Se trata de un proyecto multidisciplinar y colaborativo. Los alumnos deben comparar la evolución tecnológica de su región con la de otras regiones de Europa. Habrán de elaborar hipótesis sobre las causas del desarrollo tecnológico de una zona. ¿Qué elementos geográficos, históricos, económicos, humanos, etc. han influido en dicho desarrollo?

1. Título La tecnología de nuestros abuelos
Tema Exploración de la
arqueología industrial del
entorno
Edad 11-18 Asignaturas Geografía, Historia,
Historia de las
culturas,
Economía, Ciencias
sociales, Lengua y
literatura, Lenguas
extranjeras,
Educación plástica
y Tecnología
Duración 6 meses
Competencias básicas
x Lengua materna Aprender a aprender
x Idiomas Sociales y cívicas
x Matemáticas,científicas,tecnológicas Iniciativay emprendimiento
x Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Se trata de un proyecto multidisciplinar y colaborativo. Los alumnos deben
comparar la evolución tecnológica de su región con la de otras regiones de Europa.
Habrán de elaborar hipótesis sobre las causas del desarrollo tecnológico de una
zona. ¿Qué elementos geográficos, históricos, económicos, humanos, etc. han
influido en dicho desarrollo?
Los alumnos tendrán que recopilar información sobre los principales métodos de
fabricación (artesanales e industriales) que se han venido utilizando en su entorno
desde tiempos más remotos. Tendrán que investigar y documentar las actividades
agrícolas e industriales más relevantes de su zona: ¿Cómo se hacían antes las cosas
en nuestra comarca? ¿Cuáles han sido las fábricas más importantes de nuestra
ciudad? ¿Qué personajes (inventores, humanistas, científicos, arquitectos,
ingenieros, empresarios, etc.) han destacado en su desarrollo?
Productos:
La actividad final consistirá en la presentación de las conclusiones de cada uno de los
socios participantes en un encuentro organizado por el socio anfitrión y al cual los
demás podrán asistir tanto física como virtualmente.

2. Proceso de trabajo y actividades
Se establecerá una relación fluida con los socios a través de la cual se comunicará
semanalmente el progreso de las actividades realizadas. Las conclusiones se irán
incorporando a un portfolio digital compartido que se actualizará regularmente.
E-actividad: “¿Cómo se hace?”
La actividad consiste en contar una historia: la historia de la fabricación de un objeto
tecnológico de uso común en cada uno de los países participantes. Para contar esta
historia, los alumnos deberán utilizar el entorno de programación Scratch.
Se crearán gruposde distintoscentrosde nacionalidadmixtaydentrode estosgruposse
dividiránel trabajode búsquedade información,documentaciónycreaciónde los
contenidosdigitales.
El productofinal seráuna presentacióntipo“storytelling”conpersonajesinteractivos
programadoscon Scratch. Se valorará lacapacidad de organizaciónycomunicaciónentre los
miembrosdel grupoyla presentaciónfinal,segúncriteriosde historicidadycreatividad.
Uso de las TIC
 Uso del correoelectrónicoparamantenerconversacionesde trabajo.
 Uso de lavideoconferenciapararealizarreunionesvirtuales.
 Utilidadesparalacreaciónde mapas geográficos.
 Aplicacionespararealizarpresentacionese infografías.
 Programasde diseñoasistidoporordenadorpararealizardibujos.
 Realizaciónyediciónde fotografíasyvídeosconlosprogramasadecuados.
 Uso de Scratch comoherramientacreativaparacontar historias(cómose ha
desarrolladooevolucionadounaregión,labiografíade unpersonaje,etc.)
Evaluación
Se valorarán los siguientes aspectos:
 Considerarán de qué manera los métodos de fabricación se han desarrollado
y evolucionado en su región, y reflexionarán sobre las causas de esta
evolución: ¿Cuál ha sido la industria tradicional? ¿Qué factores la han
propiciado? ¿Por qué han desparecido algunas actividades?

3.  Deberánrecopilartextos,fotografías,vídeosyengeneral cualquierdocumentoque
apoye sushipótesis.
 Localizaránenun mapa loslugaressignificativosde suregiónyde aquellasde sus
socioseuropeos.
 Compartiráninformaciónrelevante sobre suentornoconsussocioseuropeos.
 Construiránmapasmentalespararelacionarconceptosclave.
 Realizarándibujosde objetostecnológicoscaracterísticos.
 Crearánpresentacionese infografíassobre suinvestigación.
 Reflexionaránsobre lasdiferenciasysimilitudesentre susellosysussocios
europeos.
 Escribiránensayosreflexionandosobre loaprendido.
Seguimiento y difusión
Los alumnos presentarán su proyecto a los alumnos de otras clases. Se realizará una
exposición en cada uno de los centros participantes a la que serán invitadas las
familias de los alumnos.