Este documento describe qué son los módulos educativos e instruccionales. Explica que son materiales didácticos diseñados para facilitar el aprendizaje de manera autónoma. Detalla las fases de diseño de un módulo, incluyendo análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. También describe las partes clave de un módulo como la portada, índice, objetivos e instrucciones.
El documento presenta un tutorial interactivo diseñado en PowerPoint para enseñar sobre el diseño de módulos interactivos para la web. Explica elementos de diseño como el tamaño de texto, uso de gráficos e imágenes, colores, y estructura de navegación. También discute consideraciones de diseño como establecer objetivos claros y contenido apropiado para promover la comprensión.
¿Qué es un módulo educativo y cuál es la estructura básica que lo compone?Wilfredo Aponte González
Un módulo educativo es un material didáctico que contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje autónomo de un estudiante sobre un tema determinado. La estructura básica de un módulo incluye una introducción, objetivos, contenido, actividades de práctica, resumen y evaluación.
que es un Modulo educativo y sus partesmariacinron
Este documento define lo que es un módulo educativo y describe sus componentes clave. Un módulo educativo es un material didáctico que proporciona todos los elementos necesarios para influir en el aprendizaje de manera individual. Los componentes clave de un módulo son: unidad o tema de estudio, metas y objetivos, contenido, dinámicas de enseñanza y aprendizaje, recursos y evaluación.
This document provides an overview of the apps and features available on a tablet to help teachers better utilize the device for instructional purposes. It describes common apps for creating mind maps, presentations, calculations and more. Teachers are guided on accessing built-in resources like readings, images and videos to enhance classroom lessons.
Este documento presenta la definición y estructura de un módulo educativo. Explica que un módulo educativo consiste en una introducción, desarrollo de contenido, actividad práctica, resumen y evaluación. La introducción incluye los objetivos y descripción breve, mientras que el desarrollo de contenido guía a los estudiantes a través de ejemplos y actividades. La actividad práctica permite aplicar los conocimientos, y el resumen recapitula la información en un mapa conceptual. El módulo
Este documento presenta dos planes de clases para enseñar el tema de introducción y el entorno de FrontPage a estudiantes de décimo año. El primer plan utiliza el método inductivo e involucra actividades como preguntas, dinámicas y debates. El segundo plan emplea el método deductivo y consiste en lecturas, definiciones, organizadores gráficos y la aplicación práctica de FrontPage en el laboratorio. Ambos planes buscan que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre FrontPage de manera efectiva.
Qué es un módulo educativo y su estructura básicac0124
Este documento presenta información sobre los módulos educativos. Define un módulo educativo como un material didáctico que contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje, incluyendo conceptos, destrezas, conocimientos y una evaluación. Describe la estructura básica de un módulo, que incluye la unidad de estudio, objetivos, justificación, contenido, dinámicas de enseñanza y aprendizaje, recursos y evaluación. También incluye un ejemplo de la pantalla de un módulo educ
El siguiente documento es la descripción de un ambiente de aprendizaje en el entorno empresarial entorno al curso de Fundamentos de Gestión de Proyectos > Comunicación Efectiva
El documento presenta un tutorial interactivo diseñado en PowerPoint para enseñar sobre el diseño de módulos interactivos para la web. Explica elementos de diseño como el tamaño de texto, uso de gráficos e imágenes, colores, y estructura de navegación. También discute consideraciones de diseño como establecer objetivos claros y contenido apropiado para promover la comprensión.
¿Qué es un módulo educativo y cuál es la estructura básica que lo compone?Wilfredo Aponte González
Un módulo educativo es un material didáctico que contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje autónomo de un estudiante sobre un tema determinado. La estructura básica de un módulo incluye una introducción, objetivos, contenido, actividades de práctica, resumen y evaluación.
que es un Modulo educativo y sus partesmariacinron
Este documento define lo que es un módulo educativo y describe sus componentes clave. Un módulo educativo es un material didáctico que proporciona todos los elementos necesarios para influir en el aprendizaje de manera individual. Los componentes clave de un módulo son: unidad o tema de estudio, metas y objetivos, contenido, dinámicas de enseñanza y aprendizaje, recursos y evaluación.
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Este documento presenta la definición y estructura de un módulo educativo. Explica que un módulo educativo consiste en una introducción, desarrollo de contenido, actividad práctica, resumen y evaluación. La introducción incluye los objetivos y descripción breve, mientras que el desarrollo de contenido guía a los estudiantes a través de ejemplos y actividades. La actividad práctica permite aplicar los conocimientos, y el resumen recapitula la información en un mapa conceptual. El módulo
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Qué es un módulo educativo y su estructura básicac0124
Este documento presenta información sobre los módulos educativos. Define un módulo educativo como un material didáctico que contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje, incluyendo conceptos, destrezas, conocimientos y una evaluación. Describe la estructura básica de un módulo, que incluye la unidad de estudio, objetivos, justificación, contenido, dinámicas de enseñanza y aprendizaje, recursos y evaluación. También incluye un ejemplo de la pantalla de un módulo educ
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Portafolio de infotecnologia, Marianela MarmolejosMariamFlores2
Este portafolio presenta los temas trabajados en la asignatura de Infotecnología del Aprendizaje, incluyendo la descripción de la asignatura, competencias desarrolladas, carta de presentación, diario cognitivo sobre el uso del campus virtual y herramientas ofimáticas, reflexión sobre el uso de las cognotécnicas aplicando PowerPoint, uso ético de la información, formato APA, caso de estudio, proceso de búsqueda de información, tabla de resultados esperados, evidencia de trabajos realizados, y conclus
Este documento presenta un programa de estudios para un curso de introducción al desarrollo de aplicaciones para Android. El curso tendrá una duración de 45 horas y se impartirá de forma remota. Cubrirá temas como la instalación de software, variables, condicionales, bucles y funciones usando el lenguaje Kotlin. El objetivo es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos necesarios para desarrollar aplicaciones móviles simples para Android.
1.elementos que conforman la estructura de un curso virtualSiomaraZetino
El documento describe los elementos clave de un curso virtual, incluyendo la metodología, estructura, módulos y estrategias de evaluación. Un curso virtual utiliza la tecnología para facilitar el aprendizaje a través de la comunicación entre participantes y cuenta con herramientas como foros, chats y grupos de discusión. La estructura propuesta incluye una sección de bienvenida, introducción, guía del curso, contenido organizado en módulos temáticos, actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación.
Este documento presenta los planes de bloque de tres unidades curriculares de la asignatura Informática Aplicada a la Educación para diferentes cursos y años lectivos en la Unidad Educativa Diocesana Bilingüe. Las unidades se enfocan en la nube informática, el diseño de páginas web y aplicaciones en línea. Cada plan describe los objetivos, competencias, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de cada unidad.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC en grados sexto de ciencias naturales, sociales, inglés, español y matemáticas en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y eficaz utilizando programas interactivos como HotPotatoes. El objetivo es contribuir al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.
Matriz de modelo TIM para el diseño de una experiencia de aprendizaje. Tarea para la asignatura Diseño de experiencias de aprendizaje -2 de la maestria en Educación mediada por las Tic -ICESI
Tarea no. 1 Descripción de una unidad de un curso propio - Mauricio Rey - v2Mauricio Rey Torres
El documento describe una unidad de un curso sobre el uso gerencial de las TIC. La unidad se centra en el valor de los datos para la toma de decisiones estratégicas. Los estudiantes aprenderán a aplicar técnicas de análisis de datos mediante actividades prácticas como talleres y presentaciones. La evaluación incluye diagnósticos, talleres formativos y presentaciones sumativas para validar el aprendizaje de los estudiantes.
4a m3 s4_matriz tpack para el diseño de actividades mejorada*
Este documento presenta un resumen de las actividades planeadas para el proyecto "La Hora del Cuento" diseñado para desarrollar competencias relacionadas con la autoestima y el autoconocimiento en los estudiantes. Las actividades incluyen lectura de cuentos, videos, discusiones grupales y la creación de presentaciones y mapas conceptuales utilizando herramientas TIC para promover el pensamiento crítico y la colaboración. El progreso de los estudiantes será evaluado formativa y sumativamente a través de rubricas, cuestionarios
El documento describe una unidad de un curso sobre venta consultiva. El curso consta de 3 sesiones en las que se enseñan los pasos básicos de la venta consultiva a través de explicaciones, videos y dinámicas grupales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar las necesidades de los clientes y ofrecer servicios de salud de manera asertiva y empática.
Este documento presenta la unidad temática de metodología de solución de problemas y programación para el curso de informática de cuarto grado. La unidad consta de varias actividades que utilizan tecnologías de la información como Moodle, procesadores de texto y presentaciones. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas usando el método de solución de problemas y programando en un lenguaje estructurado.
didáctica de las Tecnologías información secundaria, marlaolloqui
Este documento presenta una secuencia didáctica para la unidad de aprendizaje de Tecnologías de la Información I. La secuencia incluye 7 módulos que abordan temas como tecnología y sociedad, ambientes operativos, procesador de palabras y presentaciones multimedia. El documento describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y formas de evaluación para cada módulo con el fin de que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de tecnologías de la información.
Documento de internet y sus diferencias de la webchilita29
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 es de solo lectura, la Web 2.0 permite interacción entre usuarios, y la Web 3.0 transformará la red en una base de datos semántica. También discute el perfil del educador usando tecnología y cómo integrar la informática en el currículo a través de ejemplos.
PFPD Uso de las TIC y educación virtualYuvely Ruiz
Este documento presenta un resumen del AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje) propuesto para enseñar conceptos básicos de bases de datos a estudiantes de grado noveno utilizando el software Educator v7.0. El AVA sigue el modelo ASSURE para el diseño instruccional, el cual incluye analizar las características de los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar métodos y materiales, utilizar los métodos y materiales, requerir la respuesta de los estudiantes, y evaluar y revisar la
Este documento describe 10 unidades de una licenciatura en mercadotecnia. Las unidades cubren temas como usar el campus virtual, Microsoft Word, PowerPoint y buscar información. También cubren conceptos como mapas conceptuales, plagio y citas APA. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas para completar tareas y presentaciones de manera ética.
Este documento presenta el proyecto de desarrollar un tutorial interactivo en Word para estudiantes de preparatoria. El tutorial se creará en PowerPoint e incluirá instrucciones e interactividad para que los estudiantes aprendan el programa de manera autodidacta. El tutorial se implementará en las computadoras de la escuela y se distribuirá en CD para que los estudiantes lo usen fuera de clase. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes sobre Word a través de este recurso educativo interactivo.
Estructura de las aulas virtuales según paciePaola Pinta
La autora describe la estructura de las aulas virtuales según la metodología PACIE, la cual consta de 5 fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Cada fase tiene un objetivo específico para guiar al docente en la creación del aula virtual y promover la participación de los estudiantes. El docente debe aplicar estas fases para crear un entorno de aprendizaje efectivo mediante el uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta el plan de estudio del área de Tecnología para los grados 4o y 5o. Se basa en un enfoque constructivista y propone desarrollar competencias en el uso de las TIC. Incluye objetivos, contenidos, unidades temáticas y evaluación. Las clases serán teórico-prácticas utilizando el laboratorio de sistemas. Se justifica la inclusión del área debido a la importancia de las TIC en la vida cotidiana y laboral.
Este documento presenta 10 cursos de capacitación en habilidades informáticas y de oficina. Los cursos incluyen informática básica, Word, Excel, PowerPoint, Access y mantenimiento de computadoras. Cada curso describe su justificación, objetivos, contenido, metodología y duración, con el fin de mejorar las habilidades tecnológicas y de productividad de la comunidad.
El documento proporciona información sobre portafolios electrónicos (eP), incluyendo sus componentes, tipos, beneficios y pasos para su elaboración. Explica que los eP son colecciones digitales que muestran el progreso de un individuo y pueden usarse para evaluación, certificación y promoción. Además, presenta ejemplos de eP y recursos disponibles para su desarrollo.
El documento describe los elementos clave para diseñar un módulo instruccional efectivo. Explica que un módulo instruccional es una unidad de aprendizaje diseñada para que los estudiantes alcancen objetivos específicos a través de actividades secuenciadas de acuerdo a sus estilos de aprendizaje. También destaca la importancia del diseño instruccional y cubrir aspectos como análisis de necesidades, objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, resalta los beneficios que aport
Qué son herramientas para la creación y publicación de contenido didácticojoelcespedes
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que estas herramientas pueden usarse para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje y menciona ejemplos como Wikis, SlideShare y WordPress. También discute las ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas y características como facilidad de uso, versatilidad y capacidad de motivación.
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Qué son herramientas para la creación y publicación de contenido didácticojoelcespedes
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Qué son herramientas para la creación y publicación de contenido didácticojoelcespedes
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Leccion Preparacion De Modulos Instruccionalesmminerva
El documento describe los fundamentos teóricos para la elaboración de módulos instruccionales. Explica que un módulo instruccional es un material didáctico que contiene todos los elementos necesarios para el aprendizaje sin un instructor presente. Además, detalla las cinco fases del diseño instruccional - análisis, diseño, desarrollo, implantación y evaluación - que guían la creación de materiales educativos. Finalmente, contrasta los formatos impresos y electrónicos, señalando que este último permite mayor
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1) Un módulo instruccional es un material didáctico diseñado siguiendo las 5 fases del Diseño Instruccional (DI) que permite el aprendizaje autónomo.
2) El DI incluye análisis de necesidades, diseño de objetivos y contenido, desarrollo de materiales, implementación e implantación, y evaluación.
3) El módulo puede ser impreso o electrónico, pero debe ser interactivo para permitir práctica, repaso y evaluación del aprendizaje.
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10 sugerencias del diseñador instruccionalAna Martinez
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Módulos Educativos
¿Qué son?
Beatriz Alvarado Alvarado
EDUC 2060 1
Profesor Samuel Segarra Siguiente
2. TABLA DE CONTENIDO
Introducción……………………………………………..…
Objetivos…………………………………........................
¿Qué es un Módulo Educativo?...........
Diferencia entre Módulos…………………….
Fases del Diseño del Módulo…………...
Partes del Módulo…………………………………...
Elementos importantes……………...……….
Sistema de Navegación……………………...
Ejemplo de una Portada………..........…….
Conclusión…………………………………………….……
Referencias…………………………………………..……
2
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3. INTRODUCCIÓN
El uso de la Tecnología en la educación es una
herramienta que va adquiriendo mucha importancia en el
Sistema Educativo de Puerto Rico. El nuevo estudiante
de las escuelas del Departamento de Educación
puertorriqueño es uno con vasto conocimiento en la
computadora. La tecnología gira en torno a él. Sus
exigencias han provocado un cambio en los métodos por
los cuales se lleva a cabo el procesos de aprendizaje.
Es por esto que nuestro Departamento de
Educación, en su intento por facilitar la enseñanza, ha
integrado nuevas herramientas con el deseo de acaparar
la atención del nuevo estudiante y el Módulo
instruccional es una de ellas. Vamos a ver en que
consiste…
3
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4. OBJETIVOS
Conocer qué es un Módulo
educativo o instruccional.
Diferenciar entre Módulo impreso y
Módulo electrónico.
Conocer las fases del diseño.
¿Cuáles son las partes del Módulo?
Qué considerar al momento de
diseñar un módulo.
Ejemplo Portada de un módulo
educativo
4
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5. ¿Qué es un Módulo Educativo?
El Módulo Educativo o Instruccional es material didáctico
que contiene todos los elementos que son necesarios para el
aprendizaje de conceptos y destrezas al ritmo del
estudiante, sin tener el maestro en todo momento.
Para su elaboración utilizamos un
proceso llamado Diseño Instruccional
que se basa en teorías de disciplinas
académicas, donde maximizamos la
comprensión, usamos y aplicamos la
información a través de estructuras
sistemáticas, metodológicas y
pedagógicas.
5
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7. ¿Cuáles son las fases en el
diseño de un Módulo Educativo?
Análisis Diseño
Desarrollo Implantación
Evaluación
7
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8. Se identifica y se estudia la
Análisis audiencia. Definimos el tono en
que se redactará el módulo.
(Cómo nos dirigiremos a la audiencia)
Establecemos las metas, redactamos
los objetivos, se identifican las
estrategias de enseñanza y los medios
Diseño de difusión, creamos la información
que se brindará, determinamos la
secuencia de la instrucción y se
construyen ítems para la redacción de
pruebas.
Se crean los planes de la lección,
estrategias pedagógicas, cómo se
Desarrollo presentará la información y los
Materiales y medios que se van a
utilizar. 8
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9. Se implantan las actividades y eventos
Implantación que se han señalado. Creamos un plan
sobre cómo se darán los eventos.
Se evalúa la efectividad y eficiencia de la
del módulo. Es necesario evaluar tanto en
el transcurso de la instrucción como al
Evaluación final. De esta manera utilizamos métodos
de evaluación formativo (evaluar para ir
mejorando el diseño durante el transcurso)
y la sumativa (permite evaluar y
determinar si el módulo tiene utilidad o
validez.
9
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10. Partes del Módulo
• Portada – Se escribe el título del
Módulo, nombre del creador, curso o disciplina
que se ofrece, nombre de la Institución donde
pertenece, fecha de producción (puede ser de
forma discreta)
• Índice – Organiza el contenido, permite la
navegación interactiva a través de enlaces.
• Objetivos – Deben estar redactados de
manera clara, precisa y simple para facilitar la
comprensión. Debemos utilizar verbos de
acción como:
identificar, examinar, redactar, saber, conocer,
10
comprender. Anterior / Siguiente
11. Partes del Módulo (cont.)
• Instrucciones – Permitirá explicarle al
estudiante lo que tiene que hacer. Deben ser
claras, precisas y simples, teniendo en cuenta
que el instructor no estará presente.
• Menú Principal – Podemos utilizarlo para dar
al estudiante un punto partida y regreso.
• Contenido – Importante que guarde relación
con el tema y los objetivos. Se sugiere que se
utilicen organizadores
gráficos, tablas, contenido visual.
11
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12. Partes del Módulo (cont.)
• Ejercicios de práctica – Se incluyen para
utilizarlos como herramienta de medición y
verificar la comprensión del estudiante.
• Glosario (si es pertinente) – se utiliza para
incluir definiciones de palabras que pueden ser
no conocidas por el estudiante.
• Referencias – Se incluirán todas las
referencias tanto bibliográficas como enlaces
externos.
12
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15. El Sistema de navegación
El Sistema de Navegación es la forma por la cual el
estudiante puede desplazarse a través del modulo por
medio de botones. Algunos ejemplos son:
15
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16. Podemos añadir dibujos que llamen
un poco la atención.
Módulo Instruccional Aquí va el título
del Módulo
ESPAÑOL
Simil y Metáfora
Debe contener el Nivel Elemental Aquí va el nombre
logo del proyecto Quinto Grado completo del
dónde participa creador, curso que
Beatriz Alvarado Alvarado se ofrece y nombre
Español de la Institución
donde pertenece.
Departamento de Educación de Puerto Rico
Botón navegador de inicio
Fecha de Producción
16
Producción: 16 de diciembre del 2011. Anterior
17. CONCLUSIÓN
El uso de módulos en la enseñanza es una
herramienta innovadora que el maestro puede
utilizar en salón de clases. Estamos enfrentándonos a
estudiantes que conocen de la tecnología tanto o más
que el estudiante de años pasados. Es por esto que
acaparar su atención es uno de los puntos de enfoque
que debemos incluir en el proceso de enseñanza.
Considero que la tecnología es el elemento que
debemos explotar en este siglo y que se debe invertir
mucho más en equipos y adiestramientos para así
estar a la vanguardia con estos nuevos estudiantes.
17
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18. REFERENCIAS
Yukavestky, G.J.(2003,Junio).LA ELABORACION DE UN
MÓDULO INSTRUCCIONAL. Centro de Competencias de la
Comunicación. Recuperado el 11 de diciembre del 2011, de
www.academic.uprm.edu.
Ortiz, S.I. (2006, 5 de julio). Estructura de un módulo educativo
con enfoque cosntructivista. Recuperado el 11 de diciembre
del 2011, de www.cita.eap.edu.
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