Este documento propone varias estrategias y programas para vincular el potencial de las carreras del Sistema Nacional de la Educación Técnica (SNIT) con el desarrollo regional. Algunas de las propuestas incluyen implementar tutorías efectivas, visitas a comunidades marginadas para promover el acceso a la educación superior, y fortalecer la investigación, vinculación con la industria, y eventos académicos. También recomienda mejorar procesos académico-administrativos, contenidos curricul

1. VINCULACIÓN DEL FODA
REGIONAL CON EL
POTENCIAL DE LAS
CARRERAS DEL SNIT.
M. en C. Carlos A. Poot Delgado.

2. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
Modelo educativo del SNIT 2002, con temas que nos
lleven al conocimiento del respeto de los derechos
humanos, la democracia y la participación que
deben tener como ciudadanos activos, así mismo
involucrarlos en los problemas sociales de su comunidad
y que participen en la solución de los mismos, a través de
un proceso de formación (talleres, pláticas, cursos
propedéuticos, paneles, mesas redondas, curso de
inducción, etc.)
Reuniones de trabajo con empresarios para el
análisis de planes y programas de estudio con respecto
a los planes y programas de la empresa de productos
y de servicios , en coordinación con todas las áreas que
intervengan en el proceso de vinculación.

3. DIMENSIÓN ACADÉMICA
El estudiante
Realizar un diagnóstico integral de cada estudiante de
nuevo ingreso por lo menos debe de contener datos
personales, académicos, socioeconómicos, exámenes
psicológicos, pedagógicos, psicométricos, baterias de
pruebas pedagógicas (hacer uso de herramientas
computacionales) y se puede hacer antes, durante o
después de su admisión
El egresado
Mantener una estrecha comunicación con nuestro
egresado a través de enviarles revistas, invitaciones
especiales, participación en semanas académicas, que
imparta cursos especiales, conferencias, etc.
Obtener información de las encuestas o grupos foco,
mesas redonda y otros, que aplica el área de seguimiento
de egresados o áreas académicas.

4. El profesor
Realizar un diagnóstico integral de nuestro docente que
contenga por lo menos los siguientes aspectos:
personales, académicos, trayectoria académica (materias
impartidas), cursos recibidos, cursos impartidos, cursos de
sexualidad, valores, ética, desarrollo humano, elaboración
de currículo, etc.; a través de encuestas, entrevistas
personales, cuestionarios, (hacer uso de herramientas
computacionales), etc. Para detectar las necesidades de
capacitación y/o actualización docente y/o profesional, e
investigación.
Elaborar programas de capacitación para corto, mediano o
largo plazo, con la participación de todas las áreas
académicas, academias y recursos humanos.
Implementación de programas.
Evaluación del resultado de los programas y entrando a
un círculo de mejora continua.

5. El contenido y la organización
curricular
Promover la participación de las academias y
departamentos académicos manera activa y
congruente (CACEI, CACECA), para lograr la
certificación.
Promocionar intercambios académicos con IES
nacionales e internacionales consolidadas.
Sugerir que los planes de estudios incluyan materias o
temas como: ética, valores, mentalidad
emprendedora.
Contar con información estadística de alumnos que
hayan obtenido documento probatorio de salida
lateral.

6. La estrategia didáctica
Aulas virtuales para cada área académica (equipado
con cañón, retroproyector, internet y otros)
Educación a distancia que contribuya al intercambio
académico a nivel nacional e internacional.
Relacionar los conocimientos con la cultura de cada
entidad através de eventos culturales, intercambio
culturales, talleres de arte y cultura, corredor cibernético,
jardín virtual.
Investigaciones de campo, creación de modelos,
prototipos, teorías, etc. Aplicado todo lo anterior en el
aula, en concursos, talleres, etc.
Participación en eventos académicos externos o ajenos
del SNIT.
Simulaciones para la toma de decisiones mediante los
diferentes medios electrónicos.

7. El uso de software educativo en cada una de las diferentes
especialidades.
Vinculación estrecha con la IEMS y educación básica
terminal (en este nivel con padres de familia), para la
compartir experiencias.
Participación de la Vinculación estrecha con los sectores
productivos y de servicios.
Elaboración de proyectos a prueba y error, así como la
implantación de los mismos.
Crear Proyectos de inicio de la carrera en las diferentes
materias (relacionadas) que nos permiten realizarlos y
darles un seguimiento mediante controles que nos
mantengan bien informados de sus resultados a corto,
mediano y largo plazo.
Crear las condiciones (de equipo mínimo suficiente) para
hacer un uso eficiente y eficaz de los medios
computacionales (software y hardware).
Hacer alianzas estratégicas con organizaciones que dan el
servicio de arrendamiento de hardware de alta tecnología,
con el soporte técnico y de capacitación de alto nivel.

8. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
El directivo y el funcionario
Tener un proceso definido de selección para poder
designar a la persona idónea en base a su actitud y
aptitud.
Análisis mediante el método de FODA a los
funcionarios y directivos con el fin de programar
acciones (PHVA) para dar respuesta al resultado de
este método.
Elaborar un formato para la evaluación del
desempeño de los directivos y funcionarios docentes.
Que la instancia correspondiente establezca las
acciones a seguir de acuerdo a los resultados de la
evaluación.

9. El personal de servicio y de
apoyo
Tener un proceso definido de selección
para poder designar a la persona
idónea en base a su actitud y aptitud.

10. ESTRATEGIAS
Implementar y hacer efectivas las
tutorías.
Visitas y acercamiento a las zonas más
marginadas, para dar una orientación
acerca de los apoyos para continuar
sus estudios a nivel superior.

11. PROGRAMAS
Evaluación curricular de las carreras del SNIT
Participar en la Elaboración de un plan de evaluación
curricular: de manera continua que se establezcan 2 horas a
la semana en las academias para evaluación curricular de
manera obligatoria que exista seguimiento al programa de
evaluación curricular
Desarrollo de programas de formación y
actualización docente
a) elaborar un programa de DNC y dar seguimiento.
Actualización de la obra editorial
a) promoverla entre la planta docente
Actualización de las guías mecánicas de las
carreras del SNIT
a) convocar a las academias para elaborar un programa bien
definido
Mejoramiento de los procesos académicos –
administrativos
a) darle seguimiento y evaluarlos, mediante la mejora continua

12. Fortalecimiento de la vinculación y la gestión
tecnológica
Fortalecimiento de la Investigación y los
estudios de posgrados
Consolidación de los eventos académicos
nacionales Participar de manera conjunta con las
academias en las convocatorias que emiten las
diferentes IES y de Investigación.Hacer alianzas entre
los IT del estado y más cercanos.
Promoción de la Investigación Educativa para
mejorar el proceso educativo del SNIT
darle seguimiento
Establecer políticas para el desarrollo de
nuevas modalidades educativas
Crear un sistema integral de información
académica en el SNIT participar en el portal de la
DGIT otorgando información oportuna y actualizada.