1. PROYECTO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Nombre del Proyecto: “GESTIÓN DE RIEGOS EN DESASTRES
NATURALES”
I. DATOS GENERALES:
I.E. : “Ramiro Prialé Prialé”
U.G.E.L. : 05 – S.J.L.
MODALIDAD : Menores
DIRECTOR : Lic. Roque Blas DEL VILLAR GÁLVEZ
SUB-DIRECTOR : Lic. Amancio Sabino LEONARDO TORRES
AREAS : TODAS LAS ÁREAS
CICLO : TODOS LOS CICLOS
GRADO : 1ro. A 5to.
Proyecto Colaborativo
Plantea el logro de aprendizajes destacando la
interacción de los estudiantes a través de actividades
organizadas en torno a un contenido o tema transversal.
A. Características
Está compuesto de actividades diversas, orientadas
educativamente.
 Responde a necesidades específicas: problemática de la IE, intereses de los agentes
educativos, demandas de la comunidad local y nacional, claramente identificados en el
PEI y PCIE. Las actividades del proyecto responden al contenido o tema transversal.
 Integra distintos aspectos educativos: áreas curriculares, agentes educativos,
capacidades, actitudes, valores, tareas y acciones, etc.
 El proyecto colaborativo permite:
 El logro de los aprendizajes
 Mejorar las relaciones interpersonales e interinstitucionales
 Impacto en la comunidad local
B. Ventajas
Optimiza la diversificación y la articulación de capacidades
 Integra diferentes realidades educativas y sociales.
 Optimiza el trabajo colaborativo con grupos numerosos de estudiantes, de una misma
IE y de otras II.EE.
 Favorece la selección de contenidos temáticos a partir de las necesidades e intereses
de los estudiantes
 Los aprendizajes se logran vivencialmente.
 Favorece el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en la toma de decisiones y
la gestión de sus actividades.

2.  Produce impacto local partiendo de la IE con proyección a la comunidad e
involucrándola en la búsqueda de soluciones.
C. ESQUEMA DE UN PROYECTO COLABORATIVO
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
•Institución Educativa
•Título del proyecto colaborativo
•Justificación del proyecto colaborativo
•Integración del proyecto en el currículo
(Organización de contenidos por cada área)
Capacidades Contenidos Estrategias
Valores
Evaluación
Criterios Indicadores Puntaje
-Capacidades, valores y actitudes por áreas curriculares involucradas
-Objetivos y metas
•Descripción del docente o docentes participantes.
(Insertar cuadro)
•Otros participantes.
2. DESARROLLO DEL PROYECTO
•Descripción de actividades, estrategias, recursos e indicadores.
•Cronograma de actividades.
•Medios y Materiales.
3. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

3. DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES POR ÁREAS
GESTIÓN DE RIESGO ACTIVIDAD AULA DE
ÁREAS Grado. ESTRATEGIA
CONTENIDO MOVILIZADORA INNOVACIÓN
• 1y  Observación y descripción de
2 casos.
• Volantes • Análisis de casos
 Observación, descripción y
• Afiches • Debates
análisis de casos.
COMUNICACIÓN  Producción de textos • Infografía • Diamante para Uso de AIP
argumentativos • Trípticos pensar
• 34
• afiches • Focus grup
5
1º. Pérdidas económicas en los
desastres. (números enteros)
2º. Pronósticos de desastres.
Volanteo de Tríptico por Búsqueda de información
MATEMÁTICA 1-5 (lógicas) Uso de AIP
grados. en Internet. (AIP.)
3º. Intervalos de desastres de 1942
al 2007. (números reales)
4º y 5º Lógica
Programa radial, Mapa conceptual
Manejo de emociones frente a los
P.F. 1-5 producción de vídeos y Mapa semántico Uso de AIP
desastres.
animación en diapositivas. Mapa Mental.
CAMBIO CLIMÁTICO
1º. Contaminación ambiental:
Medidas de prevención contra los
desastres naturales.
Diagrama de árbol causal.
2º. Contaminación atmosférica y de
Mapa Mental.
suelos. Elaboración de paneles,
Crucigramas.
C.T.A. 1-5 3º. Funciones inorgánicas: ácidos y trípticos, carteles. Uso de AIP
Maquetas.
bases. Exposición de fotos.
Frases inacabadas
4º. Equilibrio ecológico:
Pupiletras.
ecosistemas y manejo sustentable
de los recursos naturales.
SISMOS
5º. Fuerza de rozamiento

4. GESTIÓN DE RIESGO ACTIVIDAD AULA DE
ÁREAS Grado. ESTRATEGIA
CONTENIDO MOVILIZADORA INNOVACIÓN
Proyección de Vídeos.
EDUC. FÍSICA 1-5 Primeros Auxilios. Charlas con médicos. Práctica dirigida. Uso de AIP
Talleres.
ARTE 1-5 Teatro y pintura. Dramatización y graffitis. Observación de vídeos. Uso de AIP
ED. PARA
2-5 Pintura en tela. Pancartas. Observación de vídeos. Uso de AIP
TRABAJO
Reading
1-3 Modal Can
INGLÉS Señalización Fill the blanks Uso de AIP
4y5 Modal Must
(vocabulario).
Gestión de Riesgos en la historia Línea de tiempo, Mapa conceptual
del Perú. fotomontaje, maqueta, Mapa semántico
HISTORIA 1-5 Uso de AIP
Prevención de desastres. animación y producción de Mapa Mental.
Fenómenos Naturales. vídeo. Espina de Ishikawa.
La Solidaridad y el compartir nos
1-2
RELIGIÓN realizan como Cristianos. Elaboración de trípticos. Vídeos fórum. Uso de AIP
3-5
Actitud ética moral del cristiano.
Defensa Civil y simulacros. Elaboración de croquis de Mapa conceptual
F.CÍVICA 1-5 Organización escolar frente a los aula e I.E. Mapa semántico Uso de AIP
desastres. Simulacro Mapa Mental.
TUTORÍA 1-5