Este proyecto busca enseñar a los alumnos de un aula hospitalaria la importancia del agua para la vida a través de actividades prácticas. El proyecto se desarrollará en dos semanas de octubre e incluirá investigar sobre ecosistemas acuáticos, elaborar textos e imágenes para publicar en un blog sobre el agua, y aprender formas de ahorrar agua. El producto final será un resumen de los ecosistemas acuáticos con imágenes y un video publicados en el blog del aula.

1. PROYECTO
TÍTULO: ¿HAY VIDA SIN AGUA?
DESCRIPCIÓN
Quiero propiciar en mis alumnos que comprendan la importancia del agua para la
vida de todos los seres vivos como elemento insustituible y qué acciones cotidianas
se pueden llevar a cabo para revertir su escasez, contaminación o ausencia.
CONTEXTO
El Aula Hospitalaria 12 de octubre es una Unidad Escolar de Apoyo a la que
acuden todos los niños ingresados. Trabajamos con grupos heterogéneos en edad,
pues acuden niños en edad escolar obligatoria y con diferentes niveles de
escolarización, desde E. Infantil hasta 1º y 2º de la ESO.
Trabajamos siempre con grupos pequeños, realizando una atención
individualizada y siempre que podemos realizamos trabajos en pequeño grupo. El
trabajo en grupo favorece la socialización y para ello utilizamos proyectos de
trabajo que podamos adaptarlos a diferentes edades. El objetivo principal del Aula
Hospitalaria es que nuestros alumnos continúen con su proceso de enseñanza-
aprendizaje y evitar así los desfases que puede generar la enfermedad.
COMPETENCIAS
1.-Competencia en comunicación lingüística.
Conocimiento del vocabulario referente a ecosistemas acuáticos y usos del agua.
2.-Aprender a aprender.
Interés y curiosidad por los usos del agua.
3.-Autonomía e iniciativa personal.
Trabajar de forma cooperativa en las actividades propuestas.
4.-Competencial digital
Extrae información relevante de sobre el agua de distintos recursos multimedia.
Edita y retoca imágenes.
Utiliza el procesador de texto.
Publica en el Blog.

2. 5.- Competencias sociales y cívicas.
Colabora entre todos en el ahorro del agua en el hospital.
6.-Competencia cultural y artística.
Apreciar y valorar los trabajos realizados por sus compañeros.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL CURRICULUM QUE
SE RELACIONAN CON LOS APRENDIZAJES APRENDIDOS.
1.-Busca y selecciona información de una forma guiada y comunica los resultados
de manera limpia, clara y ordenada en diferentes soportes.
2.-Manifiesta cierta autonomía en la observación y planificación de tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones.
3.- Utiliza estrategias para trabajar individualmente y en equipo, además de
respetar a los compañeros, el material y las normas de convivencia.
4.-Identifica y describe las características de los ecosistemas acuáticos.
5.-Elabora textos escritos básicos, esquemas y presentaciones para reunir
conclusiones.
6.-Valora y aplica usos responsables del agua en el hospital y en casa.
CRONOGRAMA
Esta actividad la planteo para alumnos de 5º y 6º de primaria, se desarrollará en el
primer trimestre, en las dos últimas semanas de octubre. Esto es orientativo
porque en el Aula nunca sabemos los alumnos que vamos a tener, y el tiempo que
van a permanecer ingresados. A veces es su situación personal, derivada de la
enfermedad, la que le impide realizar trabajo escolar. Lo harán por parejas
siempre que sea posible y en el aula.
El proyecto se dividirá en las siguientes fases:
- Presentación del video y explicación de dudas.
- Investigación sobre los ecosistemas acuáticos y el uso del agua.
- Organización de la información obtenida.
- Elaboración de texto que vamos a subir al blog.

3. - Búsqueda y selección de imágenes para acompañar el texto.
- Selección del video que vamos a subir al blog.
- Presentación del trabajo realizado.
DESCRIPCION DEL PRODUCTO FINAL
El trabajo realizado lo pondrán en el blog del aula y constará de un resumen de las
características de los ecosistemas acuáticos, con imágenes seleccionadas por los
alumnos y un video. Y en otra entrada del blog una lista con los consejos para
aplicar en el uso del agua.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollarán todas en el Aula porque los niños no tienen
Internet en sus habitaciones. El trabajo en la habitación será para resumir la
información .
1.- Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=BPoPqyYLR94
http://elambienteylosecositemas.blogspot.com.es/ Trabajo en grupo
2.-Explicación de los ecosistemas acuáticos. Trabajo en grupo
3.-Buscar información sobre los ecosistemas acuáticos. Trabajo individual
-Definición.
-Tipos de ecosistemas acuáticos.
-Características.
4.-Reunir la información para realizar un resumen. Trabajo grupo
5.- Seleccionar imágenes que acompañarán al texto. Trabajo grupo
6.- Seleccionar el vídeo que vamos a subir al blog. Trabajo grupo
7.-Buscar información sobre los usos del agua. Trabajo individual
8.-Elaborar una lista sobre los usos responsables del agua. Trabajo grupo
9.-Poner las actividades realizadas en el blog. Trabajo grupo
10.-Reflexión ¿la escasez de lluvias modifica los ecosistemas de agua dulce?
Trabajo individual

4. METODOS DE EVALUACIÓN.
Para la evaluación voy a tener en cuenta los siguientes criterios:
-Conoce los ecosistemas acuáticos y sus tipos.
-Búsqueda de información en internet.
-Presentación y redacción de la información.
-Desarrolla hábitos de ahorro de agua.
-Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo, y considera los aportes de los
demás.
La evaluación será continua y la observación va a ser el método empleado, porque
en el Aula Hospitalaria trabajamos con grupos muy reducidos.
ACTIVIDAD 4
CREAR UNA RUBRICA
DESCRIPCION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
Idea del proyecto y
presentación en el
blog.
La presentación
del proyecto, es
original y
atractiva.
En la
presentación solo
aparece el título.
En la presentación
no queda claro
cuál es el tema.
Análisis del tema de
investigación.
Plantea la
problemática de
investigación
exponiendo con
claridad el
contexto y el
impacto natural.
Describe el objeto
de investigación
pero no
profundiza en su
impacto natural.
Describe
vagamente el
objeto de
investigación.
Contenidos Demuestra una
comprensión total
del tema.
Demuestra
comprensión del
tema aunque con
algunos errores.
Demuestra poca
comprensión del
tema.
Originalidad El tema es
atractivo y
mantiene la
atención.
El tema esta poco
claro y no
mantiene la
atención.
El tema no está
trabajado y no
mantiene nada la
atención.
Valoración global Los textos e
imágenes son
coherentes y
comprensibles.
Los textos e
imágenes son poco
coherentes y
comprensibles.
Los textos e
imágenes son
incomprensibles e
incoherentes

5. RECURSOS
Todos los recursos que voy a utilizar en esta actividad están recogidos en el tablero
de Pinterest
https://es.pinterest.com/malonso84/recursos-ecosistemas/
HERRAMIENTAS TIC
Las herramientas TIC nos ofrecen tanto al profesor como a los alumnos multitud
de posibilidades para facilitar el aprendizaje. En este proyecto utilizaremos
Internet, Tablet, herramientas de Microsoft Office, blog, wiki, YouTube,
Slideshare, Pinterest.