Este documento presenta un proyecto final realizado por dos estudiantes de posgrado de la Universidad Tecnológica de Panamá. El proyecto explora diversas plataformas educativas digitales como blogs, wikis, redes sociales y aulas virtuales, describiendo sus características y usos. También analiza conceptos como la Web 2.0 y la Web 3.0, e incluye ejemplos y sitios web de referencia sobre estos temas.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
POSTGRADO EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
PROYECTO FINAL
PROF. MARTIN AROSEMENA
ESTUDIANTES:
MARIELA LEGISTER
3-707-1979
MARCELINA APONTE
9-721-1668

2. BLOG
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
REDES
SOCIALES
WEB 3.0WEB 2.0
AULAS
VIRTUALES
WIKI’S
BIBLIOGRAFÍA
VIDEO TUTORIAL
FOTOSVIDEOS
PRESENTACIONESDOCUMENTOS

3. Un blog es una herramientas de comunicación digital
más utilizadas en la red. En ellos el autor recopila y
publica información sobre un tema concreto.
El emisor del mensaje puede dar la opción al receptor
de comunicarse con él. Esto puede hacerse a través de
un apartado de comentarios o directamente por email.
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4. Existen numerosos servidores en los que alojar un blog.
Los más comunes y utilizados son Blogger y Wordpress
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5. Ejemplo
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6. Es un sitio web colaborativo que puede ser
editado por varios usuarios quienes pueden
crear, editar, borrar o modificar el contenido
de una página web, de una forma interactiva,
fácil y rápida.
Dichas facilidades hacen de una wiki una
herramienta efectiva para la escritura
colaborativa.
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7. Los wikis pueden ser de varios tipos;
privados, protegidos y públicos. Todos
funcionan igual, pero la diferencia está
en quien puede acceder a sus
contenidos.
**Privados: solo pueden acceder las
personas registradas
**Protegidos: pueden acceder todas las
personas pero solo pueden modificar e
introducir páginas Web las registradas.
**Públicos: son aquellos en los que
cualquier persona pude editar y
modificar sus páginas.
Normalmente un mismo wiki se puede
comportar de las tres formas citadas
dependiendo de la configuración. MENU

8. CARACTERÍSTICAS
 El control del acceso y de permisos de
edición. Pueden estar abiertos a todo el
mundo o sólo a aquellos que invitemos.
 Que quede registrado quién y cuándo se
ha hecho la modificación en las páginas
del wiki, por lo que es muy fácil hacer un
seguimiento de intervenciones.
 El acceso a versiones previas a la última
modificación así como su restauración,
es decir queda guardado y con posible
acceso todo lo que se va guardando en
distintas intervenciones y a ver los
cambios hechos.
 Subir y almacenar documentos y todo
tipo de archivos que se pueden enlazar
dentro del wiki para que los alumnos los
utilicen (imágenes, documentos pdf,
etc.).
 Enlazar páginas exteriores e insertar
audios, vídeos, presentaciones, etc.
 Permite la creación de documentos en
sitio web.
 Él modulo está basado en erfurt wiki.
 Se pueden seleccionar diferentes tipos
de wiki entre ellos están el profesor, el
del grupo y el del alumno.
 La sencillez en la edición (no es
necesario saber ningún lenguaje web).
 La posibilidad de permitir un foro de
diálogo para compartir dudas,
sugerencias, ideas, reflexiones en cada
una de las páginas de la wiki.
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9. Ejemplo
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10. Son los Google Drive y Office Web Apps (One Drive), en
los cuales se pueden subir documentos, compartirlos y
modificarlos.
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11. Uno de los usos más extendidos es el diseño y publicación en
la web de presentaciones de diapositivas como SlideShare o
SplashCast, de fotografías como photobucket.com, de
documentos como Scrib.com, etc que luego se insertan en
blogs, wikis y otros CMS, etc.
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12. Contiene miles de videos subidos y compartido por los
usuarios. Como los de Youtube, Vimeo, Dailymotion,
Dalealplay.
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13. Permiten disfrutar y compartir las fotos, también se tiene la
oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separándolas por
grupos como si fueran álbumes, podemos seleccionar y guardar
aparte las fotos que no queremos publicar. Picasa, Flickr,
Instagram
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14. Es una herramienta física, virtual o una
combinación de ambas, que brinda la capacidad
de interactuar con uno o varios usuarios con
fines pedagógicos.
Las plataforma deben de cumplir ciertos elementos y características para poder cumplir su
objetivo, la cuales se agrupan de la siguiente manera:
LMS (Learning Management System): es el punto de contacto entre los usuarios de la
plataforma (profesores, estudiantes y empleados, fundamentalmente).
LCMS (Learning Content Management System): la cual engloba, aspectos directamente
relacionados con la gestión de contenidos y la publicación de los mismos.
Herramientas de comunicación: para que los participantes de una actividad formativa puedan
comunicarse y trabajar en común, deben proporcionarse los mecanismos necesarios para ello
(chat, foros, correo electrónico, intercambio de ficheros, etc.).
Herramientas de administración: las cuales son esenciales para la asignación de permisos
dentro de cada uno de los cursos, para poder controlar la inscripción y el acceso a las diferentes
etapas del curso.
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15. • Consultas Técnicas
• Mensajería Instantánea
• Consultas Frecuentes de
Contenido
• Envío de Archivos
• Avisos
• Foro
• Chat
• Tutorías On-Line
Ofrece las siguientes herramientas para que el participante
pueda comunicarse por escrito
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16. EJEMPLOS
Es un paquete de software para la creación de
cursos y sitios Web basados en Internet para
dar soporte a un marco de educación social
constructivista
Aplicación LMS+ alojada gratuitamente
sin nada que bajar o instalar y en la que
puedes registrar a tu Centro
Aula virtual y red social donde podemos crear
una sala privada para que nuestros alumnos
puedan discutir las ideas planteadas,
compartir calendarios y divulgar enlaces.
La más integrada de todas, tiene características básicas
que permiten la orientación de cursos en línea sin
muchas dificultades, se integra perfectamente con una
variedad de servicios que tienen mucho que aportarle,
principalmente con Google y otros como: Dropbox,
Google Drive, Facebook, Instagram, SkyDrive, entre
otrosMENU

17. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos
del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la
información y la comunicación que proporcionan herramientas de
aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.-
Son un nuevo concepto
en educación a
distancia que ya se utiliza en
muchas universidades a
nivel mundial y en algunas
otras entidades dedicadas a
la ayuda y apoyo de los
estudiantes.
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18. CARACTERÍSTICAS QUE
PODEMOS ENCONTRAR
• El tradicional Foro.
• Descarga de apuntes.
• Exámenes on-line.
• Video Conferencias.
• Noticias Destacadas.
• Grupos de estudios.
• Correlatividades, entre
otros
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19. EL AULA VIRTUAL DEBE CONTENER HERRAMIENTAS QUE
PERMITAN
• Distribución de la información, es
decir al educador presentar y al
educando recibir los contenidos para
la clase en un formato claro, fácil de
distribuir y de acceder.
• Intercambio de ideas y experiencias.
• Aplicación y experimentación de lo
aprendido, transferencia de los
conocimientos e integración con
otras disciplinas.
• Evaluación de los conocimientos
• “safe heaven”, Seguridad y
confiabilidad en el sistema. MENU

20. Es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como
individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio
(relación profesional, amistad, parentesco, etc.)
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21. Ventajas
• Reencuentro con conocidos.
• Oportunidad de integrarse a Flashmobs.
• Excelentes para propiciar contactos afectivos
nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o
compartir intereses sin fines de lucro.
• Compartir momentos especiales con las
personas cercanas a nuestras vidas.
• Diluyen fronteras geográficas y sirven para
conectar gente sin importar la distancia.
• Perfectas para establecer conexiones con el
mundo profesional.
• Tener información actualizada acerca de
temas de interés, además permiten acudir a
eventos, participar en actos y conferencias.
• La comunicación puede ser en tiempo real.
Desventajas
• Son peligrosas si no se configura la
privacidad correctamente, pues
exponen nuestra vida privada.
• Pueden darse casos de suplantación de
personalidad.
• Falta en el control de datos.
• Pueden ser adictivas y devorar gran
cantidad de nuestro tiempo, pues son
ideales para el ocio.
• Pueden apoderarse de todos los
contenidos que publicamos.
• Pueden ser utilizadas por criminales
para conocer datos de sus víctimas en
delitos: como el acoso y abuso sexual,
secuestro, tráfico de personas, etc.
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22. EJEMPLOS
Es una red social muy popular que
permite agregar amigos para enviarles
mensajes, compartir enlaces, fotos y
videos, chatear, etc. Se autodefine
como “una herramienta para
compartir tu vida”
Más que una red social, es en realidad
un microblog que permite publicar mensajes
de hasta 140 caracteres.
Es una red social que permite la creación de un
perfil profesional e incluir, entre otros detalles, la
experiencia laboral de quien lo ha creado.
Es una red social de grupos de amigos,
blogs, fotos, vídeos, música...
muy extendida en Estados Unidos
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23. La Web 2.0 es la representación de
la evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones
web enfocadas al usuario final. El
Web 2.0 es una actitud y no
precisamente una tecnología.
Cuando el web inició, nos
encontrábamos en un entorno
estático, con páginas en HTML que
sufrían pocas actualizaciones y no
tenían interacción con el usuario.
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24. La web como plataforma global.
 Aprovechar la Inteligencia Colectiva.
Gestión de Base de Datos como competencia básica.
Fin del ciclo de actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera, fácil plantillado.
Soft no limitado a un solo dispositivo.
Experiencias enriquecedoras del usuario
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26.  Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor puede escribir cronológicamente artículos,
noticias...(con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también
pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor.
 Wikis: En hawaiano "wiki wiki " significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo,
organizado mediante una estructura hipertextuales de páginas, donde varias personas autorizadas
elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y
modificarlos. Hay diversos servidores de wiki gratuitos: google , wetpain, wikispece.
 Entornos para compartir recursos: Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en Internet,
compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de
recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.
 Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, embebiéndolos en un Blog o Wiki,
enviándolos por correo
 Videos: Al igual que los Documentos, anteriormente mencionados, se pueden "embeber" un video
tomado de algún repositorio que lo permita, tal como YouTube.
 Presentaciones y Fotos
 Redes Sociales: son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a
través de Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos.
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27. MENU

28. Aquellas plataformas o herramientas online que no sólo permiten la
conversación e interacción entre sus usuarios, sino que además son
capaces de actuar de forma proactiva.
La Web 3.0 usa Internet para conectar información. Hace la Web más
inteligente, teniendo en cuenta nuestros gustos, preferencias, hábitos e
incluso el contexto.
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29. MENU

30. 1. RDF: Resource Descripción Framework o RDF, creado por el Consorcio W3C, los
creadores de lenguajes de marcas como HTML, DHTML, SGML, etc, es un esquema
que puede ser usado para describir los recursos en la Web. El modelo, que se basa en
la sintaxis XML, se utiliza principalmente para describir la información de metadatos
en Internet, tales como título, autor, fecha de modificación de la página web, etc Por
ejemplo, el widget licencia de Creative Commons utiliza el RDF / XML régimen para
describir los detalles de la licencia.
2. XML: El Lenguaje extensible de marcas, es un sistema de propósito general que
puede ser usado para generar márgenes de encargo. XML es un sistema de marcado
de gran versatilidad que permite a los usuarios definir sus propios elementos, lo que
permite una perfecta compatibilidad.
3. OWL (Web Ontology Language): OWL es otra creación de W3C. Es un esquema de
representación del conocimiento, que sirve para ontologías, secuencia de comandos
(las interrelaciones entre los términos en cualquier documento de solicitud).
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31. • Es la web de los datos.
• Se basa en añadir la World Wide Web meta datos semánticos y
ontológicos.
• Su objetivo es mejorar al Internet ampliando la inter-operabilidad entre
los sistemas informáticos.
• Los agentes inteligentes son programas en las computadoras que
buscan información sin operadores humanos.
• La Web Semántica de es forma información relacionada haciéndola más
procesable por los ordenadores.
• Es como una forma de representar eficientemente datos en Internet o
una base de datos globalmente relacionada.
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32. • NaturalFinder: Capaz de comprender el lenguaje natural.
• Swootti: Busca opiniones sobre los productos, apoyándose en la SW. Ideas
Afines: Buscador de palabras y conceptos relacionados.
• Hakia: Responde a preguntas escritas en inglés.
• WebBrain: También muestra un mapa de grupos bien relacionados con las
palabras que buscas, y bastante útiles.
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• es.wikipedia.org
• www.planetaweb2.net
• www.blogia.com
• www.blogssl.com
• www.maestrosdelweb.com
• www.monografia.com
• www.definiciondewebe.com

36. MENU