El documento resume los principios básicos del aprendizaje y la modificación de la conducta según las teorías de Pavlov, Skinner y Watson. Explica el condicionamiento clásico y operante, los tipos de refuerzo, y cómo el castigo puede usarse pero no es la forma más efectiva de enseñar.

1. APRENDIZAJE Modificación de conducta Adquirir conocimientos Experienciaindirecta Adaptarnos E R Evento que provoca reacción (ruido) Reacción producida por el estímulo (salto) E - R R - E Bebé llora Campana recreo animal persona acción palabra Antes de nacer muerte Ejm.

2. Condicionamiento clásico Pavlov

3. ALIMENTO = Estímulo incondicionado (innato) SALIVACIÓN = Respuesta MÚSICA = Estímulo condicionado (aprendido) Luz EI Parpadeo Respuesta Música EC COMIDA (EI) CAMPANA (EC)

4. PRINCIPIOS Asociación de estímulos que se dan al mismo tiempo Ejm. comida y campana Requiere de repetición, se dan en el tiempo por más de una vez Ejemplos: Camión vende gas Heladero Enchufe Papá enojado

5. Experimentos con personas Jhon Watson El niño Albert Mary Cover El niño Peter

6. Condicionamiento operante SKINNER C. Clásico “El sujeto reacciona sólo cuando le llegan estímulos” C. Operante “ El sujeto busca activamente un premio” Si hay refuerzo positivo, repite conducta Si hay refuerzo negativo deja la conducta (hace sólo lo que le gusta)

7. Experimentos de Skinner Reforzador=Grano(E.I.) E.Condicionado= Interruptor Respuesta=picoteo

8. TIPOS DE REFUERZO PRIMARIOS SECUNDARIOS POSITIVOS NEGATIVOS INDIRECTOS

9. EL CASTIGO Refuerzo negativo Estímulo desagradable dirigido a extinguir una conducta Golpes insultos, gritos, privaciones

10. El castigo crea personas violentas… No es la forma más efectiva de enseñar Se utiliza con animales para hacer que se deje de dar una respuesta Las conductas que se aprenden a base de castigo desaparecen en el momento en que no esta presente el castigador Para que el castigo sea efectivo… Debe darse inmediatamente después de la conducta indeseada Debe ser del tamaño de la falta En lugar de castigar se debe quitar el estímulo positivo que mantiene la conducta “ Todos hacemos lo que nos gusta y dejamos de hacer lo que no nos gusta”