Proyectos 1:1 Costa Rica
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Este documento describe varios proyectos de investigación que exploran el uso de tecnología móvil en entornos educativos. Los objetivos son sistematizar el conocimiento sobre cómo el aprendizaje se ve afectado por la tecnología móvil, promover proyectos de computación uno a uno, y evaluar las características tecnológicas, pedagógicas y didácticas de las computadoras móviles. Se describen iniciativas en una escuela rural y dos escuelas urbanas que prueban laptops, netbooks y tabletas
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Mapa conceptual, esquema y red de ideas
Este documento describe las habilidades y competencias del siglo XXI que se necesitan para preparar a los ciudadanos para el trabajo efectivo y responder a las necesidades sociales y económicas. Estas incluyen habilidades funcionales como el uso de herramientas TIC, la interacción en grupos heterogéneos y la autorreflexión, así como competencias propias del siglo XXI como el conocimiento del uso de las TIC. El documento también discute la necesidad de seleccionar y definir competencias e implementar programas de evaluación de estudiantes.
Dificultades para la incorporación de ti cs en el aula vfranco
Este documento discute las dificultades para incorporar las TIC en el aula, incluyendo la falta de apoyo gubernamental y equipos inadecuados, especialmente en zonas rurales. También señala que muchos maestros no están capacitados para usar las nuevas tecnologías debido a su bajo nivel de preparación y desinterés. El documento argumenta que se necesitan cambios estructurales en el sistema educativo para mejorar la calidad de la enseñanza y hacerla más relevante mediante el uso de las TIC.
Robotica
El proyecto Salas de Exploración de Robótica en Costa Rica busca enseñar robótica a estudiantes de primaria a través de actividades prácticas como simulaciones y la creación de proyectos robóticos. Actualmente hay 24 salas en escuelas públicas costarricenses donde grupos de 20 estudiantes aprenden conceptos básicos de robótica y construyen proyectos para recrear eventos o procesos de su comunidad.
M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada
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“CONSTRUYENDO CAPACIDAD INSTITUCIONAL PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”
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Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre la biodiversidad en el municipio de Yumbo. La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos requeridos, así como las estrategias, actividades, habilidades del siglo XXI y procesos de evaluación a implementar. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos estadísticos y desarrollen un pensamiento crítico sobre la conservación de la biodiversidad mediante el uso de herramientas TIC y metod
Cursosanjuan1
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Proyecto de aula rosiris garcia
Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para desarrollar la habilidad artística en estudiantes de primaria utilizando los colores primarios. El proyecto se llevará a cabo durante 2 meses e incluirá actividades como dibujar la bandera de Colombia con colores primarios y jugar con el programa Tuxpaint para explorar los colores. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a descubrir las TIC como herramienta creativa y para su formación.
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Tecnología Educativa
El documento habla sobre la tecnología educativa y sus aplicaciones. Explica que es necesario reflexionar sobre las principales tecnologías de información y herramientas existentes para proponer un nuevo esquema de aprendizaje, incluyendo el espacio virtual de aprendizaje. También discute el papel cambiante del docente con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación, que requiere una actualización constante de sus técnicas docentes.
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CAPÍTULO III - USOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS AULAS: EXPERIENCIAS Y AL...
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Vision educativa innovadora web 3.0
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M4, roles docentes
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Estructura del proyecto tecnopedagógico
ADAPTACION PEDAGOGICA EN LA DIVERSIDAD CULTURAL CON ESTUDIANTES EN CONDICIONES ESPECIALES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA UNAD.
M4 s5 t2_cts
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Ficha bibliografica
1. La teoría del conectivismo propone una nueva teoría de aprendizaje para la era digital, ya que las teorías existentes como el conductismo, cognitivismo y constructivismo no reflejan adecuadamente cómo impacta la tecnología en el aprendizaje.
2. El documento analiza la relación entre educación y tecnología desde una perspectiva pedagógica, proponiendo que se debe superar los límites tradicionales de la escuela para comprender este campo y mostrar las transformaciones culturales y educativas generadas por los
Proyecto cpe anexo 24
El proyecto busca lograr avances significativos en el área de humanidades en la Institución Educativa Llano de Molagavita aplicando procesos de lecto-escritura con estudiantes de 15 a 17 años utilizando las TIC. El proyecto aplicaría un Proyecto Pedagógico de Aula con el fin de mejorar la comunicación, ampliar el conocimiento en humanidades, e implementar herramientas tecnológicas. Se espera mejorar las competencias comunicativas, lectoras y tecnológicas de los estudiantes logrand
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Nos ponemos en acción
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Tp final uno a uno
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Primer encuentro
Este documento describe un taller sobre la gestión de recursos y elaboración de secuencias didácticas para el modelo 1 a 1 desde las TIC. El taller es organizado por el Colegio Manuel Belgrano en Mayo-Junio de 2012 y participan el Programa Conectar Igualdad, el modelo 1 a 1, y el Programa de Educación a Distancia de la UNC. El objetivo del taller es reflexionar sobre la integración de las TIC en las prácticas pedagógicas y diseñar secuencias didácticas utilizando recursos disponibles en las netbooks.
Ponencia 2015
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Tics y Aprendizaje Cooperativo
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Act6genamb fcm
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control del virus y el ac
Proyectos 1:1 en Argentina
El documento describe los detalles de los Proyectos Piloto 1:1 en Argentina. Se implementarán en 7 provincias usando 3 dispositivos (XO, OLPC Classmate, e ITPC). La primera etapa incluye capacitar docentes, diagnosticar el uso actual de TICs, y desarrollar proyectos que reconozcan la realidad de cada escuela.
Un DíA En Cardal
El documento habla sobre un día en un pueblo llamado Cardal donde se suprimieron las barreras de algún tipo que permitieron algo positivo.
Introducción al proyecto Ceibal y su proyecto de conectividad
El documento presenta el proyecto Ceibal, que busca proveer computadoras portátiles a todos los estudiantes y maestros de Uruguay para promover el acceso a la información y la inclusión digital. Explica que Ceibal proveerá laptops XO desarrolladas por OLPC u opciones como Classmate PC de Intel. También describe diferentes opciones de conectividad inalámbrica como redes WiFi, mesh y híbridas WiMax-WiFi para brindar acceso a Internet a los estudiantes.
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Ceibal Jam - Desarrollo de software para laptops XO
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Introducción al proyecto Ceibal y su proyecto de conectividad
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Proyectos 1:1 Costa Rica
- 1. Programa de Investigación y Desarrollo “Exploración de Ambientes de Aprendizaje Apoyados con Tecnología Móvil ” Fundación Omar Dengo Área de Cognición, Creatividad y Medios Digitales II Encuentro Latinoamericano de Proyectos 1:1 Montevideo – octubre 2007 Andrea Anfossi Gómez Patricia Escalante Arauz
- 4. Iniciativas institucionales en proceso Pruebas de Funcionalidad: Explora y documenta las potencialidades tecnológicas y educativas. Proyecto experimental: probar 50 máquinas OLPC en un ambiente escolar . Ver el halo y sacar el visor Máquina OLPC Construir un guión de programación Activar el guión
- 7. ...... el trabajo con computadoras u otros dispositivos móviles modifican o contribuyen con la obtención de más y mejores aprendizajes. ....... se afecta la colaboración y el espacio social de los aprendices. .... puede atribuirse mayor, igual o menor efectividad del aprendizaje. ....... se definen los desafíos para el diseño curricular y las demandas para la tarea docente. ..... se afectan las relaciones familiares y posibilidades de desarrollo comunitario en un contexto extendido de aprendizaje. Oportunidad para repensar los modelos educativos, las definiciones pedagógicas, las metodologías didácticas, el rol del estudiante, el educador, la familia, la cultura. Si ..... pero como