Este documento describe un proyecto para mejorar la conducta de estudiantes que presentan problemas de comportamiento en grados 4o, 5o y 6o en un centro de educación primaria y capacitación para niños y niñas indígenas en Teziutlán, Puebla. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de establecer normas de conducta y respetarlas para promover una disciplina positiva y armoniosa. Se proponen varias actividades como discusiones, ejercicios de expresión de emociones,

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
U.S.A.E.R. TEZIUTLÁN, PUE.
CENTRO DE EDUCACION PRIMARIA Y CAPACITACION PARA NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS DE TEZIUTLAN,
PUE. “GRAL. JUAN FRANCISCO LUCAS” (C.E.P.C.N.N.I )
PROYECTO. “LA CONDUCTA EN EL INTERNADO”
GRUPO DE ALUMNOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE CONDUCTA DE 4°, 5° Y 6° GRADO.
PROPOSITO: SENSIBILIZAR A LOS ALUMNOS SOBRE LA NECESIDAD DE ESTABLECER NORMAS DE
FORMA COLECTIVA Y REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE RESPETARLAS DENTRO DEL
CONTEXTO ESCOLAR Y FUERA DE ELLA Y ASI MEJORAR LAS RELACIONES PERSONALES CON LOS QUE LE
RODEAN.
OBJETIVOS:
• PROMOVER UNA DISCIPLINA POSITIVA A TRAVES DEL ESTABLECIMIENTO DE REGLAS, PARA
PODER VIVIR EN ARMONIA.
• DISTINGUIR ENTRE VARIAS MANERAS DE EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES Y ELEGIR
AQUELLAS CONDUCTAS O ACTITUDES QUE EVITAN VIOLENCIA.
• RECONOCER QUE TIENEN NECESIDADES DIFERENTES, PARECIDAS U OPUESTAS A LA DE LOS
DEMAS, PORLO QUE DEBE APRENDER A CONCILIAR, LLEGAR A ACUERDOS JUSTOS Y RESPETAR
LAS REGLAS QUE SE ESTABLEZCAN.
PERIODO: FEBRERO-MARZO 2011
ESTRATEGIAS A C T IV I D AD ES RECURSOS
 Escuchar las  En colectivo, los alumnos conversarán en Muñeco de
experiencias de vida torno a alguna situación familiar: peluche
con la familia cumpleaños, la navidad, paseos,
vacaciones, etc.
 Ejercicios para expresar  Con una figura de guiñol expresarán los
sus emociones y diferentes sentimientos que manifiestan Muñecos de
aprender a controlarlas cuando hay enojo, tristeza, alegría, etc. fieltro
.
 Inventaran el final de la historia de unos
niños y describir las emociones de cada L.A. Formación
uno de ellos y de los propios. Cívica y Ética 3°
 Realizaran el ejercicio:” nombrar lo que

2. siento” grado pág. 42
Y “actuar con justicia”
 Comentarán sobre las actitudes y L.A. Formación
conductas que se demuestran al querer Cívica y Ética 5°
expresar sus sentimientos y emociones, pág. 48
ante algunas situaciones.
• Cómo  Analizarán diversas situaciones y las Vivir los valores
transformar su actitudes negativas con que los niños o (TOMO I)
actitud? adultos suele enfrentarlos
 Comentarán porque son negativas y
proponer una actitud positiva.
• Lectura de un Un cuento
cuento  El docente, leerá al grupo la historia de
Bea ( la abeja) “Gano siguiendo
 Cuestionarán a los alumnos sobre el las reglas”
contenido de la historia.
 Comentarán sobre las reglas y la
necesidad de que existan.
• Elaboración de  Cada alumno escribirá en una hoja, una Cartoncillo
un libro de regla, enseguida elaborará un dibujo que Hojas, colores,
reglas. ilustre la regla y abajo del dibujo explicará plumones, tijeras.
el porqué de esa regla.
 Formarán el libro con la portada y las
hojas elaboradas.
• Desarrollo de  Participarán en juegos de mesa Juegos de mesa
juegos  Identificarán las reglas que se necesitan
seguir.
 Participarán en un juego de “pelota”, sin pelota
reglas.
 Observarán y comentarán sobre la
importancia de la existencia de las reglas
en los juegos.
• Evaluar los  Observar cotidianamente, y registrar lo Un cuadro de
progresos de que los alumnos dicen y hacen (sus conductas
las y los conductas deseables) deseables.
alumnos Guía de apoyo
para docentes
ELABORO: DIRECTOR DE USAER
PROFRA.MARIADE JESUESPEJEL DIRECTORA DEL C.E.P.N.N.I
PROFRA. ELIA AGUILAR QUEZADAS

3. SITUACIÓN 1
El partido de futbol del recreo termino en discusión. Uno de los jugadores te insulta y te reta a
golpes.
ACTITUD NEGATIVA….Regresarle los insultos y aceptarla pelea
ACTITUD POSITIVA…..____________________________________________________________
SITUACION 2
Te das cuenta que se te perdió tu lápiz.
ACTITUD NEGATIVA…Llorar y acusar a alguien de habértelo quitado
ACTITUD POSITIVA….. ____________________________________________________________
SITUACION 3
El maestro te pide que termines tu trabajo dentro del salón de clases, cuando se da cuenta
que no lo haz hecho……
ACTITUD NEGATIVA…… no le haces caso y no haces tu trabajo
ACTITUD POSITIVA…..____________________________________________________________
SITUACION 4
De repente al agacharte, se te cae una canica en el salón de clases y un compañero la levanta
y se la da al maestro………
ACTITUD NEGATIVA…….le pegas al niño por habérsela dado al maestro o lo gritas por haberlo
hecho.
ACTITUD POSITIVA……..___________________________________________________________

4. NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________ GRADOY GRUPO___________