Este documento presenta los objetivos y detalles de un proyecto de orientación vocacional y ocupacional en una escuela de comercio. El proyecto busca motivar a los estudiantes a explorar sus opciones de carrera, brindar información sobre ofertas educativas y de inserción laboral, y ayudarlos a identificar sus intereses y aptitudes. El proyecto también involucra a docentes y padres para compartir experiencias. Cada estudiante recibirá un informe sobre su proceso de orientación basado en los resultados obtenidos.

1. ESCUELA
DE COMERCIO
Nº 28 D.E. 15

2. Proyecto Orientación
Vocacional y Ocupacional
Profesoras:
Silvia Ferres
Silvia Santo
Coordinadora:
Lic. Laura Giner

6. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTOOBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
 Generar en los alumnos la motivación paraGenerar en los alumnos la motivación para
iniciar y desarrollar su proceso de orientación.iniciar y desarrollar su proceso de orientación.
 Posibilitar la expresión de las ansiedades quePosibilitar la expresión de las ansiedades que
provoca el futuro.provoca el futuro.
 Brindar la información que el alumno necesitaBrindar la información que el alumno necesita
para efectuar su elección.para efectuar su elección.
 Posibilitar el logro de elecciones vocacionales yPosibilitar el logro de elecciones vocacionales y
ocupacionales que satisfagan los intereses yocupacionales que satisfagan los intereses y
aspiraciones, favoreciendo su aporteaspiraciones, favoreciendo su aporte
responsable a la comunidad.responsable a la comunidad.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS
1.1. Lograr que el alumno:Lograr que el alumno:
 Identifique y reconozca los factores que inciden en la toma deIdentifique y reconozca los factores que inciden en la toma de
decisiones.decisiones.
 Comprenda los factores que debe tener en cuenta para efectuar suComprenda los factores que debe tener en cuenta para efectuar su
elección.elección.
 Conozca la oferta educativa del nivel terciario y/o universitario y suConozca la oferta educativa del nivel terciario y/o universitario y su
inserción laboral.inserción laboral.
2. Estimular a los docentes y padres a participar en el proyecto2. Estimular a los docentes y padres a participar en el proyecto
compartiendo sus experiencias de estudio y laborales.compartiendo sus experiencias de estudio y laborales.
3. Desarrollar en el alumno una identidad en términos de roles3. Desarrollar en el alumno una identidad en términos de roles
vocacionales-ocupacionales.vocacionales-ocupacionales.

8. ¿Qué quiero ser o puedo hacer?
¿Cuáles son mis intereses
y aptitudes?
¿Qué carrera elegir?
¿Qué posibilidades me brinda
la sociedad?

9. ¿QUE ES LA ORIENTACION¿QUE ES LA ORIENTACION
VOCACIONAL?VOCACIONAL?
 Emilio Mira y López:Emilio Mira y López: “La orientación profesional es una“La orientación profesional es una
actuación científica, compleja y persistente, destinada a conseguiractuación científica, compleja y persistente, destinada a conseguir
que cada sujeto se dedique al tipo de trabajo profesional en elque cada sujeto se dedique al tipo de trabajo profesional en el
que con menor esfuerzo pueda obtener mayor rendimiento,que con menor esfuerzo pueda obtener mayor rendimiento,
provecho y satisfacción para sí y para la sociedad”.provecho y satisfacción para sí y para la sociedad”.
 Silvia Gelvan de Veinstein:Silvia Gelvan de Veinstein: “La orientación vocacional“La orientación vocacional
ocupacional, se encarga del proceso de elección que hace elocupacional, se encarga del proceso de elección que hace el
consultante, en función de su área ocupacional y que por lo tantoconsultante, en función de su área ocupacional y que por lo tanto
tiene dos dimensiones complementarias: la personal y la social.tiene dos dimensiones complementarias: la personal y la social.
Entendemos la elección vocacional como un proceso queEntendemos la elección vocacional como un proceso que
compromete a toda la unidad persona, por la cual un individuo vacompromete a toda la unidad persona, por la cual un individuo va
diferenciando y seleccionando de un entorno posible, su áreadiferenciando y seleccionando de un entorno posible, su área
específica de acción, ligándose afectiva y reflexivamente con ellaespecífica de acción, ligándose afectiva y reflexivamente con ella
…”.…”.

10. ¿QUE ES LA ORIENTACION¿QUE ES LA ORIENTACION
VOCACIONAL?VOCACIONAL?
 Ariel Bianchi:Ariel Bianchi: “La elección profesional supone un proceso“La elección profesional supone un proceso
(aspecto temporal), en el cual una persona, elabora y llega a(aspecto temporal), en el cual una persona, elabora y llega a
estimar aceptable una imagen de sí mismo y de su aspiración eestimar aceptable una imagen de sí mismo y de su aspiración e
interacción en el área del trabajo (identidad laboral), lo queinteracción en el área del trabajo (identidad laboral), lo que
implica una adhesión a cierta región de valores (compromisoimplica una adhesión a cierta región de valores (compromiso
cultural), y pone a prueba su decisión a través de un esfuerzocultural), y pone a prueba su decisión a través de un esfuerzo
objetivo para capacitarse en el rol elegido (formación profesional),objetivo para capacitarse en el rol elegido (formación profesional),
y alcanzar un nivel de rendimiento satisfactorio subjetivamente yy alcanzar un nivel de rendimiento satisfactorio subjetivamente y
beneficioso para la sociedad.beneficioso para la sociedad.
 Rodolfo Bohoslavsky:Rodolfo Bohoslavsky: La orientación vocacional es laLa orientación vocacional es la
colaboración no directiva con el consultante que tiende acolaboración no directiva con el consultante que tiende a
restituirle una identidad y/o promover el establecimiento de unarestituirle una identidad y/o promover el establecimiento de una
imagen no conflictiva de su identidad profesional”.imagen no conflictiva de su identidad profesional”.

11. Resulta indispensable distinguirResulta indispensable distinguir
dos conceptosdos conceptos
dentro de la orientación vocacional-ocupacional:dentro de la orientación vocacional-ocupacional:
 a) Interés: designa una correspondencia entre ciertos
objetos y las tendencias del sujeto. Tiene sus raíces en
motivos y necesidades y un matiz emocional. Los
intereses van evolucionando con la edad, se perfilan con
más claridad desde los 15 años y se estabilizan más
tarde.
 b) Aptitud: condición o conjunto de características
consideradas como sintomáticas de la habilidad de un
individuo para adquirir, con algún entrenamiento, cierto
conocimiento o destreza.

12. UNIVERSIDADES
ESTATALES
U.B.A.

13. ENTREGA DE INFORMESENTREGA DE INFORMES
CADA ALUMNO RECIBIRÁ UNCADA ALUMNO RECIBIRÁ UN
INFORME DEL PROCESO DEINFORME DEL PROCESO DE
ORIENTACIÓN VOCACIONALORIENTACIÓN VOCACIONAL
REALIZADO CONFORME A LOSREALIZADO CONFORME A LOS
RESULTADOS OBTENIDOS.RESULTADOS OBTENIDOS.