Este proyecto se centra en los inventos y está dirigido a estudiantes de 5o y 6o grado. El objetivo es que los estudiantes investiguen el origen e historia de varios inventos a través de actividades motivadoras que involucren el uso de tecnología. El proyecto cubrirá temas como inventos importantes, sus ventajas e inconvenientes, su evolución histórica y inventores destacados. Los estudiantes crearán una carpeta con la información recopilada y presentarán sus hallazgos en PowerPoint.
Unidad didáctica sobre los inventos creada a partir de una poesía como material didáctico. Realizada para una clase de de Didáctica de las Ciencias Sociales y aplicable al aula de primaria.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos un cartel de asistencia"
Queridas colegas aqui les comparto unas diapositivas sobre los talleres en el nivel inicial que se les gustara revisar para ayudarnos en nuestro labor en aula con los niños.
Unidad didáctica sobre los inventos creada a partir de una poesía como material didáctico. Realizada para una clase de de Didáctica de las Ciencias Sociales y aplicable al aula de primaria.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos un cartel de asistencia"
Queridas colegas aqui les comparto unas diapositivas sobre los talleres en el nivel inicial que se les gustara revisar para ayudarnos en nuestro labor en aula con los niños.
1. ¿QUÉ ES EL AULA DE RECURSOS? La búsqueda de una respuesta educativa para los alumnos de altas capacidades y alumnos con NEE nos llevó a la creación de un aula de recursos. La valoración es muy positiva de este sistema de trabajo como respuesta educativa adaptada no sólo a los alumnos de altas capacidades sino a todos los alumnos en general y en especial para los alumnos/as de NEE. Se desarrolla a través del área de Conocimiento del Medio. En el horario dedicado a Conocimiento del Medio, cada una de las tutorías de 3º, 4º, 5º y 6º curso se han dividido en cinco grupos, al hacer los grupos hemos intentado que sean lo más heterogéneos posible en cuanto a potencial cognitivo, habilidades de comunicación y preparación para las diversas tareas. En el aula de recursos serán recibidos por el maestro encargado. Cada uno de los grupos trabajará en el aula de recursos la unidad didáctica correspondiente a la quincena, el resto de alumnos trabajarán la misma unidad en su aula. El aula de recursos y pequeñas investigaciones se define como un espacio educativo que tiene como objetivo que los alumnos sean capaces de desarrollar, de forma autónoma e independiente, los contenidos de la unidad didáctica de referencia utilizando como herramientas las TIC. Al mismo tiempo, también se trabajarán técnicas de estudio: el subrayado de textos, el esquema, mapas conceptuales y el resumen. Esta aula es independiente del aula de informática del centro y tiene objetivos diferentes puesto que favorece el tratamiento de la información al trabajar en pequeño grupo. Los principales instrumentos para su desarrollo son el uso de las nuevas tecnologías; Pizarra Digital, equipos informáticos, Internet… 2.- OBJETIVOS El aula de recursos tiene como principal objetivo el desarrollo de las competencias digitales además de las siguientes capacidades: • Utilizar una amplia gama de recursos documentales. • Aprender a localizar y utilizar la información en formatos y soportes variados. • Responder con autonomía a cualquier demanda informativa. • Realizar búsquedas de información en mi primera Encarta y en Internet. • Conocer las características de las fuentes de información no bibliográficas. • Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario. • Experimentar el valor del trabajo en equipo. • Desarrollar y llevar a cabo pequeños proyectos de investigación. • Conocer y poner en práctica algunas técnicas de trabajo intelectual. • Desarrollar criterios para contrastar y valorar críticamente la información obtenida. • Promover la integración de los alumnos con NEE a través del trabajo en grupos heterogéneos.
La ciencia y la tecnología en la Educación Inicial, basados en los conocimientos cotidianos de los niños como disparador, pueda generar conciencia y despertar una actitud crítica, como una nueva forma de divulgar y enseñar las ciencias.
3. ALUMNADO
AL QUE VA DIRIGIDO
Niños y niñas de 5º y 6º curso de
Primaria del C.E.I.P. Tucci
Número de alumn@s: 15
4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Centro de interés: “los inventos”.
Conocer el origen de lo que les rodea
y el por qué de su invención.
Metodología divertida y motivadora
llevada a cabo a través de actividades
de investigación realizadas por el
propio alumnado.
5. OBJETIVOS
Profundizar en la historia y origen de inventos interesantes
para el alumnado, con el objetivo de valorar el por qué de
su invención.
Promover la investigación, el conocimiento y la autonomía
en la búsqueda de información sobre el tema.
Promover la interacción entre el alumnado y con el
profesor/a, a través de la creación de grupos y de la toma
de decisiones por parte de ellos.
Aprender a interpretar de manera correcta la información.
Utilizar las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC), para elaborar las distintas actividades
del proyecto.
6. CONTENIDOS
El proyecto constará de una serie de
bloques temáticos (flexibilidad):
1. ¡Qué gran invento! (Lluvia de ideas)
2. Ventajas e inconvenientes de los inventos.
3. Uso en la actualidad.
4. Evolución de los inventos a lo largo de la
historia.
5. Inventores destacados a lo largo del
tiempo.
6. ¡Un nuevo invento!
7. ACTIVIDADES
Búsqueda de información en Internet
sobre los bloques temáticos propuestos.
Fichas relacionadas con el tema.
El alumnado realizará un cuaderno
portafolio donde almacenará todas las
actividades y documentación
El profesor/a dará los pasos a seguir y
guiará en todo momento el proceso a
seguir en el proyecto.
Selección de enlaces de Internet,
imágenes y documentos interesantes
sobre el tema.
8. ACTIVIDADES PREVISTAS
Se realizarán actividades introductorias sobre el
tema y se tendrá muy en cuenta sus motivaciones
e intereses con respecto al mismo.
A lo largo de las siguientes sesiones el alumnado
comenzará la búsqueda de información sobre el
bloque temático asignado para esa sesión, se
seleccionarán documentos, imágenes y enlaces de
interés para hacer un carpeta dossier adjunta a la
carpeta portafolio final con todos los trabajos
realizado en el proyecto.
9. EVALUACIÓN DEL ALUMN@
Motivación e implicación del alumnado en el
proyecto.
Uso de las TIC
El alumnado muestra aprendizajes sobre la
temática.
Desarrollo de la competencia básica “aprender a
aprender”, a través de pautas correctas de
búsqueda de la información.
Valoración de los documentos y trabajos
elaborados en el proyecto.
10. RESULTADOS
Los documentos se presentarán en
una carpeta en la que cada alumno/a
guardará todos sus trabajos
Presentación en powerpoint con
imágenes sobre las sesiones y los
materiales elaborados para el
proyecto.