1. UN CAMINO A LA
INTEGRACION
DE LAS
REDES SOCIALES
En la Educación

2. *
* Tecnología
* Tecnología de la Información y de la
Comunicación

3. *
El proyecto está pensado para el ciclo lectivo2014. Durante
todo el mismo, los alumnos crearán un grupo en
Facebook, Twitter, Slideshare desde donde publicarán todo lo
referido a la asignatura “Tecnología de la Información y
Comunicación”.
Este tiene la finalidad de utilizar las netbook en el aula y así
generar aprendizajes significativos. Estos aprendizajes serán
posibles utilizando las redes sociales y generando un espacio de
seguridad en cual trabajar conjuntamente y mediante el
mismo poder crear una identidad digital

4. *
Profesor a cargo de las áreas
Sosa, Juan Honorio

5. *
* Alumnos de 4°, 5°
año de la Escuela de
Educacion Orientada Secundaría N° 273
(Juan Galo de Lavalle)

6. *
* Que los alumnos conozcan e investiguen las historias de las
redes
* Promover y articular los aprendizajes dentro y fuera del
sistema escolar.
* Aprovechar las herramientas y tecnologías disponibles para
favorecer la comunicación y el aprendizaje.
* Enseñar a buscar y aprovechar selectiva y críticamente la
información.
* Compartir documentos (actividades, temario, apuntes,…),
* Comunicarnos de forma rápida, eficaz y simultánea (a
través del chat, tutorías entre profesor- alumno y alumnosalumnos)
* Respetar los trabajos compartidos en la red social.
* Compartir enlaces de páginas de
interés, videos, fotos, archivos, documentos.

7. Red Social:
Twitter, Edmodo,Slideshare
Facebook, ya que la mayoría de los alumnos
poseen un perfil en estas redes sociales y se
manejan muy bien con ellas
Aplicaciones que se utilizarán
Crear un grupo en facebook;
 Investigación Bibliográfica;
 Publicación de textos, imágenes;
 You Tube videos
 Power Point
 Slideshare

8. *
La administración del grupo estará a cargo del
Profesor responsable del área, el mismo será un
grupo cerrado
Invitaciones
• Las invitaciones serán enviadas por el Profesor a
cargo del curso a los alumnos pertenecientes a
4°, 5° año, destinatarios del proyecto.

9. *
Profesor:
 Envío y aceptación de solicitudes.
 Publicación de material de la historia de Facebook.
 Guías de trabajos prácticos.
 Bibliografías útiles. (sitios web, blogs, libros, revistas, etc.)
 Evaluación.
Alumnos:
 Visitar el grupo dos veces semanales
 Completar y entregar Trabajos Practicos
 Buscar información de cuando fueron formadas las distintas
redes.
 Investigar que tipo de información nos puede brindar Facebook
como medio de comunicación social.
 Cada alumno crea una cuenta en SlideShare y aprende a subir
power point.

10. *
El tiempo en que se va realizar el proyecto será de 3
meses.
*-La primera clase: será dictada en una
semanas, donde el alumno tendrá que aceptar la
invitación
*-La segunda clase: llevara un tiempo aproximado de
dos semanas, para que estos puedan leer el material
asignado y así hacer su comentario.

11. * -La tercera clase: Esta va a realizar en un tiempo
máximo de cuatro semanas, ya que los alumnos
tendrán que realizar un trabajo y presentarlo en
algunas de las aplicaciones que posee Facebook.
*La cuarta clase, consta de la publicación del
recurso audiovisual en el grupo que luego de la
corrección del docente, será publicado en la red
social facebook de la institución educativa, para el
conocimiento de todos los miembros de la misma.

12. *
* La evaluación será procesual y de integración de
contenidos.
Correcta interpretación y aplicación de las normas de
seguridad y privacidad en las redes sociales.
Participación activa en las intervenciones en el grupo
cerrado.
Elaboración , presentación y publicación en la web de
trabajos solicitados de manera coherente, tiempo y en
forma.
Conducta en clase, respeto y cooperación en su grupo y
de los demás en trabajos encomendados en las redes
sociales

13. *
Lista de Control: Seguimientos a los alumnos.
Valoración de trabajos presentados en las Redes SocialesFacebook-Twitter
Debates y Puesta en común (intercambios orales)
Cuestionarios y aplicaciones de la Red.
Evaluaciones específicas, objetivas, resolución de ejercicios
y problemas, interpretación de datos.

14. *
Dialogar con los alumnos sobre los riesgos que
presenta el no tener configurada la privacidad de su
red social.
 Enseñarles a configurar la privacidad de sus perfiles y
a no publicar datos personales como números de
teléfono, dirección, etc.
 Inculcar en los mismos, el respeto por estas redes
sociales ya que en las mismas y mediante sus
publicaciones construyen su identidad digital

15. La inclusión de las plataformas de redes sociales como
entornos de aprendizajes en el aula, hace posible una
comunicación digital entre docentes y estudiantes en la
cual se pueden realizar consultas, sugerencias y trabajar
desde otro lugar distinto del habitual.
Además, al cambiar a un espacio en el que ellos pasan
muchas horas chateando y relacionándose con otras
personas, genera una motivación muy favorable para
generar aprendizajes y una muy buena disposición hacia
los mismos.
La utilización de las mismas genera experiencias
innovadoras que cambian nuestras prácticas en el aula.

16. Cabe destacar, que esta estrategia hace al alumno
protagonista de la elaboración del saber y genera un
rol fundamental ya que crea consciencia de la
importancia de sus acciones en cuanto al manejo de
las mismas.
Es muy importante que el docente pueda dar respuesta
a los requerimientos del alumnos y a las necesidades de
los mismos por eso es fundamental la capacitación
docente en todas estas temáticas, para romper la
brecha digital entre el docente y el estudiante.