Este documento presenta el informe del primer ciclo de acompañamiento realizado en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento entre el 4 y 11 de febrero de 2014. Describe las reuniones previas con las directivas y la tutora anterior, en las que se analizaron los avances y desafíos del programa "Todos a Aprender" en la institución. También presenta el plan estratégico y cronograma de trabajo para 2014, el cual fue aprobado por las directivas con algunas recomendaciones.

1. COMPONENTE DE GESTIÓN
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO Nº 1 Página No. 1 de 3
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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CICLO DE ACOMPAÑAMIENTO Nº 1
(Feb 4 al 11)
INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO, es uno de los pocos establecimientos del municipio de
Medellín en los que aún no se alcanzan óptimos avances bajo el Programa “Todos a Aprender” a pesar de venir siendo
focalizada desde el mismo instante en que éste inicia a comienzos del año 2012. Quizás su dificultad mayor radica en
el hecho que al término del 2013 ha sido afectada por la alta rotación de tutores. En el mes de diciembre del año que
acaba de pasar, la formadora Jenny Patricia Acevedo a solicitud expresa me pide dejar la institución educativa Gabriela
Gómez Carvajal -con la cual traía el proceso desde el mismo instante en que arranca el programa- a cambio de tomar
para el 2014 este establecimiento, siendo conmigo su cuarto tutor asignado allí en menos de 2 años. Convine a la
solicitud, más dejé claro estar seguro que tanto para las directivas como para las maestras de comunidad de
aprendizaje de la institución que dejaba, esta decisión no iba a ser bien recibida, mucho más cuando nos
encontrábamos en el momento justo en que se pondría en marcha la nueva Propuesta Curricular 2014 como resultado
de los avances y desarrollos construidos al cabo ya de poco más de año y medio y cuando precisamente como
consecuencia de ello estaríamos trabajando con la totalidad de maestros del preescolar y la básica primaria.
REUNIONES PREVIAS AL PRIMER CICLO DE ACOMPAÑAMIENTO
EL PRIMER ENCUENTRO CON LAS DIRECTIVAS
(Ene/10)
RECTOR CARLOS ANTONIO OLIVEROS MUÑOZ
De entrada, la pregunta obligada al rector fue conocer ¿cuál es la razón para que una vez más la institución
estuviera supeditada nuevamente a un cambio de tutor?. En su respuesta manifiesta no conocer las razones de tal
eventualidad dado que a la fecha no ha recibido notificación por parte del programa y por parte de la tutora saliente,
es por mi presencia que se está dando por enterado.
El rector hace recuento del desarrollo del programa refiriendo las etapas transcurridas con cada una de las tutoras
que han asistido a la institución:
Maestra Tutora Lina María Corrales Muñoz
Con ella inicia el programa acompañando el proceso de abril a agosto de 2012. Focaliza a 12 maestros, 6 por cada
una de las sedes.
Maestra Tutora Leidy Yaneth Vásquez Ramírez
Asume el programa desde agosto de 2012 hasta junio de 2013. Trabajó con todos los docentes de la básica
primaria, fue muy organizada con su trabajo, exigió el orden y disciplina necesarios a docentes y directivos y aportó
suficiente conocimiento; Con esta tutora es con quien más ha avanzado el programa.

2. COMPONENTE DE GESTIÓN
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
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Maestra Tutora Sara Mabel Jaramillo
Se pone al frente del programa durante todo el segundo semestre del 2013; trabajó con 12 docentes, aquellas que
fueron focalizadas al comienzo del programa, esto debido a que durante su tutoría se presentaron algunas diferencias
entre sedes por parte de los maestros. En varias ocasiones la tutora canceló los encuentros de comunidad de
aprendizaje con los docentes a causa de reuniones de tutores programadas a última hora.
Frente al PNLE, el rector explica que éste no se dinamizó, pues la colección semilla sólo llegó finalizando el 2013.
COORDINADOR LEONARDO OSORNO
Sede Niño Jesús de Praga
Explica que como sede no venían trabajando con el programa, porque según él, no hubo una agenda establecida
con la tutora Sara Mabel Jaramillo y que el trabajo se evidenció hasta el momento en que se retira la tutora Leidy
Vásquez.
Frente al PNLE, manifiesta que los textos permanecen aún almacenados porque no hay un espacio donde
colocarlos y él como coordinador no puede hacerse responsable del material a riesgo de extraviarse con facilidad.
COORDINADOR WILLIAM VALDERRAMA
Sede Colinas de Enciso
Manifiesta estar de acuerdo con la propuesta de trabajo para este año 2014 y apoya la estrategia de un trabajo
focalizando a la totalidad de maestros de la básica primaria.
EL ENCUENTRO CON LA MAESTRA TUTORA ANTERIOR
(Ene/27)
Pido a ella me colabore con la entrega de la carpeta de cierre 2013 de la institución y su concepto respecto al
desarrollo del programa en este establecimiento desde las fortalezas y los aspectos a mejorar, frente a lo cual expone:
Fortalezas
 Se alcanza mayor conciencia frente a la planeación de clase
 Se fortalece el trabajo en equipo
 Se mejora la comunicación entre maestros
Aspectos a mejorar
 No se respetan las fechas pactadas dentro del cronograma

3. COMPONENTE DE GESTIÓN
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2014
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 Se presentan demasiadas quejas por parte de los maestros
 Las pruebas diagnósticas del segundo semestre no se aplicaron
 Existe dependencia frente al tutor
 Falta apropiación por parte de los maestros frente a lineamientos curriculares y estándares básicos de
competencia
 Falta dominio de las TIC’S en un número considerable de maestros
 El PNLE, no pudo trabajarse por falta de la Colección Semilla.
EL PLAN ESTRATÉGICO Y EL CRONOGRAMA 2014
(Ene/22)
Este encuentro se da para socializar el PLAN ESTRATÉGICO Y EL CRONOGRAMA DE TRABAJO 2014; de la reunión
participaron los coordinadores de ambas sedes, es de anotar que a cargo de la sede “Niño Jesús de Praga” en cambio
del coordinador Leonardo Osorno, ahora se encontraba el coordinador Antonio Guisao Valera quien asumiría el cargo
de manera permanente; aunque había confirmado su asistencia, fue imposible contar con la participación del rector,
más para efectos de socialización con él, se le hizo llegar vía correo estos insumos de trabajo que hacen las veces de
planeación 2014.
Una vez analizada dicha planeación, la dieron por aprobada e hicieron algunas recomendaciones:
 Minimizar la posibilidad de desescolarización por asuntos del restaurante escolar para los niños
 Alternar en cada ciclo de visitas las reuniones entre las instalaciones de ambas sedes
Así mismo, los coordinadores adquirieron el compromiso de programar reuniones por grados con los padres de familia
para informar del trabajo que desarrollarían los maestros desde el programa en torno al aprendizaje de los estudiantes
durante el 2014.
ENCUENTRO CON LAS DIRECTIVAS PARA RECOGER INFORMACIÓN EN TORNO A
CONDICIONES BÁSICAS DE LA INSTITUCIÓN Y A LA ARTICULACIÓN DEL PTA CON EL PMI
(Feb/11)
La información requerida en la Lista de Chequeo de Condiciones Básicas de la IE Luis Carlos Galán Sarmiento, fue
entregada casi en su totalidad por el coordinador William Valderrama Vergara y los datos correspondientes a Nº de
estudiantes beneficiados con el restaurante escolar y Nº de éstos mismos, reportados en el SIMAT fueron entregados
por los secretarios de cada una de las sedes Yaneli Hinestroza secretaria de la sede “Niño Jesús de Praga” y Cesar
Augusto Londoño secretario de la sede “Colonas de Enciso”
La Información correspondiente a la Lista de Chequeo para identificar las Estrategias del PTA incluidas en el PMI,
fue suministrada en su totalidad por el coordinador William Valderrama Vergara ya que el rector no se encontraba en
el establecimiento educativo para esta fecha.