2. Realizamos este proyecto con la idea
de entrelazar la literatura, la
dramatización y el uso de la lengua
materna conjuntamente con una
segunda lengua, a fin de lograr un
conocimiento de la literatura a través
del juego.

3.  Prácticas del Lenguaje
 Idioma extranjero: Inglés
 Educación Artística: Teatro

4.  Interpretar diferentes
imágenes relacionadas
con el tema así como su
lectura.
 Conocer la obra de
William Shakespeare y
comprender de ella sus
aspectos más
importantes.
 Contextualizar la obra de
Romeo y Julieta.
 Conocer algunos
aspectos generales del
modo de vida de la
época medieval:
vestimenta, vida de
caballeros-damas,
agricultura, clases
sociales, ganadería.
 Conocer y distinguir las
formas de vida pasadas
y presentes.

5. • Patricia Mabel
Silberman
• Fabiana Norberta
Silberman
• Alumnos de 1er y
2do años SB N 1
• Alumnos 2 ciclo EE N
501
• Toda la comunidad
educativa y padres
de ambas
instituciones

6.  Se utilizará:
FACEBOOK (grupo cerrado:
Romeo y Julieta 2013)

7.  Mirar la película Romeo y Julieta.
 Con los alumnos se dramatizará la obra.
 Realizar predicciones acerca de la obra partiendo del título,
explicación del argumento y los personajes.
 Construir partes de un castillo Medieval utilizando distintos
materiales.
 Se creará un grupo cerrado en Facebook en el cual las
docentes serán las administradoras e invitarán a los alumnos
a unirse.

8.  Se realizará un trabajo previo en el aula sobre normas
de comunicación, vocabulario, lo que se va a publicar y
a compartir.
 Las docentes plantearan consignas como:
Bibliografía del autor, buscar imágenes de la obra, lugar
donde se realizo la misma: Verona.
 Realizar flashcards en castellano y en inglés.

9.  Se utilizarán: SIDESHARE
YOUTUBE
MOVIE MAKER
 Como buscador: GOOGLE ( para
buscar información)

10.  Se realizará en dos meses, con 2 módulos
semanales.
 Primer etapa (1* semana): mirar la película, leer el
libro y el libreto.
 Segunda etapa (2* semana): buscar y compartir
información.
 Tercer etapa (3*,4*,5*,6* y 7* semanas): realización
de las actividades.
 Cuarta etapa (8* semana): Realización de la obra.

11.  Se evaluará la participación activa,
opiniones, aportes, publicaciones en el
grupo creado.
 Proceso del trabajo en FACEBOOK.
 Seguimiento de lo realizado tanto en clase
como en la web.
 Interpretación y actuación de los alumnos.

12.  Es un grupo cerrado en FACEBOOK al
que sólo tendrán acceso los alumnos
del curso de ambas escuelas,
administrado por las dos docentes.

13.  http://www.slideshare.net/

14.  La inclusión de las plataformas en las redes
sociales donde podemos compartir todo
tipo de actualizaciones, documentos,
páginas, publicaciones, sitios y
navegaciones como entornos de
aprendizaje, es un gran desafío como así
también una herramienta muy útil para
implementar y usar como estrategia
didáctica en el aula hoy. Sin lugar a dudas
la capacitación permanente nos
mantendrá a la altura de la situación.