Este documento presenta un portafolio digital de aprendizaje de un curso de aplicaciones informáticas en contextos educativos. Resume los temas y aprendizajes de cada una de las 9 semanas del curso, incluyendo el uso de herramientas como foros, normas de citación APA, búsqueda booleana, elaboración de diccionarios pictóricos, correo electrónico, Excel, investigación web, mapas conceptuales, Glogster e Ispring Free. Concluye que el portafolio fue una experiencia enriquecedora para recordar los conoc

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
Curso:
Aplicaciones Informáticas en
Contextos
Educativos
Estudiante:
Wendolyn Martínez Arguedas
Profesora:
Yorleny Sánchez Alvarado
Portafolio Digital de Aprendizaje
Valor: 20% - 30 puntos
Agosto,2013.

2. INTRODUCCIÓN
 Para llevar a cabo el desarrollo de esta
presentación, se tomará como idea principal, la
valoración de cada uno de los temas aprendidos a
través de cada semana en el presente curso.
 Se tomará en cuenta el uso de cada una de las
herramientas desarrolladas en cada semana.
 Además cada uno de los logros que se dieron a lo
largo de las semanas, así como también las
dificultades o limitaciones que se presentaron al
llevar a la práctica cada nuevo conocimiento.
 También se podrá resaltar la importancia que tiene
el uso del Portafolio Digital para el Aprendizaje, ya
que permite recopilar cada tema estudiado, lo que
permite dar un repaso al curso en general.

3. Uso de las Herramientas en cada Semana
 Semana 1: Uso de foros y normas de Netiqueta.

4. Normas de NetiquetaNormas de Netiqueta

5. Aprendizajes y limitaciones
 Para la primer semana, fueron muchos losPara la primer semana, fueron muchos los
aprendizajes, ya que pude conocer más a fondo paraaprendizajes, ya que pude conocer más a fondo para
qué se utilizan los foros virtuales, así como la granqué se utilizan los foros virtuales, así como la gran
importancia de los mismos.importancia de los mismos.
 Pero en realidad el mayor aprendizaje que puedoPero en realidad el mayor aprendizaje que puedo
destacar de la primer semana es sobre el tema dedestacar de la primer semana es sobre el tema de
las normas de netiqueta, ya que en realidadlas normas de netiqueta, ya que en realidad
desconocía que existían y la importancia que tienen,desconocía que existían y la importancia que tienen,
este tema es el que más me llamó la atención.este tema es el que más me llamó la atención.
 Limitación: Para esa semana en lo personalPara esa semana en lo personal
considero que no lo hubo.considero que no lo hubo.

6. Semana 2: APA, búsqueda booleana, cómo
hacer una búsqueda efectiva en la Web
 Uso correcto de APA: Sirve para formar la cita de un
texto principal de un trabajo.
 Para presentar la bibliografía de un trabajo.
 Las referencias bibliográficas se presentan de la
siguiente manera:
Autor, iniciales (año). Título del libro. Lugar de la
publicación: Editor.
 Fuentes electrónicas:
Autor, inicial (es) de su nombre (año). Título. Mes, día,
año, dirección en Internet.

7. Búsqueda Booleana
• Se refiere a un tipo de búsqueda en la cual puedes realizar
una consulta más precisa y eficiente de información en
Internet.
• No requiere escribir frases completas, permite combinar
palabras claves con símbolos (por ejemplo: + o – )
• Se sustituyen las frases largas por palabras clave, por lo que
los resultados que se obtienen son más concretos.

8. Cómo hacer una búsqueda efectiva en la
Web
 Cuando tomamos fuentes de Internet, es necesario
tener mucho cuidado con los resultados obtenidos a
través de buscadores como Google (es más
recomendable hacer las búsquedas por medio de
Google académico, o bases de datos académicas).
Muchos de los resultados arrojados son sitios no
confiables en los que suelen tomar información de
otros sitios Web, sin respetar los derechos de autor
y plagiando el trabajo de otros.

9. Aprendizajes y limitaciones
 Cada semana aumentan los aprendizajes, además
creo que fue una semana básica, ya que los temas
que se abarcaron han sido importantes o incluso
claves para una buena elaboración y un buen
desarrollo en cada asignación que se ha ido llevando
a cabo semana a semana.
 Limitación: El adaptarse al uso de APA, ya que se
tenía una forma totalmente diferente de elaborar las
referencias bibliográficas.

10. Semana 3: Elaboración del Diccionario
Pictórico
 El tema principal: “Las Partes de la Computadora”
Teclado Mouse El CPU
El Escáner
Disco
Duro
Disco flexible: Disquete o
Memoria USB

11. Discos Compactos ElDiscos Compactos El
MonitorMonitor
(CD – DVD)(CD – DVD)
La
Impresora

12. Aprendizajes y limitaciones
 La tercer semana, fue muy dinámica y llamativa,
porque como asignación debíamos realizar el
diccionario pictórico para dar a conocer de una
manera más agradable el tema de las partes de la
computadora, dónde era necesario utilizar imágenes
para una mejor comprensión, lo cual quedó muy
marcado, ya que se dio más profundidad al tema.
 Limitación: Fue un poco dificultoso el utilizar las
imágenes.

13. Semana 4: Repaso de los temas de la
semana 2
 Se retomó los temas de la semana #2, búsqueda
booleana, búsquedas efectivas en Internet y el uso
correcto de APA.
 Como tema nuevo se realizó una introducción sobre
el uso del correo electrónico en la educación.

14. Aprendizajes y limitaciones
 Esta semana fue algo así como para reforzar algunos
conocimientos, los cuales considero muy
necesarios, ya que el sistema APA, es básico para la
realización de un buen trabajo.

15. Semana 5 : Trabajo Grupal
 Una semana muy marcada, se dio por decirlo de
alguna manera, mucho correr, además de mucha
exploración y gran aprendizaje, ya que había que
instalar varias herramientas útiles como lo fueron:
Photo_Story, Atube-Catcher y el Movie Maker,
además de resaltar el trabajo en equipo que fue vital
para realizar el trabajo.
 El tema del cual se basó el trabajo fue el uso del
correo electrónico como medio de intercambio entre
estudiantes.
 Como producto final tenemos:
http://www.youtube.com/watch?v=G2Tbsl852s4

16. Aprendizajes y limitaciones
 Esta semana fue de gran provecho, ya que se logró
tener un buen conocimiento sobre las herramientas
trabajadas en el transcurso de esa semana, técnicas
a las que en diferentes situaciones se le puede
sacar provecho, ya que son de gran entretenimiento,
además de ser muy útil para el futuro, en la práctica
docente.
 Limitaciones: Recuerdo que en un momento me
pareció imposible la instalación del Movie Maker,
pero gracias al buen aporte del compañero Robert, lo
pude lograr.

17. Semana 6: Prácticas de Excel
 Una semana de mucha práctica, con una herramienta
que en lo personal no me gusta, además de que me
cuesta mucho, pero en esa semana me di cuenta en
realidad sobre la gran importancia que este
programa tiene.
 Además de las ventajas que se tienen con el saber
utilizarlas adecuadamente.

18. Aprendizajes y limitaciones
 Como aprendizaje, puedo decir la importancia de
trabajar con Excel .
 Limitaciones: Casi todo porque la verdad es una
herramienta, la cual considero difícil.

19. Semana 7: Investigación Web
 Una semana más de aprendizaje, un conocimiento
nuevo: “Slide Share” e investigar más a fondo sobre
el mundo de la Web 2.0 , o mejor conocida: “ la
Internet” así como también las diferentes
herramientas que la componen.
Web 2.0
Foro
Virtual
Blog

20. Wiki Redes Sociales
Como parte de la asignación estaba la presentación en
Slide Share : http://es.slideshare.net/wenmma
/universidad-estatal-a-distancia-24213718

21. Aprendizajes y limitaciones
 Esta semana, todos nos convertimos en
investigadores, ya que en eso consiste el desarrollo
del trabajo Web 2.0, fue muy importante ya que tuve
la oportunidad de conocer y aprender más a fondo
conceptos relacionados a la Web.
 Limitaciones: Quizás un poco el uso u trabajo con
las imágenes y el tener que abrir la cuenta en “Slide
Share” , ya que esa herramienta era totalmente
desconocida.

22. Semana 8: Mapas Conceptuales
 Más de las nuevas herramientas y muy agradableMás de las nuevas herramientas y muy agradable
CMap Tool
y conocer la forma correcta de cómo hacer un
mapa
conceptual.

23. Aprendizajes y limitaciones
 Una experiencia diferente, mayor conocimiento, el
uso del CMap Tool, una herramienta que con la
práctica se vuelve muy fácil.
 Limitaciones: Al inicio al no conocer muy bien esa
técnica, fue difícil, además de que requiere de un
poco de paciencia en la realización de proyectos.

24. Semana 9: Glogster e Ispring Free
 Otra semana de más aprendizaje, pero algo difícil ya
que se son técnicas poco conocidas, las cuales son
utiles para el trabajo en la práctica docente.
 Era necesario poner en práctica las dos técnicas,
pero en lo personal sólo pude desarrollar una:
Ispring Free, la cual me pareció muy fácil de trabajar
y bastante agradable.
 Como asignación se debía realizar una presentación
con un tema libre y el resultado fue el siguiente:
http://www.slideboom.com/presentations/800792/La-
Flora-y-Fauna-Costarricense

25. Aprendizajes y limitaciones
 Para esta semana pude aprender cómo realizar
videos a través del ispring free, con el uso de
variedad de fotografías, fue una experiencia muy
agradable.
 Limitaciones: La gran limitación que se dio en esa
semana fue el no poder presentar el cartel utilizando
el Glogster, ya que no logré abrir la cuent que se
requiere para utilizarla.

26. Conclusiones
 En lo personal la realización de Portafolio Digital de
Aprendizaje, ha sido agradable, enriquecedor y muy
provechoso, ya que me a permitido recordar y de
alguna manera poner en práctica nuevamente
muchos de los conocimientos presentados en el
curso.
 Además de ser un material del que se puede apoyar
en cualquier momento, ya que consiste en el
resumen de todo lo visto en el curso.
 Se resalta la importancia que tiene el Portafolio
Digital de Aprendizaje en el desarrollo de la práctica
docente, ya que una herramienta como esta, es un
gran aliado para reforzar los materiales para
facilitarlos a los alumnos.

27. Referencias
 Utilización de los foros y normas de “nettiqueta”.(n.d), de
UNED. Instituto Universitario de Educación a Distancia.
http://www.uned.es/iued/Web/.
 NETIQUETA: Normas en la red. Escrito por Manz, tomado de:
http://www.emezeta.com/.
 Guía para citas y referencias bibliográficas. UNIVERSIDAD
DE PIURA – Facultad de Comunicación.

http://www.ria.org.mx/site/búsqueda-booleana/
 Referencias bibliográficas, Cómo hacer una búsqueda
efectiva en la Web, del Centro de Escritura Javeriano.
 Partes del computador y sus funciones. Obtenida el 3 de
agosto de 2011, de
http://partescomputadorfunc.blogspot.com/2011/08/partes-del-
computador.html

28.  Martínez, A.W.(2013).Diccionario Pictórico: Partes de
la Computadora.
 El correo electrónico en educación from Oly Amayo,
recuperado de
http://www.slideshare.net/olyamayo/el-correo-
electrónico-en-educacin
 Camacho,C.S. Martínez,A.W.de Mora, J.M.(2013).Uso
del Correo Electrónico como medio de intercambio
entre estudiantes, de http://www.youtube.com/
watch?v=G2Tbsl852s4
 Práctica de Excel.
 Por Christian Van Der Henst. S (n.d), ¿Qué es la Web
2.0?, de
http://www.delfos.co.cu/boletines/bsa/PDF/Queeslaw
eb2.0.pdf - recuperado el 12 de julio de 2013.
 Martínez, A.W (2013). Investigación Web.

29.  González Pareja, A.; Calderón Montero, S.; Galache
Laza, T.;Torrico González, A.(n.d), Uso de wikis para
la realización de trabajos colaborativos en el aula.
Obtenido el 12 de julio de 2013, de
http://www.uv.es/asepuma/XIV/comunica/118.pdf
 Hagamos juntos el primer mapa conceptual (versión
preliminar), Profesora Yorleny Alvarado Sánchez.
 MAPAS COMPETENCIALES PARA DOCENTES Y
ALUMNOS – MARCO TEÓRICO.
 Qué es un Glogster
 Manual del IsPring Free
 Manual del Glogster
 Más de Glogster
 Recuperado el 31 de julio de 2013 de:
http://www.google.co.cr/search?
hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1400&
bih=832&q=normas+de+netiqueta&oq=normas+de+ne
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