El documento discute varios autores y sus perspectivas sobre los estilos de aprendizaje y estrategias. Alonso y otros (1994) señalan que los estudiantes deben aprender a aprender y los maestros deben reconocer las diferencias individuales. Willis y Hodson (1999) indican que los estudiantes deben ser capaces de aprender de sus fortalezas y debilidades. Felder y Silverman (1988) y otros autores discuten métodos para capacitar a los estudiantes según sus estilos de aprendizaje y fortalecer diferentes enfoques de aprendiz