Este documento presenta una evaluación de lenguaje para estudiantes de primer año básico. Contiene instrucciones y varias preguntas para evaluar habilidades de escritura, lectura y comprensión de textos. Las preguntas incluyen escribir palabras, hacer oraciones, responder preguntas y ordenar eventos de acuerdo a historias.
Guia para trabajar en las vacaciones, sinonimos, antonimos, sustantivos comunes y propios, orden alfabetico, grafomotricidad, abecedario completar con nombres, completar oraciones
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Prueba de lenguaje 1 basico
1. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
EVALUACIÓN N°6 DE LENGUAJE - 1 BÁSICO
Nombre: Fecha:
Puntaje real: Puntaje obtenido: Nota:
Instrucciones:
Escribir solo con lápiz mina.
Escuchar las instrucciones antes de responder.
Eje AO4 Número de preguntas
Escritura Indicador:
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
1-2-3-4-5-6-7-8
I.- Observalas imágenes y luego escribe conletra manuscrita la palabra que
corresponde.
1.-
2.-
3.-
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Los Limoneros4201 Macul
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4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
Indicador Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
Escriben palabras con las
consonantes aprendidas
3. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
Eje OA14 Número de preguntas
Lectura Indicador:
Escribir oraciones comprensibles para transmitir un
mensaje.
9-10-11-12
II.-Escriben oraciones a partir de las imágenes observadas.
9.-
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,usando
correctamente las letras
aprendidas.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con
un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionadacon la imagen.
10.-
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,usando
correctamente las letras
aprendidas.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con
un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionadacon la imagen.
4. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
11.-
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,usando
correctamente las letras
aprendidas.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con
un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionadacon la imagen.
12.-
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,usando
correctamente las letras
aprendidas.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con
un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionadacon la imagen.
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Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
13.-
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,usando
correctamente las letras
aprendidas.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con
un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionadacon la imagen.
Eje AO4 Número de
preguntas
Lectura Indicador:
Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto.
14 -15 -16
III.- Responde cada pregunta marcando pintando la respuesta de color
amarillo.
La regadera misteriosa.
Felipito Tacatún era muy distraído. Distraído, boquiabierto y
desmemoriado. Qué le vamos a hacer, cada cual tiene sus
defectos, ¿no?
14.- Según el texto ¿Cómo era Felipito?
a)
b)
c)
Boquiabierto Distraído Desmemoriado
Simpático
Enojón Atento
Llorón
Boquiabierto Atento
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Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
Una vez la mamá lo mandó a regar las plantas. Felipito,
naturalmente, se olvidó de llenar la regadera. Y ni siquiera se dio
cuenta de que igual salía agua y que las flores bebían muy
contentas.
15.-¿Cuál es la tarea que debíahacer Felipito?
a)
b)
c)
7. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
Al rato fue la mamá al jardín y vio que las plantas estaban medio
loquitas. Las flores se reían y bailaban el vals, mientras las hojas
aplaudían y los yuyos dormían la siesta.
–¿Con qué has regado estas plantas, Felipito?
–Con la regadera, mamá.
–Pero esa regadera no tenía agua, sino vino– dijo la señora de
Tacatún – porque estas plantas están todas borrachitas.
16.-¿Qué fue lo primero que salió de la regadera?
a)
b)
c)
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Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
Eje AO8 Número de
preguntas
Lectura Indicador:
Ordenan las acciones en orden cronológico del texto leído.
17-18-19
17.- Ordena las acciones enumerando del 1 al 3.
La mama vio las flores
Las flores están muy
contentas.
Felipito rego las plantas con
vino
IV.- Lee y luego ordena enumerando 1, 2 , 3 las acciones según aparezcan
en el poema“El Reino del Revés”
El reino del revés
I
Me dijeron que en el Reino del Revés
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau y dicen yes
porque estudian mucho inglés.
II
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante y otro es juez
y que dos y dos son tres.
III
Me dijeron que en el Reino del Revés
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés
y que un año dura un mes.
9. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
18.- Ordena y enumera en los círculos 1, 2 y 3 las acciones según
aparezca en el texto.
19.- Ordena las acciones que se observan en las imágenes con 1,2 y 3
Eje OA8
Lectura Indicador:
Lee y comprende textos simples.
20-21-22
V.-Dibuja y pinta según lo que indica cada estrofa.
20.- I
Me dijeron que en el Reino del Revés
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau y dicen yes
porque estudian mucho inglés.
10. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
Indicador Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
Dibujan un pájaro nadando
Dibujan un pez volando
Dibujan un gato diciendo yes
Dibujan un gato estudiando
21.-
II
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante y otro es juez
y que dos y dos son tres.
Indicador Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
Dibujan bailarines de cabeza
Dibujan un ladrón vigilante
Dibujan un ladrón juez.
Dibujan la suma
11. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
22.-
VI
Me dijeron que en el Reino del Revés
una araña y un ciempiés
van montados al palacio del Marqués
en caballos de ajedrez.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Eje OA14 Número de preguntas
Lectura Indicador:
Escribir oraciones comprensibles para transmitir un
mensaje.
23-24-25
VI.- Escribe un mensaje claro según lo que observas en cada imagen.
23.-
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Indicador Se observa (2ptos) No se observa (1pto)
Dibujan una araña en un caballo de ajedrez
Dibujan un ciempiés en un caballo de ajedrez
12. ColegioPolivalente RocketCollege
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Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,
usando correctamente
las letras aprendidas.
Escriben con letra
legible.
Separan cada palabra
con un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionada con la
imagen.
24.-
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente Logrado (2
puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,
usando correctamente
las letras aprendidas.
Escriben con letra
legible.
Separan cada palabra
con un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionada con la
imagen.
13. ColegioPolivalente RocketCollege
Los Limoneros4201 Macul
ProfesoraVioletaMardonesV. noviembre
25.-
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Indicador Logrado (3ptos c/u) Parcialmente
Logrado (2 puntos)
No se observa (1pto
c/u)
Escriben palabras,
usando correctamente
las letras aprendidas.
Escriben con letra
legible.
Separan cada palabra
con un espacio.
Oraciones transmiten un
mensaje comprensible.
La oración está
relacionada con la
imagen.
