2. Trabajo por proyectos
Es una propuesta de
enseñanza
Permite el logro de
propósitos educativos
Por medio Conjunto de Recursos
Interacciones
de: acciones planeados

3.  Los proyectos didácticos son
entendidos como actividades
planificadas que involucran
secuencias de acciones y
reflexiones coordinadas e
interrelacionadas para
alcanzar los aprendizajes
esperados que, en el caso de
la asignatura de Español,
favorecen el desarrollo de
competencias comunicativas.
 El trabajo por proyectos
didácticos permite a los
alumnos acercarse
gradualmente al mundo de
los usos sociales de la
lengua, pues en cada
momento se requiere que
movilicen conocimientos
previos y aprendan otros,
trabajando con situaciones
cercanas a la cotidianeidad
escolar, de tal forma que
aprenden a hacer haciendo.

4. El trabajo por proyectos en la asignatura
de Español se fundamenta en:
 Lograr que la lectura y la
escritura en la escuela sean
analizadas y desarrolladas tal
como se presentan en la
sociedad.
 Propiciar que los alumnos
enfrenten situaciones
comunicativas que favorecen
el descubrimiento de la
funcionalidad de los textos.
 Generar productos a partir
de situaciones reales que
los acerquen a la lectura,
producción y revisión de
textos con una intención
comunicativa, dirigidos a
interlocutores reales.

5. El siguiente cuadro muestra algunos ejemplos de prácticas
sociales del lenguaje que, a través de los proyectos didácticos,
se trabajan en Educación Básica:
Ámbito de estudio Ámbito de literatura Ámbito de
participación social
Registrar datos en Recomendar un Leer noticias en la
tablas. cuento por escrito. prensa escrita.
Escribir un reportaje Escribir poemas para Elaborar un álbum de
sobre su localidad. compartir. recuerdos de la
primaria.
Elaborar reportes de Reseñar una novela Leer y escribir
entrevista como para promover su reportajes para
documentos de apoyo lectura. publicarlos.
para el estudio.

6.  Los programas integran las prácticas sociales del
lenguaje que se van a trabajar, acompañadas de las
producciones requeridas, los temas de reflexión y
los aprendizajes esperados; sin embargo, el docente
es el responsable de desarrollar la planeación del
proyecto didáctico, ya que en los programas se
presentan elementos mínimos que debe considerar
para su planeación.