Proyecto fanny canciani
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Este proyecto llamado "La red nos conecta" busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de distintas áreas como historia, lengua, comunicación e informática. Los estudiantes de 1o y 3o año de la Escuela No 4-055 "Puerto Constantino Spagnolo" usarán las redes sociales como Facebook para interactuar sobre temas históricos. Los objetivos son conocer conceptos de redes sociales y comunidades virtuales, construir y participar en un entorno virtual sobre historia a través de la
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![“ La red nos conecta” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Este proyecto propone utilizar las redes sociales como Facebook y un blog educativo para conectar a los estudiantes y permitirles interactuar e investigar sobre temas de historia. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en TIC mientras comparten experiencias con la comunidad educativa. Los docentes evaluarán la participación de los estudiantes en las redes y la construcción colaborativa de un blog grupal. La autora concluye que las redes permiten la interacción y generación colectiva de conocimiento, y que las escuelas deben apo
C:\Fakepath\Proyecto Curso
Este proyecto propone que los estudiantes creen un tríptico sobre el bicentenario de América Latina y utilicen Facebook para intercambiar información, fotos y videos sobre eventos históricos con personas de otros países. El objetivo es desarrollar competencias interculturales, valorar el trabajo colaborativo y usar las redes sociales como fuente de información y contacto.
bicentenario latino
El proyecto propone que los estudiantes creen un tríptico sobre el bicentenario de los países latinoamericanos y utilicen Facebook para comunicarse con usuarios de otros países e intercambiar información e historia sobre los eventos del bicentenario. El objetivo es posibilitar competencias interculturales a través del trabajo colaborativo y el uso de redes sociales como fuente de información y contacto. Los estudiantes evaluarán su progreso a través de informes provisionales y la elaboración final del tríptico.
Trabajo final de redes Reelaborado
Este documento propone un proyecto para crear una comunidad de aprendizaje utilizando las redes sociales Facebook y Twitter. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas e interactúen con otros a través de las redes. Los estudiantes participarán en foros y wikis y compartirán trabajos prácticos. El proyecto se implementará de abril a noviembre de 2013 con estudiantes y profesores del Instituto "Dr. René G. Favaloro" en Argentina.
Trabajo final de redes
El documento propone utilizar las redes sociales como un espacio de encuentro entre alumnos y docentes de primaria para compartir experiencias, noticias y eventos educativos. Se crearon grupos en Facebook llamados "Alumnos de Primaria" y "Docentes de Primaria" con el objetivo de promover la interacción y estrategias de aprendizaje colaborativo entre ambos grupos. El proyecto consiste en una serie de actividades por área entre septiembre y noviembre donde los participantes comparten información en la red social.
Proyecto "Literatura gauchesca en facebook"
Este proyecto propone utilizar Facebook y sus aplicaciones para enseñar sobre la literatura gauchesca argentina a estudiantes de secundaria. Los objetivos son incentivar el uso de redes sociales como herramienta educativa y que los estudiantes identifiquen las características de la literatura gauchesca y establezcan conexiones con la literatura argentina del siglo XX. El proyecto durará ocho clases durante las cuales los estudiantes usarán materiales en Facebook para aprender sobre el tema.
Actividadfinal
Este proyecto busca explorar la tensión entre lo global y lo local a través de un foro en Facebook donde los estudiantes compartirán ejemplos de prácticas culturales globales e identificarán prácticas locales. Los docentes de comunicación coordinarán el proyecto con el objetivo de reconocer la influencia global y local en la cotidianidad, usar redes sociales en la enseñanza y promover el debate y la diversidad de opiniones. El foro complementará el aprendizaje en el aula sobre temas como la mundialización y el multiculturalismo.
Trabajo sobre la web 2.0
Este documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones en la educación. Explica que la Web 2.0 permite opinar, utilizar, modificar y crear contenido de forma colaborativa. Luego detalla algunas herramientas como Wikipedia, Youtube y blogs. Argumenta que es indispensable aplicar estos recursos en la educación porque forman parte de la vida de los estudiantes y promueven aprendizajes significativos basados en la comunicación. Finalmente, propone algunos ejemplos de cómo incorporar estas herramientas en las prácticas pedagógicas, como
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El proyecto propone que los estudiantes creen un tríptico sobre el bicentenario de los países latinoamericanos y utilicen Facebook para comunicarse con usuarios de otros países e intercambiar información e historia sobre los eventos del bicentenario. El objetivo es posibilitar competencias interculturales a través del trabajo colaborativo y el uso de redes sociales como fuente de información y contacto. Los estudiantes evaluarán su progreso a través de informes provisionales y la elaboración final del tríptico.
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Proyecto
El proyecto involucra a las áreas de Lengua y Literatura y TICs. Los estudiantes investigarán cuentos latinoamericanos y los compartirán en un perfil de Facebook creado para el proyecto, donde comentarán los cuentos de otros estudiantes. El proyecto durará todo el año lectivo y será evaluado continuamente basado en la participación e interacción de los estudiantes en la red social.
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Trabajofinal Diapositivas
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de secundaria el uso responsable y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca crear prácticas seguras en redes sociales y otras herramientas, y hacer que los estudiantes sean multiplicadores de este conocimiento. Los objetivos incluyen concienciar sobre privacidad, consecuencias de publicar fotos, y responsabilidad como productores de contenido online. La evaluación considera la participación en debates, argumentación y reflexión sobre conductas.
Tarea 1
El documento describe los objetivos y características de las telecomunicaciones educativas. Su objetivo general es organizar los contenidos de aprendizaje mediante redes que permitan compartir conocimiento con otras culturas. Promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y alumnos y que ambos se conviertan en productores de materiales educativos utilizando una variedad de recursos. Además, busca proporcionar un entorno interactivo de aprendizaje respetuoso de las normas y que no se vea limitado por el idioma o la cult
Web 2.0
La Web 2.0 permite a docentes y estudiantes crear, distribuir y compartir contenidos educativos con gran calidad, versatilidad y alcance. Sus servicios y aplicaciones constituyen un espacio social horizontal para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Facilita la elaboración y publicación de materiales educativos de manera individual o grupal y proporciona espacios en línea para almacenar y compartir contenidos. Implica nuevos roles para profesores y estudiantes orientados a trabajar de manera autónoma, crítica y
Herramientas_colaborativas_nejerly
Este documento presenta las ventajas y desventajas del uso de la web y las redes sociales en la educación. Entre las ventajas se encuentran que permiten la creación de comunidades de aprendizaje, el compartir información de manera colaborativa, y el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico. Entre las desventajas están la cantidad de información falsa en internet, la distracción que pueden causar, y que no todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades para acceder a la web.
Proyecto participativo de radio escolar en el CEIP Picasso de Valladolid
Proyecto de Intervención aplicado bajo la convocatoria de Concejo educativo de CyL en el curso 2014 2015 y presentado el 1 de julio en el Encuentro de verano
Power Point Tic
El documento define la Web 2.0 como una nueva forma de utilizar la red que es más personal, participativa y colaborativa en comparación con la Web 1.0 tradicional. La Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios y una publicación más dinámica de contenido a través de herramientas como blogs y wikis. Los usos educativos principales de la Web 2.0 son el e-learning, que es la educación a distancia sin presencia física, y el b-learning, que combina la enseñanza presencial y virtual. La Web
Proyecto para Redes Sociales: Agenda cultural Alternativa
Este documento propone crear una red social para estudiantes e interesados en el movimiento cultural de la región central de Perú. El proyecto busca poner en contacto a personas interesadas en actividades culturales y promover el uso de redes entre estudiantes de lenguas y comunicación para promocionar sus proyectos académicos y culturales. El responsable es un docente de comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Proy intervencion 1julio2015 diario_diario
El proyecto titulado "diario a diario" tiene como tema la actualidad y está dirigido a estudiantes de secundaria. El objetivo es educar una ciudadanía crítica que comprenda los acontecimientos actuales, reconozca formas de actuar en la sociedad e identifique problemas importantes, relacionando lo que pasa con su propia vida. Se busca que los estudiantes se familiaricen con la información virtual y relacionen diferentes medios de comunicación. Las principales dificultades son el contenido denso y los diferentes niveles de comprens
Mutrayil
El documento describe un proyecto de investigación colaborativa realizado por estudiantes de 4o grado sobre la historia de Motril, Granada. Los estudiantes investigaron el pasado de la ciudad utilizando mapas, cazas del tesoro digitales y un wiki para compartir información. El proyecto tuvo como objetivos generar conocimiento a través de la investigación y compartirlo de forma colaborativa usando TIC.
Motril Islámico
1. Despertar el interés por la historia de Motril. 2. Conocer el entorno de aquella época mediante planos y mapas. 3. Adquirir vocabulario. 4. Convertir el proceso de investigación en generación de conocimiento. 5. Compartir el conocimiento con los demás. 6. Usar las TIC como elemento de cambio en el aprendizaje. 7. Generar creaciones colectivas, colaborativas y cooperativas. 8. Participar en actividades de grupo de modo constructivo, responsable y solidario, respetando los principios básicos establecidos (turnos de palabra, atención en las intervenciones, aportación de ideas y consideración de las decisiones y acuerdos tomados). 9. Desarrollar una actitud de respeto y valoración de las aportaciones propias y de los demás. 10. Construir un texto con la información encontrada insertándolo en el wiki para compartir la información.
Facebook_en_el _Aula_por_Bonetti_Diego_David
Esta es una propuesta que actualmente implemento en las clases de apoyo de Historia a mi cargo. El objetivo es incluir las TIC y hacer mas dinamicas e integrales las clases aplicando herramientas conocidas por los alumnos. Teniendo en cuenta que el adolescente del siglo XXI busca nuevas formas de interaccion con sus pares, he aprovechado las potencialidades de la red social facebook en modalidad "grupo" para orientarla hacia un uso didactico y pedagogico del espacio historia argentina.
Comunidades virtuales de aprendizaje paco ramírez
Este documento describe dos experiencias de comunidades virtuales de aprendizaje. La primera es un proyecto educativo europeo sobre el medio ambiente que involucra a 8 escuelas y usa wikis, blogs, videoconferencias y correo electrónico. La segunda es el Banco Común de Conocimientos, que busca compartir conocimientos libremente usando wikis y blogs. Ambas experiencias pretenden mejorar la educación y las habilidades de los estudiantes mediante el aprendizaje colaborativo y el uso de las TIC.
InformáTica Sin Barreras
La red Informática sin Barreras tiene como objetivo compartir información en múltiples formatos con toda la comunidad sin distinción de capacidades a través de la conexión entre sus miembros y el trabajo colaborativo utilizando herramientas como blogs, Twitter, Flickr y YouTube para facilitar el acceso a la información, la comunicación y la interacción.
Pensando la argentinidad
Esta presentación fue pensada para el trabajo con alumnos en la reflexión sobre el territorio que habitamos, sobre los elementos comunes que nos identifican con nuestra tierra a todos los argentinos para el trabajo en la asignatura Geografía Argentina en el segundo año de la secundaria.
Cursoredes soc. en el aula, clara
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza la red social Edmodo para que estudiantes de segundo grado investiguen leyendas argentinas en YouTube y compartan los enlaces con sus compañeros. Los objetivos son enriquecer el aprendizaje compartiendo recursos sobre tradiciones argentinas, abrir un espacio de participación comunitaria y fomentar el uso de las TIC en la educación.
Organización de bibliotecas escolares
El documento propone usar las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Bibliotecarios Escolares en la UNMdP. Se desarrollarán contenidos teóricos de forma presencial mientras que las guías, bibliografía y eventos se publicarán y discutirán a través de una plataforma en línea. Esto permitirá combinar actividades presenciales y no presenciales, compartir un espacio de aprendizaje colaborativo, y adqu
Redes sociales presentacion
El documento analiza el uso que los universitarios hacen de las redes sociales. Señala que el consumo de redes sociales es muy alto entre los estudiantes y que muestran una actitud favorable a que los profesores las utilicen como recurso educativo. También indica que las redes sociales permiten compartir información, el aprendizaje colaborativo y el contacto con expertos, por lo que podrían usarse con fines educativos si los docentes las gestionan adecuadamente.
Elige tu propia aventura
Pedro, Sara y su perro Harry alquilan un globo aerostático para ver los paisajes de Francia, pero una tormenta los desvía hacia el desierto del Sahara. Al despertar, ven a unos jinetes acercarse y huyen a una cueva cercana, donde encuentran cinco puertas de colores diferentes. Deben elegir rápidamente una puerta para esconderse.
Un cuento
El documento habla sobre la creación de hipertextos, que son textos no lineales compuestos por fragmentos interrelacionados que se pueden expandir. Explica que para crear un hipertexto se necesita definir un texto central o menú inicial y luego crear hipervínculos entre este y otros textos, imágenes, videos o sonidos. Además, propone como actividad la creación de un cuento en PowerPoint con finales diferentes, en el que según el recorrido del usuario pueda leer al menos 4 historias distintas.
Elige Tu Propia Aventura
Es una version digital de los cuentos Elige tu propia aventura, realizada por uno de mis alumnos en el marco de un proyecto que desarrollé para trabajar de manera transversal con computacion y lengua. espero les guste.Nancy
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Proyecto
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El documento describe un proyecto realizado por María José Pardo para crear una red en Ning llamada "Alerta EnRedados" para estudiantes de tercer año en la escuela Instituto Nuestra Sra. de la Merced. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre los peligros en Internet y cómo comportarse de manera segura. Los estudiantes investigarán temas como chats, Facebook, juegos en línea y compartirán sus hallazgos en la red creada para debatirlos.
Proyecto tics compartiendo (reelevación)
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Trabajo final redes sociales
Este proyecto busca analizar los consumos culturales de las tribus urbanas entre estudiantes de secundaria y promover el trabajo colaborativo a través de redes sociales como Facebook. Los objetivos incluyen evaluar preferencias musicales y de tecnología, reconocer las propias prácticas culturales y favorecer la investigación en grupo. El proyecto se desarrollará en Facebook con grupos de hasta 5 estudiantes analizando una tribu urbana y presentando sus hallazgos de forma creativa utilizando medios digitales.
Trabajo de-informatica
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Recursos Educativos Abiertos
Documento sobre el Movimiento Educativo Abierto a nivel mundial, aplicado a la unidad temática Las Redes Sociales en la Educación Superior
Literatura Cyber-Segura1
Este documento describe un proyecto para integrar la biblioteca escolar y la literatura con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto involucra a la bibliotecaria escolar, profesores de lenguaje y informática, y tiene como objetivo fomentar hábitos de lectura y escritura entre los estudiantes de primer año a través del uso de redes sociales como Facebook y Bligoo de manera segura.
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