica una nueva actitud hacia el aprendizaje y la construcción del conocimiento de manera independiente, superando los límites de tiempo y espacio. También destaca la importancia de desarrollar la autonomía del estudiante a través del trabajo independiente, grupos de estudio y el uso de recursos como el campus virtual. El tutor juega un papel clave en orientar y evaluar el aprendizaje autónomo del estudiante.
Metodología unad aprendizaje autónomo autoaprendizaje
La metodología de educación a distancia en la UNAD se centra en el aprendizaje autónomo, donde los estudiantes regulan, dirigen y evalúan su propio aprendizaje a través de estrategias que les permiten aprobar los cursos y aplicar los conocimientos adquiridos. El aprendizaje autónomo se desarrolla en tres fases: individual, en pequeños grupos y en grandes grupos. El autoaprendizaje es más empírico, donde los estudiantes aprenden por su cuenta identificando sus necesidades, creando metas,
Procesos pedagógicos: sesión de aprendizaje
Este documento describe los conceptos clave de una sesión de aprendizaje efectiva. Explica que una sesión de aprendizaje implica la interacción entre estudiantes, maestros y material de aprendizaje con el objetivo de desarrollar habilidades cognitivas. También destaca la importancia de la motivación, los conocimientos previos de los estudiantes y la creación de conflictos cognitivos a través de actividades bien diseñadas.
Aprendizaje autonomo
Este documento trata sobre las teorías del aprendizaje. Explica las características de las teorías conductistas y cognitivas del aprendizaje, incluyendo sus principios, objetivos y estrategias. También describe las teorías constructivistas del aprendizaje, en las cuales el conocimiento se construye a través de la interacción entre ideas previas y nueva información.
Conceptos 2
1. El documento presenta conceptos relacionados con el aprendizaje autodirigido como autodirección, autoacceso y motivación.
2. Se discuten 10 mitos comunes sobre el aprendizaje autodirigido.
3. Finalmente, se definen términos clave como autoinstrucción, autodirección y autoacceso.
Mapa conceptual aprendizaje autonomo
El documento describe el concepto de aprendizaje autónomo y sus dimensiones. Explica que el aprendizaje autónomo es la capacidad de cada persona para aprender y tomar decisiones por sí misma sin influencia externa. Incluye dimensiones como la transición del estudiante desde aprendiz a experto, el dominio de técnicas, la autorregulación y la interiorización versus exteriorización del conocimiento. Además, señala que las TIC posibilitan la interacción, comunicación y acceso a la información para desarrollar el aprendizaje aut
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Conocimiento para innovar
El documento presenta un resumen de los capítulos de un libro sobre gestión del conocimiento. Describe tres generaciones de gestión del conocimiento, desde almacenar conocimiento hasta alinearlo con las estrategias de la organización. También presenta un modelo integral de gestión del conocimiento que incorpora la gestión de contenidos, personas y comunidades. El objetivo final es mejorar el flujo de conocimiento en las organizaciones para crear valor.
Las etapas, técnicas y estrategias para el diseño de innovaciones.
El documento describe diferentes modelos y etapas para el diseño e implementación de innovaciones educativas. Presenta el modelo de investigación y desarrollo con fases de descubrimiento, desarrollo, producción y difusión. También describe el modelo de interacción social con etapas como toma de conciencia, interés, evaluación y adopción. Otro modelo es el organizativo con planificación, adopción, ejecución y evaluación. Finalmente, el modelo de solución de problemas con etapas como valoración del docente, diagnóstico, rol del a
Seguridad de la información
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la seguridad de la información. Introduce las TIC como herramientas para el tratamiento y acceso a la información en diferentes sectores. Explica que la seguridad de la información incluye medidas para proteger las aplicaciones y datos contra pérdidas o modificaciones mediante la protección física, lógica, organizativa y administrativa. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre las TIC y software libre.
Defensa radio web
Este documento presenta el diseño de una radio web educativa llamada "Paraguayti" para fortalecer la comunicación y la información en una escuela en Venezuela. Describe el problema, objetivos, marco teórico y metodología para el diseño de la radio web, incluyendo los requisitos técnicos, beneficios y alcances del proyecto.
Taller la radio educativa
El documento resume la historia de la radio en Venezuela desde 1926 hasta la actualidad, describiendo los tipos de radio como AM, FM y radio 2.0. Explica las etapas de producción radial como preproducción, producción y posproducción. También describe géneros radiofónicos como periodismo informativo, de opinión e investigación, y formatos como novelas, series y entrevistas. Resalta la importancia de la programación y la audiencia para una emisora radial.
Historia paraguayti
La Radioweb Escolar Paraguayti fue fundada en 2010 en Venezuela. Su misión es aplicar innovación tecnológica en la enseñanza para que los estudiantes investiguen temas de su interés y se comuniquen con otros. Su visión es generar nuevos aprendizajes que fortalezcan la identidad personal y contribuyan a la socialización de los estudiantes. La radio ofrece recursos como chats y videos a la comunidad para intercambiar conocimientos a nivel local y mundial.
Hábtos de estudios
El documento ofrece consejos sobre hábitos y técnicas de estudio efectivos. Explica que los hábitos son conductas aprendidas y las técnicas son formas de adquirir aprendizaje. También recomienda crear un ambiente de estudio apropiado, tomar apuntes en clase de manera organizada, desarrollar la memoria a través de la repetición y resúmenes, mejorar la redacción a través de la práctica, prepararse adecuadamente para los exámenes y participar activamente en clases. Final
Proyecto de Aprendizaje
Este documento presenta el resumen de un diagnóstico integral participativo realizado a estudiantes. Incluye los resultados del diagnóstico sobre los estilos de aprendizaje de los estudiantes, su desarrollo del lenguaje, pensamiento lógico matemático y aspectos motrices y afectivos. También describe la organización de la acción docente, incluyendo la reunión informativa y la construcción participativa de un proyecto de aprendizaje con los estudiantes.
El clima
El documento describe los diferentes tipos de clima y los climas específicos de Venezuela. Explica los elementos del clima como la temperatura, humedad, presión atmosférica y vientos, así como los factores que modifican el clima como la radiación solar, latitud, altitud y corrientes marinas. Luego detalla los diferentes climas cálidos, templados y fríos, incluyendo el clima ecuatorial tropical de Venezuela.
Diapositiva educacion ambiental
El documento resume los conceptos básicos de ecología, incluyendo factores ambientales, biodiversidad, biotopo, bioma, biota, ecosistemas, ciclo trófico. Define ecosistemas y sus componentes, y describe el ciclo trófico.
Radioweb Escolar Paraguayti
La Radioweb Escolar Paraguayti fue fundada en 2010 en Venezuela con el objetivo de desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes, fomentar la lectura y escritura, e integrar la tecnología en la enseñanza. Su misión incluye mejorar el vocabulario oral de los estudiantes, incentivar la participación comunitaria, y expandir el proyecto a otras escuelas para enlazar nuevos modos de comunicación educativa. La visión es generar un sentido de pertenencia en los estudiantes y contribuir a su desar
Programa radial
El programa radial presenta información sobre la conciencia ambientalista a través de una presentación, música ecológica, una entrevista con expertos sobre los tipos y consecuencias de la contaminación ambiental, un debate sobre el cambio global, anécdotas sobre noticias ambientales de Venezuela y una reflexión final. El programa utiliza diferentes segmentos como entrevistas y debates para crear conciencia sobre problemas ambientales y las actividades humanas que los causan.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Planificación Didáctica
- 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO LOS TEQUES Planificación Didáctica Diseñado y elaborado por: Profa. María Andara. 2011
- 3. Pensamiento Educativo El ser humano aprende en la medida en que participa en el descubrimiento y la invención. Debe tener libertad para opinar, para equivocarse, para rectificarse, para ensayar métodos y caminos para explorar. Ernesto Sábato hhjdhjdh
- 4. I.- Identificación 1 Nombre de la Institución escolar 2 Nivel, grado, sección 3 Nombre del docente
- 5. II.- Nombre del Proyecto de Aprendizaje III.- Tiempo para el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje
- 6. IV.- Objetivos del Proyecto de Aprendizaje Al finalizar el Proyecto de Aprendizaje los niños y niñas lograrán: Ejemplo: Comprender, valorar, conocer, y otros (verbo en infinitivo)
- 9. VII.- Intencionalidad Social El nivel de participación de padres, representantes y otros actores significativos durante el desarrollo del proyecto. Producto Final Reflexiones sobre el logro o no, de los objetivos propuestos al inicio del proyecto.
- 10. Unidad de Clase Actividades Didácticas y Evaluación del Proceso y de los Resultados del Proyecto de Aprendizaje
- 11. A mí lo que más grave me parece es que la educación se maneja a través del miedo la fuerza y la autoridad artificial. Este tratamiento acaba con los sentimientos sanos, con la sinceridad y con la confianza en sí mismo del alumno. Produce seres sumisos. Albert Einstein