Este documento describe un proyecto para mejorar el pensamiento lógico matemático en niñas de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto consiste en crear blogs educativos con actividades interactivas de matemáticas. El proyecto se implementará en 6 fases que incluyen capacitar a maestros en el uso de blogs, integrar los blogs a la enseñanza, y promover el uso innovador de las TIC para matemáticas. El objetivo es superar las dificultades de aprendizaje en matemáticas mediante un
Este documento describe un proyecto de investigación que busca implementar la lúdica como estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 4o grado en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El proyecto identifica bajos resultados en matemáticas y desmotivación en los estudiantes. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de las matemáticas a través de actividades lúdicas. El marco teórico analiza la importancia del aprendizaje significativo y la l
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...pensamientologico
Este documento describe las dificultades en el aprendizaje matemático que tienen los estudiantes de 4o a 6o grado en la Escuela Estatal "El Paramito" en Mérida, Venezuela. Identifica causas como deficiencias neurológicas, psicológicas y de planificación. El objetivo general es desarrollar la resolución de problemas como estrategia gerencial para fortalecer el pensamiento lógico matemático en los estudiantes. Los objetivos específicos son diagnosticar las competencias de los estudiantes para la resolución
Este documento presenta el perfil de un proyecto de investigación cuyo objetivo general es mejorar la elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación para verificar el logro de capacidades en matemática con estudiantes de primer grado de secundaria. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Los Algarrobos en Piura, Perú durante el periodo 2012-2014. El documento describe la problemática a investigar, los objetivos específicos, la hipótesis, y el marco teórico que sustentará la investigación.
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de matemáticas de sexto grado. El propósito de la lección es que los alumnos puedan resolver problemas con ecuaciones de primer grado. Se utilizará un juego en la página childtopia.com para que los estudiantes puedan resolver ecuaciones de forma lúdica y competir por llegar más rápido a la cima. Al final se evaluará el aprendizaje de los alumnos sobre cómo resolver ecuaciones algebraicas de primer grado.
Proyecto de tesis ramos y pardo prof aranaRicardo Raul
El documento presenta un plan de tesis para investigar los efectos que causa el material didáctico en la discalculia de los niños del 5° grado de educación primaria en el área de lógico matemático de una institución educativa en Perú. El plan describe el problema de investigación, los objetivos, la justificación, delimitaciones y marco teórico. El objetivo general es determinar los efectos del material didáctico en la discalculia de los estudiantes, mientras que los objetivos específicos son identificar los materiales didácticos
6. Proyecto - Matemáticas con las TIC´sMonicacpe2015
Este documento describe un proyecto de aula en la Universidad de Pamplona que busca implementar estrategias didácticas a través de recursos educativos en línea y programas offline enfocados en matemáticas para incentivar y mejorar el aprendizaje de estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizará videos educativos y computadores como herramientas de apoyo para reforzar conceptos como la adición y sustracción.
Este proyecto de aula tiene como finalidad utilizar las TIC como herramienta pedagógica fundamental y atractiva, planteando actividades didácticas y divertidas para contribuir en el desarrollo de las competencias matemáticas, afianzar los conocimientos y superar las dificultades presentadas por los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca implementar la lúdica como estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 4o grado en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El proyecto identifica bajos resultados en matemáticas y desmotivación en los estudiantes. El objetivo es desarrollar el aprendizaje de las matemáticas a través de actividades lúdicas. El marco teórico analiza la importancia del aprendizaje significativo y la l
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...pensamientologico
Este documento describe las dificultades en el aprendizaje matemático que tienen los estudiantes de 4o a 6o grado en la Escuela Estatal "El Paramito" en Mérida, Venezuela. Identifica causas como deficiencias neurológicas, psicológicas y de planificación. El objetivo general es desarrollar la resolución de problemas como estrategia gerencial para fortalecer el pensamiento lógico matemático en los estudiantes. Los objetivos específicos son diagnosticar las competencias de los estudiantes para la resolución
Este documento presenta el perfil de un proyecto de investigación cuyo objetivo general es mejorar la elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación para verificar el logro de capacidades en matemática con estudiantes de primer grado de secundaria. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Los Algarrobos en Piura, Perú durante el periodo 2012-2014. El documento describe la problemática a investigar, los objetivos específicos, la hipótesis, y el marco teórico que sustentará la investigación.
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de matemáticas de sexto grado. El propósito de la lección es que los alumnos puedan resolver problemas con ecuaciones de primer grado. Se utilizará un juego en la página childtopia.com para que los estudiantes puedan resolver ecuaciones de forma lúdica y competir por llegar más rápido a la cima. Al final se evaluará el aprendizaje de los alumnos sobre cómo resolver ecuaciones algebraicas de primer grado.
Proyecto de tesis ramos y pardo prof aranaRicardo Raul
El documento presenta un plan de tesis para investigar los efectos que causa el material didáctico en la discalculia de los niños del 5° grado de educación primaria en el área de lógico matemático de una institución educativa en Perú. El plan describe el problema de investigación, los objetivos, la justificación, delimitaciones y marco teórico. El objetivo general es determinar los efectos del material didáctico en la discalculia de los estudiantes, mientras que los objetivos específicos son identificar los materiales didácticos
6. Proyecto - Matemáticas con las TIC´sMonicacpe2015
Este documento describe un proyecto de aula en la Universidad de Pamplona que busca implementar estrategias didácticas a través de recursos educativos en línea y programas offline enfocados en matemáticas para incentivar y mejorar el aprendizaje de estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizará videos educativos y computadores como herramientas de apoyo para reforzar conceptos como la adición y sustracción.
Este proyecto de aula tiene como finalidad utilizar las TIC como herramienta pedagógica fundamental y atractiva, planteando actividades didácticas y divertidas para contribuir en el desarrollo de las competencias matemáticas, afianzar los conocimientos y superar las dificultades presentadas por los estudiantes.
Estrategias Didácticas para el aprendizaje de Fracciones EquivalentesCony Jimenez
El documento presenta una estrategia didáctica para enseñar fracciones equivalentes a estudiantes de cuarto grado de primaria utilizando TIC. Los objetivos son diseñar esta estrategia y justificar su uso debido a problemas actuales sobre el uso de TIC en la enseñanza. La metodología cualitativa incluye etnometodología y una muestra de 14 estudiantes y su maestra.
Se puede motivar el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de te...albuchamorro
Este proyecto busca explorar nuevos métodos para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado, en particular la multiplicación, a través del uso de las TIC durante un período de 2 meses. El proyecto involucra a alumnos y docentes con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la multiplicación y motivar a los estudiantes hacia las matemáticas.
Este documento presenta una propuesta de innovación pedagógica titulada "Laboratorio de Investigación Matemática" de una institución educativa en Lima. La propuesta busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas mediante el uso de materiales didácticos manipulativos. Se describen los detalles de la implementación de la propuesta, que incluye la capacitación de docentes, sesiones de aprendizaje y talleres para padres de familia. El objetivo final es que los estudiantes desarroll
APRENDIZAJE LUDICO DE TABLAS DE MULTIPLICARclaudia1094
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de sexto grado a través del uso de herramientas tecnológicas y materiales lúdicos. El proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el aumento de su motivación y la integración de situaciones cotidianas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco teórico analiza conceptos como pensamiento matemático, line
Este documento presenta una propuesta de investigación sobre el uso de redes sociales por parte de estudiantes y docentes de un colegio público en Bogotá para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación utilizará entrevistas y grupos focales con estudiantes y docentes para analizar sus usos actuales de redes sociales y propondrá una microcurricular para incorporar estas herramientas en el aula de manera pedagógica.
Aprendamos las cuatro operaciones basicas de matematicas a traves del juego y...jaencaen
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de 2o a 5o grado a través del uso de juegos, actividades lúdicas y las TIC. El proyecto busca desarrollar estrategias que permitan a los estudiantes resolver problemas matemáticos de manera más efectiva mediante el uso de herramientas digitales como computadores, celulares y programas educativos.
Este documento presenta una investigación sobre la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico de estudiantes de 6to grado en el área de matemáticas. El estudio se realizó en escuelas estatales de Lima y buscó determinar cómo factores como la enseñanza, evaluación y relaciones interpersonales de los maestros afectan los resultados de los estudiantes. La investigación utilizó métodos cuantitativos como observaciones, encuestas y análisis de calificaciones.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar juegos lúdicos para la enseñanza de operaciones básicas con números enteros en estudiantes de primer año. Presenta el marco teórico, metodología y resultados. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento en matemáticas mediante el uso de juegos. Se aplicaron diversas estrategias lúdicas y se evaluó su efecto en el aprendizaje y actitudes de los estudiantes. Los resultados mostraron que los jue
Este documento presenta el Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar. El curso consta de dos volúmenes, el primero de los cuales incluye cuatro módulos sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo de los niños pequeños y la educación preescolar. El curso proporciona orientaciones para su desarrollo a lo largo del ciclo escolar mediante sesiones de trabajo y ofrece sugerencias didácticas para aplicar en el aula. El objetivo es apo
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...ceibotes
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de una escuela rural utilizando TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades matemáticas básicas y hacer que los estudiantes se interesen en las matemáticas y las TIC mediante el uso de herramientas como Excel, videos y actividades prácticas. El proyecto se implementará durante varios meses con evaluaciones periódicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de grados 5° a 8° a través de la resolución de problemas en diferentes contextos. El proyecto aplicará pruebas diagnósticas, talleres de comprensión lectora y resolución de problemas usando diferentes modelos. Se espera que las actividades mejoren el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas. Los resultados del primer semestre ya se están analizando.
MANEJO DE LAS TIC EN LA GESTIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. PROPUESTA: DISEÑO
DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA EN
EL MANEJO DE LAS TIC PARA EL INSTITUTO
DE POST-GRADO DE LA FACULTAD DE
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN.
Este documento resume una tesis de maestría que investiga la influencia del "mentefacto conceptual" en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de primer grado de secundaria en Perú. El estudio busca determinar cómo el mentefacto conceptual afecta el desarrollo de la capacidad de razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas. El documento presenta el marco teórico, metodología y resultados de pruebas aplicadas a 53 estudiantes para medir el impacto del mentefacto conceptual en sus habilidades
Este documento presenta la tesis de Benigna Morales sobre la relación entre los juegos didácticos y el aprendizaje del área de matemática en niños de cinco años. Describe la problemática del bajo rendimiento en matemáticas y justifica la investigación desde perspectivas teórica, metodológica y práctica. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema. Finalmente, presenta el planteamiento del problema, objetivos y marco teórico de la investigación.
Este documento presenta el libro de texto "Matemática 4o Medio" producido por el departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana. El libro fue creado y diseñado por un equipo de autores y especialistas bajo la dirección de Manuel José Rojas Leiva. El texto presenta contenidos de matemática para el cuarto año de educación media e incluye secciones como actividades, ejemplos resueltos, y herramientas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un curso de formación y actualización para el personal docente de educación preescolar. El curso se divide en cuatro módulos que abordan temas como el desarrollo personal y social de los niños pequeños, el lenguaje oral, la aproximación de los niños al lenguaje escrito y el pensamiento matemático infantil. El curso proporciona orientaciones para su desarrollo a través de actividades de lectura, análisis, discusión y sugerencias didácticas, con el fin de que las educadoras
Este documento presenta la información de un proyecto de aula llamado "LEYENDO Y ENTENDIENDO" llevado a cabo por varios docentes en una escuela rural en Colombia. El proyecto buscó mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se describen los objetivos, actividades y resultados del proyecto, así como la información de contacto de los docentes involucrados.
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Magíster en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje. La autora busca determinar la influencia de una estrategia didáctica en el desarrollo de la creatividad y otras dimensiones como la motivación y flexibilidad del pensamiento en estudiantes de quinto grado de primaria en matemáticas. La investigación utilizará una metodología experimental pre-experimental con 50 estudiantes evaluados mediante observación antes y después de aplicar la estrategia didáctica basada
Desarrollo de los conceptos básicos matemáticos y científicos en los niñosblankizpasaran
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo matemático y científico en los niños. Explica que la percepción surge de la interacción entre las sensaciones, experiencias, expectativas y actitudes. Luego, la percepción lleva a la abstracción y generalización para formar conceptos, que son juicios utilizados como criterios y surgen de la experiencia directa con objetos y situaciones. También señala que el lenguaje y los símbolos matemáticos ayudan a conceptualizar al permitir que los individuos capture
Este documento describe la evolución de la tecnología en la vida del autor, comenzando con sus primeros juegos de video y consolas, luego mencionando dispositivos como Tamagotchi, calculadoras y cámaras fotográficas, y finalmente detallando cómo han cambiado sus teléfonos, computadoras y sitios web preferidos a lo largo del tiempo.
Master of Computer Application (MCA) – Semester 4 MC0080Aravind NC
This document describes several sorting algorithms and asymptotic analysis techniques. It discusses bubble sort, selection sort, insertion sort, shell sort, heap sort, merge sort, and quick sort as sorting algorithms. It then explains asymptotic notation such as Big-O, Big-Omega, and Theta to describe the time complexity of algorithms. Finally, it asks questions about Fibonacci heaps, binomial heaps, Strassen's matrix multiplication algorithm, and formalizing a greedy algorithm.
Estrategias Didácticas para el aprendizaje de Fracciones EquivalentesCony Jimenez
El documento presenta una estrategia didáctica para enseñar fracciones equivalentes a estudiantes de cuarto grado de primaria utilizando TIC. Los objetivos son diseñar esta estrategia y justificar su uso debido a problemas actuales sobre el uso de TIC en la enseñanza. La metodología cualitativa incluye etnometodología y una muestra de 14 estudiantes y su maestra.
Se puede motivar el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de te...albuchamorro
Este proyecto busca explorar nuevos métodos para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado, en particular la multiplicación, a través del uso de las TIC durante un período de 2 meses. El proyecto involucra a alumnos y docentes con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la multiplicación y motivar a los estudiantes hacia las matemáticas.
Este documento presenta una propuesta de innovación pedagógica titulada "Laboratorio de Investigación Matemática" de una institución educativa en Lima. La propuesta busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas mediante el uso de materiales didácticos manipulativos. Se describen los detalles de la implementación de la propuesta, que incluye la capacitación de docentes, sesiones de aprendizaje y talleres para padres de familia. El objetivo final es que los estudiantes desarroll
APRENDIZAJE LUDICO DE TABLAS DE MULTIPLICARclaudia1094
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de sexto grado a través del uso de herramientas tecnológicas y materiales lúdicos. El proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el aumento de su motivación y la integración de situaciones cotidianas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco teórico analiza conceptos como pensamiento matemático, line
Este documento presenta una propuesta de investigación sobre el uso de redes sociales por parte de estudiantes y docentes de un colegio público en Bogotá para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación utilizará entrevistas y grupos focales con estudiantes y docentes para analizar sus usos actuales de redes sociales y propondrá una microcurricular para incorporar estas herramientas en el aula de manera pedagógica.
Aprendamos las cuatro operaciones basicas de matematicas a traves del juego y...jaencaen
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de 2o a 5o grado a través del uso de juegos, actividades lúdicas y las TIC. El proyecto busca desarrollar estrategias que permitan a los estudiantes resolver problemas matemáticos de manera más efectiva mediante el uso de herramientas digitales como computadores, celulares y programas educativos.
Este documento presenta una investigación sobre la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico de estudiantes de 6to grado en el área de matemáticas. El estudio se realizó en escuelas estatales de Lima y buscó determinar cómo factores como la enseñanza, evaluación y relaciones interpersonales de los maestros afectan los resultados de los estudiantes. La investigación utilizó métodos cuantitativos como observaciones, encuestas y análisis de calificaciones.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar juegos lúdicos para la enseñanza de operaciones básicas con números enteros en estudiantes de primer año. Presenta el marco teórico, metodología y resultados. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento en matemáticas mediante el uso de juegos. Se aplicaron diversas estrategias lúdicas y se evaluó su efecto en el aprendizaje y actitudes de los estudiantes. Los resultados mostraron que los jue
Este documento presenta el Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar. El curso consta de dos volúmenes, el primero de los cuales incluye cuatro módulos sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo de los niños pequeños y la educación preescolar. El curso proporciona orientaciones para su desarrollo a lo largo del ciclo escolar mediante sesiones de trabajo y ofrece sugerencias didácticas para aplicar en el aula. El objetivo es apo
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...ceibotes
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de una escuela rural utilizando TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades matemáticas básicas y hacer que los estudiantes se interesen en las matemáticas y las TIC mediante el uso de herramientas como Excel, videos y actividades prácticas. El proyecto se implementará durante varios meses con evaluaciones periódicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de grados 5° a 8° a través de la resolución de problemas en diferentes contextos. El proyecto aplicará pruebas diagnósticas, talleres de comprensión lectora y resolución de problemas usando diferentes modelos. Se espera que las actividades mejoren el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas. Los resultados del primer semestre ya se están analizando.
MANEJO DE LAS TIC EN LA GESTIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. PROPUESTA: DISEÑO
DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA EN
EL MANEJO DE LAS TIC PARA EL INSTITUTO
DE POST-GRADO DE LA FACULTAD DE
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN.
Este documento resume una tesis de maestría que investiga la influencia del "mentefacto conceptual" en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de primer grado de secundaria en Perú. El estudio busca determinar cómo el mentefacto conceptual afecta el desarrollo de la capacidad de razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas. El documento presenta el marco teórico, metodología y resultados de pruebas aplicadas a 53 estudiantes para medir el impacto del mentefacto conceptual en sus habilidades
Este documento presenta la tesis de Benigna Morales sobre la relación entre los juegos didácticos y el aprendizaje del área de matemática en niños de cinco años. Describe la problemática del bajo rendimiento en matemáticas y justifica la investigación desde perspectivas teórica, metodológica y práctica. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema. Finalmente, presenta el planteamiento del problema, objetivos y marco teórico de la investigación.
Este documento presenta el libro de texto "Matemática 4o Medio" producido por el departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana. El libro fue creado y diseñado por un equipo de autores y especialistas bajo la dirección de Manuel José Rojas Leiva. El texto presenta contenidos de matemática para el cuarto año de educación media e incluye secciones como actividades, ejemplos resueltos, y herramientas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un curso de formación y actualización para el personal docente de educación preescolar. El curso se divide en cuatro módulos que abordan temas como el desarrollo personal y social de los niños pequeños, el lenguaje oral, la aproximación de los niños al lenguaje escrito y el pensamiento matemático infantil. El curso proporciona orientaciones para su desarrollo a través de actividades de lectura, análisis, discusión y sugerencias didácticas, con el fin de que las educadoras
Este documento presenta la información de un proyecto de aula llamado "LEYENDO Y ENTENDIENDO" llevado a cabo por varios docentes en una escuela rural en Colombia. El proyecto buscó mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se describen los objetivos, actividades y resultados del proyecto, así como la información de contacto de los docentes involucrados.
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Magíster en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje. La autora busca determinar la influencia de una estrategia didáctica en el desarrollo de la creatividad y otras dimensiones como la motivación y flexibilidad del pensamiento en estudiantes de quinto grado de primaria en matemáticas. La investigación utilizará una metodología experimental pre-experimental con 50 estudiantes evaluados mediante observación antes y después de aplicar la estrategia didáctica basada
Desarrollo de los conceptos básicos matemáticos y científicos en los niñosblankizpasaran
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo matemático y científico en los niños. Explica que la percepción surge de la interacción entre las sensaciones, experiencias, expectativas y actitudes. Luego, la percepción lleva a la abstracción y generalización para formar conceptos, que son juicios utilizados como criterios y surgen de la experiencia directa con objetos y situaciones. También señala que el lenguaje y los símbolos matemáticos ayudan a conceptualizar al permitir que los individuos capture
Este documento describe la evolución de la tecnología en la vida del autor, comenzando con sus primeros juegos de video y consolas, luego mencionando dispositivos como Tamagotchi, calculadoras y cámaras fotográficas, y finalmente detallando cómo han cambiado sus teléfonos, computadoras y sitios web preferidos a lo largo del tiempo.
Master of Computer Application (MCA) – Semester 4 MC0080Aravind NC
This document describes several sorting algorithms and asymptotic analysis techniques. It discusses bubble sort, selection sort, insertion sort, shell sort, heap sort, merge sort, and quick sort as sorting algorithms. It then explains asymptotic notation such as Big-O, Big-Omega, and Theta to describe the time complexity of algorithms. Finally, it asks questions about Fibonacci heaps, binomial heaps, Strassen's matrix multiplication algorithm, and formalizing a greedy algorithm.
1. El documento discute el interés cognitivo emancipador basado en los textos de Habermas y Grundy. 2. Habermas identifica tres intereses constitutivos del conocimiento: técnico, práctico y emancipatorio. 3. Grundy asocia el interés emancipatorio con un currículo como praxis que promueve la crítica y la transformación a través de la participación activa de docentes y estudiantes.
Este documento describe las características de los verdaderos amigos, incluyendo que siempre están cerca para saludarte, no les importa si eres diferente, siempre te llevarán con ellos y estarán juntos en cualquier situación, te ayudarán cuando estés caído y no te permitirán hacer algo de lo que te arrepientas. Finalmente, pide que se comparta el mensaje con todos los amigos.
Femtosecond Laser Cataract Surgery – Magic or Myth? Presmed
Dr Gagan Khannah
Ophthalmic Surgeon
Eastwood Eye Surgery
Macquarie University Hospital
Sydney Eye Hospital
PresMed Annual Optometrist Conference
10th March 2013
http://eesc.com.au
Este documento presenta los enfoques y matrices de capacidades para las áreas de comunicación y matemática en los ciclos II y III de educación básica regular en Perú. En comunicación, se propone un enfoque comunicativo y textual para desarrollar habilidades de lectura, escritura, habla y escucha a través de la interacción con textos reales. En matemática, se adopta un enfoque cognitivo-social para desarrollar capacidades numéricas y espaciales de manera culturalmente relevante. Además, inclu
Este documento descreve uma sequência didática sobre crônicas para alunos de 5a série. A sequência inclui 4 aulas com o objetivo de desenvolver as competências leitora e escritora dos alunos. Nas aulas, os alunos lerão e interpretarão crônicas, aprenderão sobre o autor Mário Prata, e por fim escreverão suas próprias crônicas sobre animais.
Master of Computer Application (MCA) – Semester 4 MC0079Aravind NC
The document describes mathematical models and provides examples of different types of models. It discusses linear vs nonlinear models, deterministic vs probabilistic models, static vs dynamic models, discrete vs continuous models, and deductive vs inductive vs floating models. It also explains the Erlang family of distributions used in queuing systems and provides the probability density function and cumulative distribution function. Finally, it outlines the graphical method algorithm for solving a linear programming problem with two variables in 8 steps.
Master of Computer Application (MCA) – Semester 4 MC0078Aravind NC
An interface is a specification for methods that a class must implement, while an abstract class can contain both implemented and non-implemented methods. The main differences are that interface methods are implicitly abstract, variables in interfaces are final by default, and interfaces can only extend other interfaces while abstract classes can extend classes and implement interfaces. Exception handling in Java uses try/catch blocks to handle exceptions, with checked exceptions requiring handling at compile time. Abstract classes are incomplete classes that cannot be instantiated directly but can serve as base classes, while object adapters use delegation to adapt existing classes to new interfaces. Sockets in Java allow reading/writing between client and server programs, with the server creating a ServerSocket to listen for client connections.
Este documento proporciona instrucciones para crear invitaciones personalizadas utilizando la función de combinación de correspondencia de Microsoft Word. Primero, se debe crear una tabla con los nombres de los invitados. Luego, se abre un nuevo documento con el tamaño de página ajustado a media carta y se escribe el texto de la invitación. Finalmente, se selecciona la lista de destinatarios existente y se inserta un campo combinado de nombre para generar invitaciones individualizadas para cada invitado.
El documento presenta 10 problemas de matemáticas resueltos. Los problemas incluyen cálculos de promedios, probabilidades, volúmenes y áreas de figuras geométricas como cubos, conos y círculos. Las soluciones usan fórmulas matemáticas básicas como multiplicación, suma y reemplazo de valores en fórmulas.
Un gerente de proyectos toma decisiones, organiza recursos y planifica estratégicamente teniendo en cuenta elementos como la organización, objetivos, participantes y terminación del proyecto. El gerente busca cumplir con el alcance, tiempo, costo, recursos y calidad bajo parámetros del producto o servicio esperado.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de una escuela primaria en San Juan de los Lagos, Jalisco. El proyecto busca estimular el desarrollo del pensamiento lógico matemático en las alumnas a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y actividades lúdicas. Se propone utilizar recursos interactivos alojados en un blog diseñado por los docentes para fortalecer conceptos matemáticos básicos.
EL JUEGO, ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR ELalizenith
Este proyecto propone analizar la influencia del juego en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de cuarto grado. El proyecto incluye objetivos como detectar dificultades en matemáticas, identificar actividades lúdicas que fomentan el aprendizaje, describir procesos de aprendizaje, y proponer juegos como estrategias. Se aplicarán encuestas a estudiantes y docentes, y se analizarán los datos para concluir el proyecto y proponer soluciones.
Aprendiendo a sumar y restar en los niños del grado aplicando las tic.Efrén Ingledue
Este documento presenta un proyecto educativo para fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes del tercer grado en la escuela Institución Etnoeducativa Paso Nuevo sede Nueva Estrella a través del uso de estrategias lúdicas y herramientas digitales. El proyecto se enfocará en mejorar la comprensión de conceptos como la suma y la resta durante un período de 6 meses con la participación de maestros, padres y estudiantes.
El documento describe una escuela rural en Colombia que brinda educación desde preescolar hasta noveno grado. La mayoría de los estudiantes son hijos de agricultores dedicados al cultivo de papa. El documento destaca que el aprendizaje de los estudiantes se ve afectado porque los padres no colaboran desde casa y los niños no pueden continuar aprendiendo por sí mismos. Por lo tanto, es necesario que los maestros replanteen sus estrategias de enseñanza para motivar a los estudiantes y lograr su participación a través de nuevos mé
Este documento presenta un proyecto de grado sobre el uso de la lúdica como herramienta pedagógica para el aprendizaje de los números fraccionarios en estudiantes de tercer grado. El proyecto fue realizado por tres estudiantes y presentado a su profesor. El objetivo general era implementar actividades lúdicas para mejorar la comprensión de los fraccionarios.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca implementar la lúdica como estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 4o grado en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El documento justifica la investigación debido a los bajos resultados que los estudiantes tienen tradicionalmente en matemáticas y propone que el uso de la lúdica puede hacer la enseñanza más motivadora para los estudiantes. Los objetivos del proyecto son identificar a los estudiantes con dificult
Este documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar el aprendizaje de las matemáticas a través de la lúdica en niños de 4o grado en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El proyecto fue motivado por el bajo rendimiento de los estudiantes en matemáticas y su desmotivación hacia la materia. El objetivo general es desarrollar el proceso de aprendizaje de las matemáticas mediante la implementación de estrategias lúdicas.
Este documento presenta un proyecto para reducir la discalculia escolar en estudiantes de tercer a quinto grado en una escuela rural en Colombia. El proyecto propone implementar estrategias innovadoras como el uso de la tecnología, materiales didácticos interactivos y la integración de diferentes áreas para hacer más atractivo y efectivo la enseñanza de las matemáticas.
Este documento presenta una propuesta didáctica para mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de 8o grado en el Colegio María Auxiliadora mediante el uso de las TIC y actividades dinámicas. La propuesta identifica los estilos de aprendizaje de los estudiantes y desarrolla actividades acordes a cada estilo para facilitar la comprensión de los temas. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados académicos en inglés.
El documento presenta un plan de acción para investigar el impacto de implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje lúdicas para mejorar el dominio de las operaciones básicas, especialmente la multiplicación y división, en un aula multigrado e inclusiva de una escuela primaria. El plan describe el contexto, diagnóstico del problema, objetivos, y una propuesta de intervención educativa llamada "Juguemos con las tablas de multiplicar" que utiliza estrategias lúdicas para motivar a los estudiantes y mejorar su compre
Este documento describe las dificultades que los estudiantes mexicanos enfrentan en el aprendizaje de las matemáticas. Según las pruebas ENLACE de 2012, el 75.5% de los estudiantes de educación básica se encuentran en niveles insuficientes o elementales en matemáticas. El documento también discute una propuesta para eliminar las matemáticas de los primeros cinco años de primaria y ofrece una posible solución de diseñar un plan escolar dedicado a repasar conceptos matemáticos de manera
Este documento describe las dificultades que los estudiantes mexicanos enfrentan en el aprendizaje de las matemáticas. Señala que los resultados de las pruebas ENLACE muestran que la mayoría de los estudiantes tienen un nivel bajo de conocimiento matemático. Propone posibles soluciones como dedicar más tiempo al repaso de conceptos matemáticos de manera dinámica e interactiva, diseñar cursos de apoyo y crear recursos en línea para mejorar el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto pedagógico realizado por una docente para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de quinto grado. El proyecto busca establecer la eficacia del aprendizaje mediante el uso de las TIC. Se identifican problemas comunes que tienen los estudiantes para aprender las tablas. El objetivo es diseñar recursos digitales que hagan el proceso más dinámico e interesante para los estudiantes. El marco teórico analiza teorías de aprendizaje
El documento presenta una sistematización de una intervención pedagógica realizada con niños escolares que presentan desórdenes en la expresión escrita. Inicialmente, se exponen los fundamentos teóricos sobre los trastornos del aprendizaje y la psicomotricidad relacionada con estos trastornos. Luego, se describe la metodología de investigación utilizada, incluyendo el tipo de investigación, los instrumentos, la muestra y las temáticas de intervención para las fases instruccional y post-instruccional.
Este proyecto pedagógico propone mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de grados 6° y 7° mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará actividades que utilicen aplicaciones y herramientas digitales para reforzar conceptos como las operaciones básicas y la resolución de problemas. Además, busca motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades como el pensamiento lógico-matemático. El proyecto evaluará su efectividad midiendo mejoras en las pruebas saber.
Este documento presenta los resultados de un proyecto de investigación que buscó explorar las motivaciones en el aprendizaje mediante el uso de las TIC en el grado quinto de la Escuela Normal Superior de Acacias. El proyecto implementó dos planes de acción que incluyeron actividades lúdicas y el uso de software educativo con el fin de mejorar la motivación y concentración de los estudiantes. Los resultados mostraron que las actividades que involucraban las TIC generaron mayor atención e interés en los estudiantes.
Este proyecto propone un curso de regularización en línea para estudiantes de quinto grado con dificultades en matemáticas en la escuela "PEDRO MORENO", utilizando recursos como un blog, videos, ejercicios y comunicación a distancia. El objetivo es mejorar el desempeño matemático de los estudiantes sin que tengan que asistir a la escuela en horarios extras.
El documento presenta una propuesta para integrar nuevas tecnologías digitales en el aprendizaje de estudiantes de primero básico en Guatemala. La propuesta consiste en implementar un software interactivo de "Jeopardy" para desarrollar competencias a través de preguntas sobre diferentes áreas. El software permitiría a los estudiantes competir en equipo de manera divertida mientras aprenden. La actividad ayudaría a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades tecnológicas de forma colaborativa.
1. PROYECTO FINAL IAVA
2013
LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO IAVA IX GRUPO 81-90
Profra. Graciela Campos Muñoz
Esc. Rita Pérez de Moreno U. 356 y U.1114
Profra. Monica Hernández González
Asesora
I N T R O D U C C I Ó N A M B I E N T E S V I R T U A L E S P A R A E L A P R E N D I Z A J E
2. Profra. Graciela Campos Muñoz 2
Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
Municipio: San Juan de los Lagos, Jalisco
Lugar de trabajo Esc. Rita Pérez de Moreno U. 356 (22 grupos) y U. 1114
(18 grupos), aproximadamente un total 1800 alumnas,
todas mujeres.
Cargo: Maestra de grupo y secretaria de la delegación D-1-43
Nivel educativo Educación básica Primaria 5°
Domicilio: Vicente Guerrero S/N, colonia centro
Nombre del
proyecto:
Las Matemáticas son Simples (Inicialmente)
“Las TICS en la Educación básica”
Dirigido: Alumnas de la Escuela Rita Pérez de Moreno
Colaboración: Con el espacio y asesoría con los alumnos para
usar los blog de aula en Computación de la maestra
de apoyo.
Invitación a los maestros a realizar en conjunto un
blog que reúna actividades interactivas
seleccionadas de acuerdo a los campos formativos,
haciendo especial énfasis en los recursos que
fortalezcan el pensamiento matemático.
Recursos: Centro de cómputo de la Escuela, cuenta con 22
computadoras y alrededor de 18 cuentan con
internet con velocidad 100 Kbps.
Recursos interactivos de internet gratuitos propios
y ajenos alojados en un blog diseñado por los
docentes.
Utilizar cañón y computadora en los salones que
cuenta con ella para trabajar el blog en la clase o
utilizar el audiovisual.
3. Profra. Graciela Campos Muñoz 3
Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
Descripción
Teniendo en cuenta que las niñas de la Escuela Rita Pérez U. 356 y
U.1114, ubicada en el centro de San Juan de los Lagos, tienen dificultad en el
proceso lógico matemático, se hace necesario idear estrategias que con lleven
al habito de las matemáticas. Por tal motivo realizamos este proyecto de aula
para mejorar el pensamiento lógico matemático, a través del uso de las TIC´S,
jugaremos a aprender las matemáticas.
La temática a desarrollar en el presente proyecto de aula permite al
docente a identificar contenidos lógicos matemáticos que lleven a las diferentes
dimensiones que se deben trabajar en el proceso de la enseñanza
aprendizaje y el uso de las TIC`S . Por lo anterior es de suma importancia que
el docente se apropie de esta valiosa herramienta lúdica pedagógica, para
estimular en las niñas desde temprana edad el uso de las TIC`S para mejorar
la formación académica.
PROPÓSITO:
Que las alumnas adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales
(lectura, escritura, expresión oral, búsqueda y selección de información,
aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender
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Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e
iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.
Objetivos
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Estimular desarrollo del pensamiento lógico matemático en las
niñas entre las edades de 6 a 13 años, mediante estrategia del uso de la
TIC`S y la lúdica recreativa para fortalecer las nociones matemática
básicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar características del pensamiento lógico matemático, atreves
de herramientas de páginas web y otros recursos de las TIC’S.
Clasificar objetos de acuerdo a las diferentes características, forma,
color tamaño, textura, mediante los contenidos interactivo de la web.
Realizar operaciones sencillas de sustracción, adición, multiplicación
y división, con enteros y fracciones.
Construir conocimientos matemáticos significativos por medio de
estrategias de programas interactivos y educativos disponibles en la
red.
La propuesta actual para enseñar Matemáticas en la primaria se
centra en la Aritmética y Geometría, el tratamiento de la información,
los procesos de cambio y la predicción y el azar.
5. Profra. Graciela Campos Muñoz 5
Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
JUSTIFICACIÓN:
Diagnostico: Los resultados de la prueba Enlace aplicada en México en
el 2012, indicó que 9 millones de estudiantes se desempeñan en el nivel más
bajo de conocimiento, el 75.5 % de los estudiantes de nivel educación básica
se encuentran en niveles insuficientes y elementales en las disciplinas
matemáticas y español. Se han realizado exámenes del bloque IV de SABe y
se ha visto un mayor logro de aprendizaje en Español que en Matemáticas en
la mayoría de los grupos esta tendencia es notoria.
¿En realidad son ellos los que tienen dificultades?
Cuando se trabaja con matemáticas casi siempre se hace de manera
tradicional y autoritaria, limitándole al niño hacer muchas cosas que puede
experimentar directamente, esto le resultará difícil de aprender debido a que no
responde a sus intereses.
Los niños son el reflejo de lo que los maestros somos en el aula, el niño
tiene desconocimiento del número, sabe cómo se escribe en forma de signo,
pero eso no da cuenta de lo que puede manejar en su contexto, porque le faltó
pasar por un proceso para su adquisición; no solamente debe dársele de
manera verbal y repetitiva.
Dentro de las aulas los docentes, continúan impartiendo paso por paso
el currículo oficial, sin alterar el orden, sin aportar innovaciones propias a las
actividades propuestas, dosifica los contenidos por mes, eso lo lleva a trabajar
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Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
de manera sistemática, como consecuencia, los niños que no van a ese ritmo,
se van rezagando dentro del aula.
Cronograma: FASE 1: ¿Para qué un blog?
Fecha: 28/06/2013
Exponer en consejo técnico la problemática de cómo las alumnas de
nuestra escuela tiene un rezago mayor en los aprendizajes de matemáticas y
proponer la elaboración de blogs educativos con el objetivo de contribuir en la
construcción de sus propios conocimientos, principalmente enfocados en el
tema de matemáticas.
Cronograma:
FASE 2: ACCESO ¿Cómo se hace un blog?
Fecha: Consejo técnico fechas: 16/08/2013 y 27/09/2013
Los profesores (as) se organizan por grados para realizar un blog en
colaboración y se utiliza en el centro de computo de la escuela para aprenden
el uso básico de la edición de los blogs, pedimos la orientación de la maestra
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Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
de apoyo del centro de computo, los profesores (as) emplean el blog para ellos
mismos, suben sus presentaciones, imágenes, vídeos, editan la apariencia del
blog, ordenan recursos propios y ajenos, enlaces,…etc.
Cronograma:
FASE 3: ADOPCIÓN ¿Para qué me sirve? Fecha: 28/09/2013
Los profesores usan el blog como soporte digital de contenido y/o
actividades propias y/o actividades ajenas, presentan materiales a los alumnos
y las presentan en clase, complementamos con libro de texto con el blog
usando cañon e internet. Los alumnos oyen al profesor y visitan el blog.
FASE 4: ADAPTACIÓN
Las TICS se integran a la enseñanza tradicional, aumentan la
productividad, los alumnos empiezan a producir y publicar, convertimos el blog
en libro de texto y cuaderno digital de todos (red de blogs de nuestra escuela),
los alumnos aprenden lo que hacen, comparten y comentan.
FASE 5: APROPIACIÓN
Abrimos pasos a las nuevas formas de trabajar, las TICS abren nuevas
posibilidades, se usan las TICS cuando hacen falta, y se convierten en una
herramienta más. El profesor propone nuevas actividades para nuevas
exigencias, recoge propuestas de los alumnos, evalúa interés de los alumnos.
FASE 6: INNOVACIÒN
8. Profra. Graciela Campos Muñoz 8
Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
Los profesores usan las TICS de forma novedosa, crean materiales o
reutilizan los existentes aportando y promoviendo nuevas relaciones en el aula.
Evaluación
Observación directa
Evaluaciones en línea
Comportamiento en el aula virtual
Evaluación en consejo técnico.
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Diplomado IAVA, Módulo 5, Unidad 2
ESCALA DE ESTIMACIÓN DEL BLOG EDUCATIVO
Nombre del Evaluador(ora) Participante Enlace del blog
Descripción Grado
Excelente Distinguido Bueno Deficiente
Muy
Deficiente
8 7 6-5 4-3 2-1
1 Título se corresponde con el
contenido.
2 Los objetivos que persigue el
blog están claramente
definidos
3 Las tareas están claramente
definidas.
4 El proceso que debe ejecutar
el participante está
claramente determinado.
5 Los recursos ayudan a
alcanzar los objetivos.
6 La evaluación contiene
especificada la ponderación
de las tareas.
7 El material preparado por el
docente aclara a los
estudiantes el camino a
recorrer para lograr los
objetivos.
8 Está planteado en el blog el
seguimiento a los
estudiantes, tutorías,
utilización de correo
electrónico u otros elementos
de control del trabajo.
9 Se establecen los créditos de
las fuentes utilizadas.
10 La interfaz general del blog
es agradable al usuario
(colores, organización de
contenido, elementos, entre
otros)
Total por columna
Total General