Este documento presenta una evaluación semestral de lenguaje que consta de tres secciones. La primera sección contiene nueve preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión de varios textos. La segunda sección pide que los estudiantes identifiquen el nombre de seis imágenes. La tercera sección solicita que los estudiantes busquen el significado de dos palabras en el diccionario, creen una oración con cada palabra y dibujen una ilustración que la represente. El objetivo general es aplicar los contenidos de

1. EVALUACIÓN SEMESTRAL COEF. 2 LENGUAJE
Objetivos:Aplicar los contenidos vistos a lo largo del semestre
 Comprender variados tipos detextos extrayendo ideas explícitas eimplícitaseidentificando su estructura en
preguntas de selección múltiple.
 Aplicar los aprendizajes sobreel manejo de la lengua identificando palabras con ge-gi-gue-gui.
 Buscar palabrasen el diccionario,representándola.
Fecha: Profesora:Nancy Urzúa Zúñiga.
Curso : 3° Nombre :
Ptje. Total:21 pts. Ptje. Obtenido: Porcentaje: 60% Firma del apoderado: Nota:
I) Marcacon una X la respuestacorrecta:(1pto.c/u; 9 pts.,entotal)
1. ¿Qué llevaba el perro en su hocico?
a) Un espejo.
b) Un balde de agua.
c) Un gran pedazo de carne.
d) Ninguna de las anteriores
2. Por su actitud, el perro demostró ser:
a) ambicioso.
b) trabajador.
c) egoísta.
d) Ninguna de las anteriores
3. ¿Qué significado tiene la siguiente expresión en
el texto?
Más vale pájaro en mano que cien volando
a) Es mejor tener poco, pero que sea tuyo.
b) Es mejor esperar hasta conseguir lo mejor.
c) Es mejor tener muchas cosas que tener solo una.
d) Ninguna de las anteriores.
4. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
a) Leyenda
b) Fabula
c) Cuento
d) Ninguna de las anteriores

2. 5. ¿Qué sintió el marinero frente a la estatua
del indígena patagón?
a) Tristeza
b) Angustia.
c) Admiración.
d) Ninguna de las anteriores
6. Los turistas besan el pie de la estatua
para:
a) regresar al lugar.
b) mostrar admiración.
c) volver a ver al indígena.
d) Ninguna de las anteriores
7. ¿Para qué sirve este texto?
a) Para conocer el trabajo en una cocina.
b) Para informarse sobre algunos alimentos.
c) Para preparar paso a paso una ensalada de fruta.
d) Ninguna de las anteriores.
8. El texto anterior es :
a) Texto narrativo
b) Texto no literario
c) Texto literario
d) Ninguno de los anteriores.
9. Marca con una X, el ingrediente que no sirve para prepararla macedonia.

3. II) Escribe los nombres de las imágenes. Sigue el ejemplo. (1pto.c/u; 6 pts.,entotal)
III) Buscaen tu diccionariode lenguaespañolalas siguientespalabras, luegocrea
una oración y un dibujo que lo represente. (6 pts. 3 pto. c/u)
Palabra: ZAMBULLIR
Significado: Dibujo:
Oración:
Palabra: ELOGIAR
Significado: Dibujo:
Oración: